中职语文高教版（中职）基础模块 上册我愿意是急流[匈牙利]裴多菲教学ppt课件

这是一份中职语文高教版（中职）基础模块 上册我愿意是急流[匈牙利]裴多菲教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了教学目标，裴多菲简介，朗读品味，字词理解等内容，欢迎下载使用。

自由与爱情裴多菲生命诚可贵, 爱情价更高。若为自由故, 二者皆可抛。
1．掌握诗歌朗读的基本技巧与方法，品味本诗的语言美。2．把握一组组意象群和层层递进、富于变化的诗歌形式。3．锻炼学生的思维延伸能力，进行比较阅读。
意象：渗透着诗人情意的具体形象。好的诗人写进诗中的人物、事物都叫意象。也就是借物抒情，就像散文中的借物抒情、托物言志一样。
(1823-1849)
这首诗是诗人献给未婚妻森德莱·尤丽娅的。1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。这位身材修长、有浅蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真，使年轻诗人一见倾心，拥有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力，裴多菲对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半年时间里发出了一首首情诗，如《致尤丽娅》、《我是一个怀有爱情的人》、《你爱的是春天》、《凄凉的秋风在树林中低语》、《一下子给我二十个吻吧》等。这些抒情诗鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。 1849年7月31日，匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲，年仅26岁。身后留下22岁的妻子和1岁半的幼子。
朗读提示：这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言，唱出一个诗人的炽热的爱。要注意读出诗中积极、昂扬的情感。
稠（chóu）密:形容多而密。
窠（kē）：鸟兽昆虫的巢穴。
峻峭(jùn,qià)：形容山高而陡。
崎岖（qí,qū）：形容山路不平，也比喻处境艰难。
懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。
傍（bàng）:靠，靠近；临近；跟随。
我愿意是急流， 　　山里的小河，  　　在崎岖的路上、  　　岩石上经过……  　　只要我的爱人  　　是一条小鱼，  　　在我的浪花中  　　快乐地游来游去。 　　我愿意是荒林， 　　在河流的两岸，  　　对一阵阵的狂风，  　　勇敢地作战……  　　只要我的爱人  　　是一只小鸟，  A　　在我的稠密的  　　树枝间做窠，鸣叫。
我愿意是废墟， 　　在峻峭的山岩上，  　　这静默的毁灭  　　并不使我懊丧……  　　只要我的爱人  　　是青青的常春藤，  　　沿着我的荒凉的额，  　　亲密地攀援上升。  　　我愿意是草屋， 　　在深深的山谷底，  　　草屋的顶上  　　饱受风雨的打击……  　　只要我的爱人  　　是可爱的火焰，  　　在我的炉子里，  　　愉快地缓缓闪现。 　　我愿意是云朵， 　　是灰色的破旗，  　　在广漠的空中，  　　懒懒地飘来荡去，  　　只要我的爱人  　　是珊瑚似的夕阳，  　　傍着我苍白的脸，  　　显出鲜艳的辉煌。 
第一段中“崎岖”和“快乐”形成第一次对照。小鱼在水中“游来游去”是悠闲欢快的，而急流、小河在崎岖的小路上跋涉是艰辛痛楚的 。这写出了为使爱人快乐，诗人甘愿面对崎岖，承受痛楚。
小鸟“做巢”“鸣叫”的生活愉快而安逸，而荒林对狂风的作战则充满了危险。但“只要”爱人的生活的幸福，诗人甘愿冒着危险挑战狂风 。
第二节中“勇敢地作战”和“做巢”“鸣叫”形成第二处对照。
常春藤“攀援上升”充满了生命的活力，废墟是它上升成长的依靠，而废墟自身却要一步步走向衰亡。但“只要”爱人的生命之“藤”常青，诗人甘愿“荒凉”甚至“死亡”。这里写出了为使爱人青春永驻，而甘愿牺牲自己。
第三节中 “毁灭”“荒凉”和“攀援上升”形成第三处对照。
第四节中“饱受风雨的打击”和“愉快”形成第四处对照。安身于草屋内火炉里的火焰避开了户外风雨的危险，“愉快地缓缓闪现”， 这一份安逸和满足来自于草屋的庇护。而草屋自身却要“饱受风雨的打击”。
但“只要”爱人能安全愉快，诗人甘愿承受打击。
在这一节中，“飘来飘去”和“鲜艳的辉煌”形成第五处对照。“珊瑚似的夕阳”显出了“鲜艳的辉煌”，这是生命的辉煌，而云朵、破旗在广漠的空中飘来飘去却是一种居无定所的漂泊和苍凉。
但“只要” 能衬托出夕阳的辉煌，诗人甘愿漂泊。
诗歌中的意象可以分为几组、几类 ？
每节一组意象，那么就是五组意象。这些意象又可分为两大类：A 一类是：急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗——自喻；B 另一类是：小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳——“爱人”的形象表现。
这几类意象各有什么特征？
自喻的意象：（急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗） 比较阔大、粗犷，富有男性的阳刚之气，给人以壮美之感；比喻爱人的意象：（小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳） 比较娇小、细腻、有着女性的柔媚，给人以秀美之感。
文章各节的意象分析总结：
第一节：急流、小河（穿越崎岖的路和岩石—不怕爱情有重重艰险、坎坷）第二节：荒林 （同狂风勇敢作战———不怕爱情遭受磨难、打击 ）　　第三节：废墟 （静默中毁灭荒凉—— 不怕爱情遭受毁灭、遗弃 ）第四节：草屋 （饱受风雨打击——— 不怕处境孤单、风吹雨打 ）第五节：云朵、破旗 （漂泊苍凉孤独———不怕浪迹天涯、东游西荡　）
注：诗人巧妙的用了“我愿意”和“只要” 这两个词语将这两类意象联系在一起。
同学们眼中的爱情是怎样的呢？
执子之手，与子偕老。最浪漫的事就是和你一起慢慢变老！
对比思考： 这首诗表现了诗人什么样的爱情观？ 和《致橡树》有什么不同？
提示：《我愿意是急流》爱情观——对爱情的无私奉献、无怨无悔、倾慕依恋。《致橡树》正确的爱情观——相互依存、心心相印、同甘共苦、平等独立、坚贞不渝、外内兼蓄，既尊重对方存在又珍视自身价值——伟大的爱情！ 认识不同——《我》男性视角；《致》女性视角。 时间不同——《我》热恋时期；《致》时代更替。
背诵诗歌：《我愿意是急流》仿照本诗其中一节的形式，创作一首诗，可把抒情的对象改为母亲或者祖国等，注意押韵。模仿句式： 我愿意是…… 只要我的母亲…… 我愿意是 …… 只要我的祖国……