高中第三单元 从圈层作用看地貌与土壤第三节 探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌第1课时教案

这是一份高中第三单元 从圈层作用看地貌与土壤第三节 探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌第1课时教案，共8页。教案主要包含了教学重点，教学难点，课程引入，讲授新课，课堂小结，当堂练习等内容，欢迎下载使用。
《探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌》教学设计第1课时教学目标1.以澜沧江—湄公河为例，描述不同河段河谷形态的差异。2.以澜沧江—湄公河为例，说明冲积扇和三角洲位置、形态和成因的差异。3.观察湄公河支流的曲流和牛轭湖，说明其形成和变化的规律。4.与同学讨论不同河段河流作用的特点及对人类生产生活的影响。重点难点【教学重点】1.以澜沧江—湄公河为例，描述不同河段河谷形态的差异。2.了解不同河段河流作用的特点及对人类生产生活的影响。【教学难点】1. 以澜沧江—湄公河为例，说明冲积扇和三角洲位置、形态和成因的差异。2. 观察湄公河支流的曲流和牛轭湖，说明其形成和变化的规律。教学过程【课程引入】师：展示系列流水地貌的图片资料。        想一想，以上图片分别是什么样的地貌类型？【讲授新课】（板书）第三单元 从圈层作用看地貌与土壤           第三节  探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌        一、澜沧江—湄公河流域概况师：名称：澜沧江—湄公河（在我国境内称为澜沧江，出国后称为湄公河。）发源地：青海省唐古拉山长度：4909千米流经地区：中国（青海、西藏、云南）、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南等国注入：南海（板书）二、流水作用     1.河流流向的判读活动探究1：判读河流的流向师：结合已有的知识和常识，小组讨论，能想出多少种河流流向的判读方法？生：（可能的答案）1.地形地势：河流由海拔高的地区流向海拔低的地区。2.海陆状况：河流由陆地流向海洋。3.利用干支流判断流向：大部分河流由支流流向干流。4.利用河流宽度判断流向：河流多由河道窄的上游流向河道宽的下游。5.利用河流横剖面判断流向：河床上游呈V字形，下游呈U字形。（板书）2.河流作用定义师: 流水对地表岩石和土壤进行侵蚀，对地表松散物质和它侵蚀的物质以及水溶解的物质进行搬运，最后由于流水动能的减弱又使其搬运物质沉积下来，这些作用统称为流水作用。（板书）3.河流作用的类型     （1）侵蚀作用师：水流掀起地表物质、破坏地表形态的作用称为侵蚀作用，侵蚀作用还包括河水及其携带物质对地表的磨蚀作用，以及河水对岩石的溶蚀作用。河流侵蚀作用，按其方向可分为三种形式：下蚀、侧蚀、溯源侵蚀。（1）侵蚀作用——下蚀河流把河床上的岩石冲走，下蚀使河谷加深。 （2）侵蚀作用——侧蚀河流把河道两侧的岩石冲走，侧蚀使河谷展宽。    （3）侵蚀作用——溯源侵蚀河源背后的松散岩石被冲走，河源向后退，河谷的长度增加。（板书）（2）搬运作用师：搬运作用概念：水流在流动中携带大量泥沙并推动河底砾石向前移动的作用，称为搬运作用。特点：河水流速越快，动力越大，推力越强，搬运能力越强，反之则弱。方式：主要方式有推移、跃移、悬移等。（板书）（3）堆积作用师：堆积作用概念：流水携带的泥沙，由于条件改变，如坡度变缓，流速变慢，水量减少和泥沙增多等，使流水搬运能力减弱而发生堆积，这种作用称为堆积作用。特点：搬运作用减弱，堆积作用增强。搬运能力的减弱是逐渐进行的，所以泥沙大小的堆积也是有次序的，大颗粒物先沉积，小颗粒物后沉积。（板书）三、澜沧江源头的宽浅河谷   活动探究2：探究澜沧江源头的宽河浅谷师：结合教材，分组讨论，思考下列问题1.说出澜沧江源头区的地形特点。2.澜沧江源头区的地形特点对澜沧江源头的宽浅河谷有何影响？生：（可能的答案）1.澜沧江发源于唐古拉山扎阿曲，由于位于青藏高原面上，地形比较平坦。2.地形比较平坦，河流向下的侵蚀作用较弱，侧蚀较强，形成宽浅的河谷。（板书）四、澜沧江—湄公河上游山区的峡谷 师：澜沧江流经横断山、云贵高原及中南半岛高地时，由于落差大、水流急，水流向下的侵蚀作用强，多形成“V”形峡谷。       （板书）五、冲积扇师：冲积扇定义:冲积扇是河流出山口处的扇形堆积体。形成过程：当河流水流出山谷转入平地时，流速骤减，同时流水摆脱侧向束缚在此分散，使单位流量减小，搬运能力因而大减，结果在出山口处形成大量堆积。一般说，冲积扇的大小与河流长度大体呈正比。沉积区划分：冲积扇沿着半径方向，可分为扇顶、扇中、扇缘。堆积物分布规律：从扇顶到扇缘地面逐渐降低，坡度逐渐变小，堆积物由粗到细，分选性逐渐变好。活动探究3：澜沧江冲积扇分析师：结合冲积扇知识，阅读课本，分组讨论：1.冲积扇形成于什么位置？2.冲积扇怎样形成？3.冲积扇的土壤有什么特点？ 4.用笔画出冲积扇的大致范围，判别冲积扇不同方向坡度的差异。生：（可能的答案）1.在澜沧江支流汇入的地方（河流的出山口），会形成冲积扇。2.冲积扇是河流流出山口，摆脱了侧向约束，泥沙沉积形成的扇形堆积地貌。3.由于泥沙堆积，冲积扇土层较厚，且肥沃，很多被开垦为农田。4. 从冲积扇顶端到外缘的纵剖面，高度降低；横剖面，中部高，两侧低。【课堂小结】 【当堂练习】1．下列有关澜沧江—湄公河的说法，正确的是(　　 )A．发源于西藏自治区的唐古拉山B．在我国境内称为湄公河，在境外称为澜沧江C．在我国境内流经青海、西藏和云南三省区，在境外流经缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南等国D．最后注入印度洋下图为河谷发育阶段示意图。读图，回答2～3题。2．读甲图可知，按河谷发育程度由先到后正确的排序是(　　)A．①②③④　　　　 B．②③④①C．③①②④     D．④②①③3．影响河谷发展的主要地质作用是(　　)A．内力作用     B．断裂下沉C．流水侵蚀     D．流水沉积4.下图是北纬30°附近我国东部某地1949年和2012年的土地利用变化示意图，读图，回答下列问题。(1)  图中A、B两处河谷有何区别？原因是什么？ (2)判断C处典型的流水地貌类型并分析其成因。 答案：1.C    2.C    3.C     4.(1)A处位于支流上游，河流以下蚀和溯源侵蚀为主，河谷呈“V”形。B处位于河流下游，河流侧蚀作用加强，河谷展宽，河床横剖面呈槽型。  (2)冲积扇。河水流出谷口，地势趋于平缓，水道变宽，水流速度放慢，河流搬运的物质逐渐堆积形成。本节以澜沧江—湄公河流域为例，对河流地貌的处理有三条线索，一是从源头到入海口的空间顺序；二是成因即侵蚀与堆积的线索，体现地貌的系统分类；三是人地关系线索，在教材中说明了冲积扇、冲积平原和三角洲是人类生产生活的重要场所。探究活动的设计，旨在引导学生通过地理事物观察、识别和描述地貌景观，提高地理核心素养。