人教部编版语文四年级下册：第三单元专题复习—阅读理解训练题（含答案+详细解析）
展开第三单元专项训练——阅读理解训练题
班级：_________ 姓名：__________
一、诗词曲鉴赏
轻松阅读。
在我的窗前， 在朦胧的寂静中
有一棵白桦， 玉立着这棵白桦，
仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里
披了一身雪花。 闪着晶亮的雪花。
毛茸茸的枝头， 白桦四周徜徉着，
雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞
串串花穗齐绽， 它向白雪皑皑的树枝
洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。
1．联系上下文解释词语。
徜徉：____________________________________________
姗姗来迟：________________________________________
2．第一节诗运用了 的修辞手法，从 描写了白桦的美。（ ）
A．比喻 局部 B．比喻 整体 C．拟人 局部 D．拟人 整体
3．这首诗写了白桦满身雪花，洁白的流苏在朝霞里晶莹闪亮，亭亭玉立，表现出一种__________之美，它是_________的象征。
4．从诗歌中，我们可以感受到诗人怎样的情感？
_________________________________________________________________________________________
二、课外阅读。去打开大自然绿色的课本
祖国散开了绿色的大门， 青山说，攀岩吧
给孩子一片清凉的绿荫。 饱览无限的风光，满怀少年的豪情!
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 绿水说：前进吧
去吧，去打开大自然绿色的课本 奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟!
让明亮的眼睛 去吧，天空会开片片云锦，
去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 给你们送去明媚的早晨。
用绚丽的色彩， 去吧，大地会吹来阵阵微风，
去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 给你们留下愉快的黄昏。
鸣禽、野花要和你们联欢， 祖国敞开了绿色的大门，
生活里洋溢着欢乐和温馨。 给孩子一片清凉的绿荫。
祖国的山水要和你们相聚， 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
请听一听它们心中的声音。 去吧，去打开大自然绿色的课本。
5．第二节描绘了大自然哪些动人的画面？
_________________________________________________________________________________________6．本诗主要采用第二人称，“你们”指的是_______，第三节中的“它们”指的是______。
7．你是怎么理解“打开大自然绿色的课本”的？
_________________________________________________________________________________________8．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
_________________________________________________________________________________________
三、现代文阅读
太阳花
太阳花是一种草本植物。它的茎是淡红色的，很粗，太阳花就靠茎吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
太阳花的生命力很强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花还耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了昔日的娇艳，太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐艳，就能给大地增添生机。
9．联系上下文，写出下列词语的近反义词。
近义词：仍旧——( ) 增添——( )
反义词：相信——( ) 奉献——( )
10．用“＿＿”画出文中的比喻句，它是用 比喻 。
11．用“~~~”画出第二、三自然段的中心句。
12．填空。
（1）短文四个自然段都是围绕______来写的，每个自然段的结构都是____。
（2）作者写太阳花的样子时，抓住了它的__ __ __三方面来写。
13．你能用简洁的语句写出太阳花特点吗？
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四、课外阅读。
家乡的小河
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树;她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。
傍晩小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。有一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晩可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子，这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸窸窣窣的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
14．找出描写小河动态和静态的句子。
_________________________________________________________________________________________15．联系上下文，给下列加点的字选择正确的解释。
（1）凝固( )
A．本来 B．坚决地 C．坚硬 D．结实，牢固
（2）轻掩( )
A．乘人不备 B．关 C．遮盖
16．判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）短文是按照先具体后概括的结构来写的。( )
（2）短文表达了“我”对小河的喜爱之情和对家乡的热爱之情。( )
（3）第一自然段使用了动静结合的手法来描写小河。( )
五、课外阅读。
谢谢您，爸爸！
这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的启示。
那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门，是邻居。两人就站在大门外交谈。
那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来;与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。
门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指呢？怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻恼怒地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。
邻居以训斥的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门用力关上……”啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！
我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。
十指连心，父亲此刻手指的痛 楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。
当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他！”
父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。谢谢您，爸爸！
17．解释下列带点词在句中的意思。
除：①去掉 ②不计算在内
③算术中用一个数去分另一个数 ④台阶
a．10除以5得多少( )
b．除他之外都开会去了( )
c．我们要为民除害 ( )
18．指出下列句子运用了什么修辞手法。
A．地上长着厚厚的苔藓，软绵绵的，像是铺着绿色的地毯。（这是___________句）
B．杨梅树吮吸着春天的甘露，在雨雾中欢笑。（这是________句）
C．夏夜，星星在夜空中眨着眼睛，小虫在唱着动听的小夜曲。（这是______________句）
D．战士们猛虎似地朝敌人的阵地扑去。（这______________句）
19．修改病句。
①全班同学和少先队员都参加了这次活动。
_________________________________________________________________________________________②他时刻经常注意关心国家大事。
_________________________________________________________________________________________20．把下面的句子改写成感叹句。
这件事，却对我的一生有着莫大的启示。
_________________________________________________________________________________________21．缩写句子。
我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。
_________________________________________________________________________________________22．找出文章中描写父亲神态的句子。
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参考答案：
1． 安闲自在地步行。 形容慢腾腾地很晚才到来。 2．D 3． 高洁 高尚人格 4．对家乡和大自然的热爱。
【解析】1．本题考查词语解释。
（1）徜徉：安闲自在的徘徊。
（2）姗姗来迟：指走的缓慢从容而迟到；形容慢腾腾地来的很晚。
2．本题考查修辞手法与描写手法。
从“仿佛涂上银霜”可知，将白桦拟人化，运用了拟人的修辞手法。
结合全句“有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花”可知，这是从整体上描写了白桦的美，突出了白桦洁白的特点。所以选D。
3．本题考查文章内容理解。
结合“披了一身雪花”、“雪绣的花边潇洒”、“洁白的流苏如画”、“在灿烂的金晖里闪着晶亮的雪花”可知，以白桦树为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。所以白桦象征着品格高尚的人。
4．本题考查思想感情。
诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征，体现出作者对拥有白桦品质的人的尊敬。读这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。
5．翠竹挺拔、松柏苍劲、果园丰收、沃野耕耘 6． 孩子们
祖国的山水 7．“打开大自然绿色的课本”的含义是走进大自然，亲身经历，仔细观察研究大自然的天文地理知识和理论。 8．表达了对春与大自然的喜爱。
【分析】5．考查提取关键信息。
结合“去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。”可知第二节描绘了翠竹挺拔、松柏苍劲、果园丰收、沃野耕耘等动人画面。
6．考查诗歌内容的理解。
结合“祖国散开了绿色的大门，青山说，攀岩吧，给孩子一片清凉的绿荫。饱览无限的风光，满怀少年的豪情”可知“你们”指的是孩子们。结合“祖国的山水要和你们相聚，去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，请听一听它们心中的声音。去吧，去打开大自然绿色的课本”可知“它们”指的是祖国的山水。
7．考查题目的理解。
把大自然比作绿色的课本，把了解大自然写成“打开大自然绿色的课本”，深刻地体现了大自然的丰富多姿，它所蕴含的一切具有像课本一样可以传授知识的力量，大自然有无数的未知等着我们去探寻。
8．考查体会思想感情。
本诗赞美了大自然无限生机和鬼斧神工，表达对春与大自然的喜爱。
9． 依然 增加 怀疑 索取 10．它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。 没有熟的小香蕉 太阳花的小叶子 11．太阳花的生命力很强。 太阳花还耐旱。 12． 太阳花 总分结构 茎 叶 花 13．太阳花是草本植物，它生命力强还耐旱，无私地奉献着自己的一切。
【解析】9．本题考查近反义词。
近义词，是指词汇意义相近的词语。反义词，是指词汇意思相反的词语。
（1）仍旧：指照前不变或恢复原状。近义词：仍然、依旧、已经、照样。
（2）增添：意思是增加，添加，为原来的事物中增加了元素。近义词：填补、扩充、增加、推广。
（3）相信：意思是互相信赖，信任。反义词：猜疑、质疑、疑惑、疑心。
（4）奉献：意思是把实物或意见等恭敬庄严地送给集体或尊敬的人”。两个字合起来，奉献，就是“恭敬地交付，呈献，不求回报”。反义词：索取、贪图、索求、私自。
10．本题考查修辞手法。
由文中“它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。 ”可知，运用了比喻的修辞手法，把“太阳花的叶子”比喻成“没成熟的小香蕉”。
11．本题考查寻找关键句子。
中心句就是直接表明本段主要内容或点明中心，一般在句首或句尾，统领下文或承上启下，或总结作用。所以在第二自然段中心句为开头第一句话，即“太阳花的生命力很强。”在第三自然段中心句为开头第一句话“太阳花还耐旱”。
12．本题考查对全文的总结。
（1）短文的题目是《太阳花》，通读全文，第一自然段介绍太阳花。第二自然段讲它生命力强。第三自然段讲它耐旱。第四自然段讲它无私奉献，可知，文章是围绕太阳花展开叙述，并且每个自然段都是总分的结构。
（2）短文第一自然段描写了太阳花的样子，“它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。”由此可知是从三个方面来写的，分别是茎、叶子、花。
13．本题考查概括文章内容。
由文中“太阳花是一种草本植物。”“太阳花的生命力很强。”“太阳花还耐旱。”“太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。”可知，太阳花生命力强、耐旱又无私。
14．动态：刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。
静态：她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。 15． C C 16． × √ √
【解析】14．本题考查赏析句子。
通过阅读与理解短文内容可知，文中的这句话“刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西”描写出了小河的动态。可从句中的“苏醒”“揉了揉”“张望”这几个词看出来。
文中的这句话“她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子”描写出了小河的静态。可从句中的“凝固”“一动也不动”看出来。
15．本题考查词语理解。
（1）凝固：指由液体变为固体；比喻固定不变；停滞。固：坚硬。
（2）轻掩：轻轻地关上；轻轻地遮掩。掩：遮盖。
16．本题考查文章的理解。
通过学习本文，短文主要反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。这篇短文作者是按先概括再具体最后概括的结构写的。第一自然段中“它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树”是运用了静态描写；“她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。”是运用了动态描写。故（1）有误，（2）（3）正确。
17． ③ ② ① 18． 比喻 拟人 拟人 比喻 19． 全班同学都参加了这次活动。 他时刻关心国家大事。 20．这件事却对我的一生有着多么大的启示啊！ 21．我听到喊叫声。 22．门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指呢？怪异地缠来扭去。
【解析】17．本题考查多义字。
a．10除以5是进行除法运算。除：算术中用一个数去分另一个数。
b．不包括他在内的都开会去了。除：不计算在内。
c．为民除害：为老百姓消除祸害。除：去掉。
18．本题考查修辞方法的解析和运用。
A．比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。本句把“苔藓”比作“地毯”，运用了比喻的修辞手法。
B．拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。本题“吮吸”赋予杨梅树人的动作，故运用了拟人的修辞手法。
C．本题“眨”、“唱”赋予星星、小虫人的动作，故运用了拟人的修辞手法。
D．本句把“战士们”比作“虎似”，运用了比喻的修辞手法。
19．本题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
①语义重复，“全班同学”包括“少先队员”，故删去“和少先队员”。
②语意重复，“时刻”与“经常”语意重复，“注意”与“关心”语意重复，两组词语中各留一个词语即可。
20．本题考查改写成感叹句。
将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将句号改为感叹号。去掉逗号，把“莫大”改成“多么大”，结尾加上“啊”，句号变感叹号。即：这件事却对我的一生有着多么大的启示啊！
21．本题考查缩句。
缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“我”，谓语是“听到”，宾语是“喊叫声”。
22．本题考查找寻句子。
神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。
找出文中一句描写父亲神态的句子即可。如：我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有
人教部编版语文四年级下册：第四单元专题复习—阅读理解训练题（含答案+详细解析）： 这是一份人教部编版语文四年级下册：第四单元专题复习—阅读理解训练题（含答案+详细解析），共12页。试卷主要包含了现代文阅读，课外欣赏，课外阅读等内容，欢迎下载使用。
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