初中数学人教版七年级上册1.2.1 有理数教学课件ppt

这是一份初中数学人教版七年级上册1.2.1 有理数教学课件ppt，文件包含1321pptx、RJ中学数学七年级上第一章有理数13有理数的加减法第3课时教学详案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共17页， 欢迎下载使用。
第一章  有理数1.3  有理数的加减法 1.3  有理数的加减法(第3课时)  教学目标1.理解、掌握有理数的减法法则，会将有理数的减法运算转化为加法运算.2.通过把有理数的减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力.教学重点难点重点：有理数的减法法则.难点：有理数的混合运算.课前准备多媒体课件教学过程导入新课导入一问题展示如图1所示，陆上最高处是珠穆朗玛峰的峰顶，最低处位于亚洲西部名为死海的湖，两处高度相差多少？如何列式？图1答案：9 259.43 m    8 844.43-(-415)师生活动教师展示问题图片，学生思考并回答.教师：减法运算和加法运算之间的关系是什么？学生：互为逆运算.教师板书：有理数的减法.导入二1.思考：(1)-7+        ＝+5；(2)        +(-3)＝12；(3)(-72)+        ＝-30.生：(1)2  (2)15  (3)42师：给予表扬.2.北京市某天的气温是-3 ℃~3 ℃，该天的最大温差是多少？(学生讨论，得出最高气温为3 ℃，最低气温为-3 ℃，这天最高温差为6 ℃)师：同学们观察得很仔细，温差就是最高气温与最低气温的差，我们如何列式计算呢？生：3-(-3).师：回答的不错，这里的3-(-3)就是用到正数与负数的减法，那么如何计算有理数的减法呢？板书课题.图2探究新知探究点：有理数的减法法则如图2所示，北京某天的气温是-3 ℃~3 ℃，这一天的温差是多少呢？师生活动教师先展示问题图片，学生思考并回答.教师再加以扩展：1.被减数、减数、差的关系.2.3-(-3)＝3+3＝6，体现了数学中的转化思想.追问：在式子3-(-3)＝3+3＝6中，是如何把减法转化成加法的？师生活动学生回答问题，教师总结减法的运算法则：减去一个数，等于加这个数的相反数(板书)，用字母表示为a-b=a+(-b).新知应用师：知道了有理数减法法则，我们就可以进行有理数减法的相关运算了.例  计算：(1)(-3)-(-5)；(2)0-7；(3)7.2-(-4.8)；(4) -5.解：(1)(2)(3)7.2-(-4.8)＝7.2+4.8＝12；(4) -5＝ + ＝-8.师生活动教师展示问题，并引导学生完成(1)(2)题，学生独立完成(3)(4)题，体会有理数减法的计算法则.课堂练习(见导学案“当堂达标”)参考答案1.A  2.A  3.-10  4.35.(1)10  (2)-69  (3)-297  (4)4  (5)-16.D  7.38.(1)8-3＝5；(2)(-2)-(-3)＝-2+3＝1.(见导学案“课后提升”)参考答案1.(1)a-b<0  b-c<0  c-a>0(2)∵ |a|=2，|b|=，|c|=1，且a<0，b<0，c>0，∴ a=-2，b=-，c=1.∴ c-b=1- =1+=，b-a=--(-2)=-+2=，∴ c-b=b-a.2.-3或-1  变式1：±1或±3  变式2：1或3课堂小结1.有理数减法的法则：减去一个数，等于加这个数的相反数.2.有理数减法的公式是a-b=a+(-b).布置作业教材第23页练习第1，2题第24页习题1.3第3题板书设计1.3  有理数的加减法(第3课时)有理数减法法则：减去一个数，等于加这个数的相反数，所以有理数减法公式为a-b=a+(-b)例 教学反思