高中生物学业水平合格性考试专题四细胞代谢课件

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考点1　细胞呼吸原理的应用 一、细胞呼吸的方式1．呼吸作用的实质：细胞内的有机物____________，并________。呼吸作用也叫细胞呼吸。2．细胞呼吸的类型________和________。3．细胞呼吸的意义为生物体的生命活动提供能量，其中间产物还是各种有机物之间转化的原料。
1.氧化分解　释放能量　2.有氧呼吸 无氧呼吸
二、有氧呼吸1．概念指细胞在________的参与下，通过________的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生________和水，释放________，生成大量________的过程。2．主要场所：________。从结构与功能观的角度，分析该结构：(1)内膜增大膜面积的方式：内膜的某些部位向线粒体的内腔折叠形成________。(2)与有氧呼吸有关的酶分布在该结构的位置：①______________。②____________。
1.氧气　多种酶　二氧化碳　能量　ATP　2.线粒体　(1)嵴　(2)①线粒体内膜　②线粒体基质
3.细胞质基质　线粒体基质　线粒体内膜　4.6CO2＋12H2O
三、无氧呼吸1．概念：无氧呼吸是指细胞在________参与的情况下，葡萄糖等有机物经过________分解，释放________能量的过程。2．场所：________________。3．过程(1)第一个阶段：与________的第一阶段完全相同。(2)第二个阶段：________在酶(与催化有氧呼吸的酶不同)的催化作用下，分解成________________或者转化成乳酸。
1.没有氧气　不完全　少量　2.细胞质基质　3.(1)有氧呼吸　(2)丙酮酸　酒精和二氧化碳
2C2H5OH(酒精)＋2CO2　2C3H6O3(乳酸)
四、细胞呼吸原理的应用1．包扎伤口时，需要选用________的消毒纱布。2．酿酒时要先通气后密封，通气的目的是让酵母菌进行____并______，密封的目的是让酵母菌在无氧条件下进行________。3．对花盆里的土壤经常进行________。4．粮食储藏需要的条件是(零上)低温、________、________；蔬菜、水果储藏的条件是(零上)低温、________和适宜的湿度。5．稻田适时排水有利于根有氧呼吸，防止因无氧呼吸产生________而毒害细胞。6．提倡慢跑等有氧运动，避免肌细胞无氧呼吸产生________。
1.透气　2.有氧呼吸　大量繁殖　酒精发酵　3.松土透气　4.低氧　干燥　低氧　5.酒精　6.乳酸
五、探究酵母菌细胞呼吸的方式1．实验原理(1)酵母菌在有氧和无氧条件下都能生存，属于______，可用于研究________的不同方式。(2)CO2的检测：①澄清石灰水＋CO2→变_______，且浑浊程度与CO2产量有关。②蓝色的溴麝香草酚蓝溶液＋CO2→由________________，且变黄时间长短与CO2产量有关。
(1)兼性厌氧　细胞呼吸　(2)①浑浊 ②蓝变绿再变黄　(3)灰绿色
2．实验步骤(1)配制酵母菌培养液：酵母菌＋质量分数为5%的__________。(2)检测CO2的产生，装置如图所示。
装置甲：用于探究酵母菌的________方式；装置乙：用于探究酵母菌的________方式。
(1)葡萄糖溶液　(2)有氧呼吸　无氧呼吸
(3)检测酒精的产生：自A、B中各取2 mL酵母菌培养液的滤液，分别注入编号为1、2的2支试管中→分别滴加0.5 mL溶有0.1 g ________的浓硫酸溶液→振荡并观察溶液的颜色变化。3．实验现象(1)澄清石灰水的变化：
(2)滴加含重铬酸钾的浓硫酸溶液后的变化：1号试管颜色变化：______________，2号试管颜色变化：____________。4．实验结论(1)酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。(2)细胞呼吸产物。①有氧条件：产生________________。②无氧条件：产生________________。
(2)不变 变灰绿色　4.(2)①二氧化碳和水　②酒精和二氧化碳
(2018年6月·广东学考改编)下图中的①②③代表有氧呼吸过程的三个阶段，a、b、c、d所代表的物质正确的有(　　)
A．a－O2　　　　B．b－H2OC．c－O2 D．d－H2O
解析：a为H2O，b为O2，c为CO2，d为H2O。
(2019年1月·广东学考)如图表示“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置，下列叙述正确的是(　　)
A．该装置用于探究酵母菌的无氧呼吸B．①的作用是吸收空气中的N2C．②中加入酵母菌和蒸馏水D．一段时间后③中溶液变浑浊
解析：该装置用于探究酵母菌的有氧呼吸，A错误；①的作用是吸收空气中二氧化碳，B错误；②中加入酵母菌和葡萄糖溶液，C错误；一段时间后，酵母菌有氧呼吸产生的二氧化碳使③中澄清石灰水变浑浊，D正确。
有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解
1．酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的共同终产物是(　　)A．H2O　　　　　B．CO2C．酒精 D．乳酸
B　在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳和水；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生酒精和少量的二氧化碳，所以酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的共同终产物是二氧化碳，B正确。
2．让一只小鼠吸入有放射性的18O2，该小鼠体内最先出现含18O的化合物是(　　)A．二氧化碳 B．水C．丙酮酸 D．乳酸
B　在细胞呼吸过程中O2与[H]结合生成水。
3．(2018年1月·广东学考)在适宜条件下，将两瓶完全相同的含有酵母菌的培养液，分别置于无氧和有氧环境中培养。一段时间后，两者最明显的差异是(　　)A．乙醇的含量 B．葡萄糖的消耗C．菌体的数量 D．培养液的体积
A　有氧条件下酵母菌进行有氧呼吸，产物是二氧化碳和水，无氧条件下酵母菌进行无氧呼吸，产物是酒精和二氧化碳，其中最明显变化是有氧条件下没有酒精，无氧条件下有酒精。
4．(2019年1月·广东学考改编)如图表示细胞呼吸过程，据图分析错误的有(　　)
A．X表示丙酮酸B．①④表示无氧呼吸C．①②④可发生在人体细胞中D．①②③发生的场所在细胞质基质
B　X由葡萄糖分解而来，表示丙酮酸，①④表示有氧呼吸；①③表示无氧呼吸产生酒精的过程，①②表示无氧呼吸产生乳酸的过程，可发生在人体细胞中；①②、①③均表示无氧呼吸，无氧呼吸的场所是细胞质基质。
5．(2019年12月·广东学考改编)下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是(　　)A．有氧呼吸和无氧呼吸都释放能量B．有氧呼吸和无氧呼吸都产生水C．有氧呼吸和乳酸发酵都产生CO2D．细菌有氧呼吸的主要场所是线粒体
A　有氧呼吸和无氧呼吸都能为生物体的各项生命活动提供能量，无氧呼吸不产生水，有氧呼吸产生水和CO2，乳酸发酵不产生CO2，细菌不具有线粒体，有氧呼吸的主要场所是细胞质基质。
6．下列有关种子或食物储存的说法，正确的是(　　)A．晾晒后的种子贮存时不进行细胞呼吸B．真空包装熟牛肉抑制了微生物的有氧呼吸C．水果保鲜需要采用低氧、低温和干燥的方法D．食品包装上“胀袋勿食”与微生物的乳酸发酵有关
B　晾晒后的种子贮存时细胞呼吸减弱；真空包装熟牛肉抑制了微生物的有氧呼吸；水果保鲜需要采用低氧、低温，但不能放在干燥的地方，因为在干燥的地方会脱水；微生物的乳酸发酵不会产生气体。
7．(2021年7月·广东学考)下列生活及生产实践过程中，主要依据有氧呼吸原理进行的是(　　)A．酸奶制作 B．中耕松土C．果酒发酵 D．泡菜腌制8．交警为检测司机是否存在酒后驾驶的违章行为，用来检测司机呼出的气体的试剂是(　　)A．斐林试剂B．双缩脲试剂C．重铬酸钾的浓硫酸溶液D．苏丹Ⅲ溶液
B　中耕松土能为植物根部细胞呼吸提供氧气，增强有氧呼吸，而A、C、D都是利用无氧呼吸的原理。
9．(2019年6月·广东学考改编)检测酵母菌无氧呼吸是否产生CO2，常用的试剂是(　　)A．溴麝香草酚蓝 B．斐林试剂C．酸性重铬酸钾 D．醋酸洋红10．细胞呼吸原理在生产、生活中有广泛应用，下列说法错误是(　　)A．面包的制作利用了酵母菌的呼吸作用B．提高氧气含量有利于水果蔬菜的储藏C．松土能促进作物根系的有氧呼吸D．包扎伤口时要注意选用透气的敷料
B　水果蔬菜的储藏条件是低氧、低温，降低细胞呼吸，减少有机物消耗，B错误。
11．有氧呼吸分为三个阶段，无氧呼吸分为两个阶段。下列有关叙述正确的是(　　)A．有氧呼吸的第三阶段反应极易进行，不需要酶的催化B．有氧呼吸的第二阶段无ATP生成，第三阶段生成较多的ATPC．有氧呼吸的第一、二阶段能为其他化合物的合成提供原料D．有氧呼吸的第一阶段与无氧呼吸的第一阶段不同
C　有氧呼吸的第三阶段反应在线粒体内膜上进行，需要酶的催化，A错误；有氧呼吸的第二阶段形成较少的ATP，第三阶段形成较多的ATP，B错误；有氧呼吸第一、第二阶段能产生中间产物，为其他化合物的合成提供原料，C正确；有氧呼吸的第一阶段与无氧呼吸的第一阶段相同，都是葡萄糖分解成丙酮酸，都发生在细胞质基质中，D错误。
12．(不定选)为探究酵母菌细胞呼吸的方式，用酵母菌破碎后的菌液及离心后得到的含细胞质基质的上清液、含细胞器的沉淀物为材料，按下表处理并观察实验的结果。下列分析错误的有(　　)
A．在有氧条件下，能产生CO2和H2O的是甲号试管B．在有氧条件下，能产生酒精的有乙、丙号试管C．在无氧条件下，能产生酒精的是甲、乙号试管D．在无氧条件下，能产生CO2的是甲、乙、丙号试管
BD　酵母菌是兼性厌氧的真核生物，可以利用葡萄糖进行呼吸作用。在有氧条件下，甲号试管有完整的细胞结构，能产生CO2和H2O，乙号试管含细胞质基质能进行有氧呼吸第一阶段，葡萄糖被分解成丙酮酸和[H]，并释放少量能量，丙号试管含线粒体等细胞器，但是葡萄糖不能进入线粒体，因此丙试管内的葡萄糖没有氧化分解，A正确，B错误；在无氧条件下，甲、乙号试管内的葡萄糖被分解成酒精和CO2，丙试管不含细胞质基质，因此葡萄糖留在丙试管内，C正确，D错误。
考点2　捕获光能的色素和结构 一、捕获光能的色素叶绿素a和叶绿素b主要吸收________，胡萝卜素和叶黄素主要吸收________。
二 、叶绿体的结构1．叶绿体的形态：一般呈扁平的________形或________形。
2．叶绿体亚显微结构模式图
(2)功能：进行________的场所 证明(3)恩格尔曼的实验：需氧细菌只分布在________被光束照射的部位。
(1)双层膜　基质　基粒　类囊体　(2)光合作用　(3)叶绿体
3．叶绿体捕获光能、进行光合作用的物质基础(1)叶绿体内部巨大的膜表面上，分布着许多吸收光能的________。(2)在________上和________中，还有许多进行光合作用所必需的酶。三、绿叶中色素的提取和分离1．色素的提取(1)原理。绿叶中的色素能溶解在有机溶剂______________中。
(1)色素分子　(2)类囊体膜　叶绿体基质
(2)实验用品及作用(连线)。
①—b　②—c　③—d　④—a
2．色素的分离(1)实验原理：绿叶中的色素能溶解在层析液中，但不同的色素的________不同，溶解度________的随层析液在滤纸上扩散得________；反之则慢。这样，绿叶中色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分开。(2)实验步骤：制备滤纸条→画滤液细线→分离色素(3)观察结果：滤纸条上有四条色素带。
(1)溶解度　高　快　(3)最高　较高　叶绿素a　叶绿素b
(2019年12月·广东学考)下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是(　　)A．用单层尼龙布的目的是防止滤液挥发B．加二氧化硅的目的是防止色素被破坏C．加碳酸钙的目的是有助于研磨充分D．加无水乙醇的目的是提取色素
解析：用单层尼龙布进行过滤目的是去掉二氧化硅、碳酸钙、破碎的细胞，获得含色素的溶液，A错误；二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分，B错误；加入碳酸钙的作用防止液泡中酸性物质破坏色素，即防止色素被破坏，C错误；叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如：丙酮或无水乙醇等，所以用无水乙醇提取叶绿体中的色素，D正确。
纸层析法可分离光合色素，以下分离装置示意图中正确的是(　　)
解析：层析液是由2份丙酮和1份苯混合而成，具有一定的毒性，但它容易挥发，因此用橡皮塞塞紧瓶口，A错误；滤液细线触到层析液，则色素溶解在层析液中，滤纸条上得不到色素带，B错误；有滤液细线的一端朝下，并没有触到层析液，则滤纸条上分离出四条色素带，C正确；滤液细线触到层析液，则色素溶解在层析液中，实验失败，D错误。
造成提取液颜色过浅的原因(1)研磨不充分，色素未能充分提取出来。(2)称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素溶液浓度小。(3)未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破坏。
1．(2017年6月·广东学考)小明拟层析分离从植物绿叶中提取的色素，应选用(　　)A．干燥的定性滤纸B．蒸馏水湿润的滤纸C．普通的玻璃纸D．干燥的牛皮纸
2．(2017年1月·广东学考)用新鲜菠菜的绿叶提取和分离色素，下列操作错误的是(　　)A．用无水乙醇提取色素B．研磨时加入CaCO3保护色素C．加入SiO2使叶片研磨更充分D．用蒸馏水作为层析液分离色素
D　绿叶中的色素能够溶于有机溶剂中，因此可用无水乙醇提取色素，A正确；研磨时加入CaCO3，可防止研磨过程中色素被破坏，起到保护色素的作用，B正确；研磨时加入SiO2可破坏细胞结构，使叶片研磨更充分，C正确；叶绿体中的色素不溶于水，因此不能用蒸馏水作为层析液分离色素，D错误。
3．阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于(　　)A．绿光区 　　　 　 　B．红光区和绿光区C．蓝紫光区和绿光区 D．红光区和蓝紫光区
D　叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。
4．(2020年1月·广东学考)下表关于“绿叶中色素的提取和分离”实验，操作与目的相匹配的是(　　)
A　碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏，A正确；加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨，B错误；重复多次划滤液细线，增加滤纸上的色素含量，C错误；减去滤纸条下方的两角，防止边缘效应，D错误。
5.(2019年1月·广东学考)如图表示叶绿体色素层析分离结果，正确的是(　　)
A．①呈黄色 B．②含量最高C．③为叶绿素a D．④移动最慢
6．(2019年6月·广东学考)下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，错误的是(　　)A．加入二氧化硅可加速研磨B．用适量的无水乙醇提取色素C．用单层尼龙布过滤研磨液D．滤纸条上的滤液细线触及层析液
D　二氧化硅能破坏细胞结构，能加速研磨，使研磨充分，A正确；无水乙醇作为提取液，可溶解进而提取绿叶中的色素，B正确；研磨后使用单层尼龙布过滤研磨液，能更快的得到色素提取液，C正确；滤纸条上的滤液细线不能触及层析液，若滤液细线没入层析液中，则色素溶解在层析液中，滤纸条上则不会得到任何的色素带，D错误。
7．绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是(　　)A．色素提取液中的不同色素已经分开B．阳光的照射使各种色素能彼此分开C．色素在层析液中的溶解度不同D．丙酮使色素溶解并且彼此分离的扩散速度不同
C　绿叶中的色素分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同。
8．北方秋季，银杏、黄栌、红枫等树种的叶片由绿变黄或变红，一时间层林尽染，分外妖娆。低温造成叶肉细胞中含量下降最显著的色素是(　　)A．叶黄素 B．花青素C．叶绿素 D．胡萝卜素
C　北方秋季，银杏、黄栌等树种的叶片由绿变黄或变红，说明叶的色素中最易受低温伤害而被破坏的是叶绿素。
9．下列适用于“绿叶中色素的提取和分离”实验的装置图是(　　)
D　分离色素时，层析液不能超过滤液细线，滤纸条应剪去两角。
10．如图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及其在滤纸条上的分离情况，不正确的是(　　)
A．叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上B．四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中C．四种色素在层析液中溶解度最大的是乙D．四种色素中，丙和丁主要吸收蓝紫光
C　甲为叶绿素b，乙为叶绿素a，丙为叶黄素，丁为胡萝卜素，胡萝卜素在层析液中溶解度最大，与滤液细线的距离最远。
11．植物进行光合作用时，光能的吸收发生在叶绿体的(　　)A．内膜上 B．基质中C．类囊体薄膜上 D．外膜上12．(不定选)下列细胞中不含叶绿体的有(　　)A．水绵细胞B．小麦叶肉细胞C．酵母菌D．水稻根尖分生区细胞
考点3　光合作用的原理和应用 一、光合作用概念和反应式1．概念：绿色植物通过________，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出________的过程。2．反应式：_________________________________________。
二、光合作用的过程1．写出图中序号代表的物质或过程
①________，②________，③________，④________，⑤________，⑥________。
①NADPH　②ATP　③CO2　④(CH2O)　⑤光反应　⑥暗反应
2．光反应和暗反应的比较
光　ATP　CO2　酶　类囊体薄膜　叶绿体基质　水的光解　C3的还原　活跃的化学能　活跃的化学能
NADPH和ATP　NADP＋、ADP和Pi
3.光合作用和化能合成作用的比较
光能　氧化无机物放出的化学能　硝化细菌
三、探究环境因素对光合作用强度的影响1．实验原理(1)利用LED台灯离实验装置的距离不同，产生不同的_______。(2)根据单位时间内圆形小叶片__________，判断不同光照强度下光合作用强度的大小。2．实验结论在一定光照强度内，随着光照强度的增强，光合作用强度____。
1.(1)光照强度　(2)上浮的数量2．逐渐增强
下图表示光合作用的过程，其中Ⅰ、Ⅱ表示光合作用的两个阶段，a、b表示相关物质。下列相关叙述正确的是(　　)
A．物质a表示NADPHB．物质b表示C3C．阶段Ⅰ表示暗反应D．阶段Ⅱ在叶绿体类囊体膜上发生
解析：物质a表示NADPH；物质b表示ATP；阶段Ⅰ表示光反应；阶段Ⅱ发生在叶绿体基质中。
中国著名农学著作《齐民要术》中提到种植作物要“正其行，通其风”(注：意思是要根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，合理密植，以利于空气流通)。其原理是(　　)A．增强有氧呼吸，促进作物生长B．通风降温，降低作物的蒸腾作用C．合理密植，减少作物病虫害的发生D．通风透光，提高作物光合作用效率
解析：正其行是为了合理安排植株的间距，充分利用光能进行光合作用；通其风的原因是因为叶片光合作用消耗二氧化碳，导致叶片周围二氧化碳浓度下降，这就导致了光合速率下降，不利于有机物的积累，通风可以补充新鲜的二氧化碳，有机物就较快的积累了，故选D。
1．绿色植物光合作用需要水，下列关于水在光下分解的叙述正确的是(　　)A．发生在叶绿体基质中B．产物为氢气和氧气C．所需能量来自ATPD．需要光合色素参与
D　水在光下分解发生在叶绿体中的类囊体薄膜上，A项错误；水的光解产物为H＋和氧气，B项错误；所需能量来自光合色素吸收的光能，C项错误，D项正确。
2．(2018年1月·广东学考)为了促进光合作用，可以增加光源为温室栽培物补光，不适宜的光源是(　　)A．红光　　　　　B．橙光C．蓝光 D．白光3．(2019年12月·广东学考)下列关于光合作用光反应与暗反应的叙述，正确的是(　　)A．光反应消耗ATPB．暗反应包括CO2固定和C3的还原C．光反应不需要酶的参与D．暗反应在叶绿体类囊体薄膜上进行
4．(2019年1月·广东学考)在光合作用过程中，光能被转化为活跃的化学能。该化学能储存于(　　)A．三碳化合物 B．五碳化合物C．ATP D．CO25．某科学家用含有14C的CO2来追踪光合作用中的C原子，这种C原子的转移途径是(　　)A．CO2→叶绿体→ATPB．CO2→叶绿素→ATPC．CO2→乙醇→糖类D．CO2→三碳化合物→糖类
D　光合作用过程中CO2→三碳化合物→糖类。
6．(2019年12月·广东学考改编)为了增加农作物的产量，提高光合作用的速率是有效的途径之一，恰当的措施有(　　)A．提高CO2浓度　　B．降低含水量C．提高O2浓度 D．补充绿光光照7．(2019年6月·广东学考)下列关于光合作用的叙述，正确的是(　　)A．光反应为暗反应提供NADPH和ATPB．光反应发生的场所是叶绿体基质C．光合作用产生的O2来自CO2D．暗反应释放能量
8．(2021年7月·广东学考)温室栽培番茄时，可通过调控光照、温度等条件提高产量。下列做法不合理的是(　　)A．选择绿色透光的棚膜B．适当延长光照时间C．保持合理的昼夜温差D．适当增加CO2浓度
A　绿色植物基本不吸收绿光，不能提高植物光合作用的强度，A不合理。
9．(2021年7月·广东学考)下图是某高等植物叶绿体中光合作用过程的示意图，①、②表示生理过程，Ⅰ、Ⅱ表示化合物。下列叙述正确的是(　　)
A．Ⅰ和Ⅱ分别是ATP和NADPHB．过程①发生在叶绿体基质中C．过程②在黑暗条件下才能进行D．过程②为过程①提供能量
A　图中①②分别代表光合作用的光反应和暗反应阶段，Ⅰ和Ⅱ分别是ATP和NADPH，A正确；过程①发生在叶绿体类囊体的薄膜上，B错误；过程②有光和无光均能进行，但要在有光条件下才能持续进行，C错误；过程①为过程②提供能量，D错误。
10．(2022年1月·广东学考)下图是在夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图，在曲线的b→c段细胞内C3和C5积累速率的变化分别是(　　)
A．增加、增加 B．增加、减少C．减少、减少 D．减少、增加
D　夏季晴朗的中午，b→c的出现是因为温度过高，蒸腾作用增强，植物为减少水分蒸发，部分气孔关闭，使CO2吸收减少，光合作用强度减弱。CO2吸收减少，C3的生成减慢，消耗暂时不变，C3积累减少；CO2吸收减少，C5的消耗减慢，生成暂时不变，C5积累增加，故选D。
11．(2022年7月·广东学考)利用如图所示的实验装置开展科学实验。试管与灯之间的距离可以改变(5 cm，20 cm和50 cm)，发现距离改变后5 min内试管里产生气泡的数量不同。本实验设计最有可能验证的科学假设是(　　)
A．温度是影响光合作用强度的环境因素B．温度是影响呼吸作用强度的环境因素C．光照强度是影响光合作用强度的环境因素D．光照强度是影响呼吸作用强度的环境因素
C　光照强度是影响光合作用的环境因素，且材料中改变距离体现出对此变量的改变，故选C；材料中并未体现对温度变量进行控制，为无关变量，排除A、B；“产生气泡”是由于在光照下植物产生O2，且光照强度的变化与呼吸作同基本不相关，排除D项。
12．(不定选)如图表示某植物光照强度与CO2吸收量的关系，有关叙述正确的是(　　)
A．光照强度直接影响光反应过程B．若温度适当升高，a点将下降C．植物从b点开始进行光合作用D．若CO2浓度适当升高，c点将下移