初中语文人教部编版八年级下册大自然的语言导学案

这是一份初中语文人教部编版八年级下册大自然的语言导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程，风雪载途，草木荣枯，周而复始，销声匿迹等内容，欢迎下载使用。
大自然的语言 【学习目标】1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点。 2．了解一些物候知识，激发观察大自然的兴趣。3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。【学习重点】1．训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。【学习难点】理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。【学习过程】一、预习导学1．走进作者竺可桢，浙江上虞人。当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。2．给加点的字注音。翩然（   ）  孕育（   ） 农谚（   ）  簌簌（   ） 销声匿迹（   ）萌发（   ）  连翘（   ） 风雪载途（   ）3．词语解释。【翩然】                           【簌簌】                           【风雪载途】                           【孕育】                           【萌发】                           【草木荣枯】                           【周而复始】                           【销声匿迹】                           4．《大自然的语言》的说明对象是                ，本文是一篇            说明文。说明文通常采用的说明顺序有三种，            顺序、__________顺序、__________顺序。本文的说明顺序是________________。5．找出文中的说明方法，并体会其作用（1）（2）（3）6．预习时的疑问：二、学习研讨（一）情景导入，明确目标。春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。 （二）自主探究，释疑解惑。找一找：初读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。1．什么叫物候？什么叫物候学？ 2．物候观测对农业有什么重要意义？  3．决定物候现象来临的因素有哪些？ 4．研究物候学有什么意义？  想一想：再读课文，划分段落，自己概括出段意，并理清文章的说明顺序。品一品：齐读第一自然段，学习品味本文生动优美的语言。1．本段主要描写了什么？是按什么顺序来说明的？标出有关词句。描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？仔细揣摩、品味。  2．快速阅读2-3自然段，说说每段写了什么内容，按什么顺序说明的？并试着品味这两段的语言。 悟一悟：精读课文6～10段，思考并讨论：物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？