小学语文荷叶圆圆免费教案设计

这是一份小学语文荷叶圆圆免费教案设计，共4页。教案主要包含了谈话情景导入，初读课文整体感知，识记生字，再读课文，理解体会，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
12、《荷叶圆圆》教学设计第一课时四川省眉山市仁寿县珠嘉镇花园九年制学校  邓莉教学目标1.学会“停、展、亮、美”等17个生字，和身字旁1个偏旁.2.能借住插图，联系生活实际了解“水珠、透明、摇篮”等词语的意思，通过做动作知道“展开、躺、摇、立”等词语的意思。3.有感情的朗读课文，感受夏天的情趣。4.学习并仿照“荷叶圆圆的、绿绿的”句式说话。教学重难点重点：识字习文，感受夏天的情趣。难点：联系生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。教学过程一、谈话情景导入1.课件展示图片1：“小朋友看到这个画面，让我们想起了宋代诗人杨万里的《小池》中的诗句是什么？引导”答：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”2.课件展示图2：这个画面让我们想起了“江南可采莲荷，莲叶何田田”，今天我们继续学习与荷叶有关的课文。3.揭示课题，板书课题，齐读课题。（1）出示课件荷叶图，让学生说说荷叶的样子？荷叶圆圆的，绿绿的   指导：“圆圆的”是荷叶的形状，“绿绿的”是荷叶的颜色。（2）出示苹果、香蕉图：①让学生仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。②小结学法：可以先说事物的形状、大小、长短…….再说颜色二、初读课文整体感知，识记生字：1.这么绿，这么圆的荷叶，多讨人喜欢呀！现在认真听读课文朗读，注意耳朵听到了哪儿眼睛看到哪儿，并标出自然段序号。汇报：课文一共有几个自然段？（五个自然段）2.检查字词学习情况：①出示课件：调皮的生字宝宝也出来了，同学们先拼一拼，读一读。想：看看你有什么好办法来记住这些生字？（学法迁移） ②交流方法:加一加： 王 +朱=珠    辶+秀=透   支+羽=翅  月+旁=膀        几 +木=朵（机）  方+夂 =放      亻+亭=停  日+日+日=晶换一换：珠—蛛比一比： 亮—机—朵（相机说说相同之处和不同之处）③除了加一加、减一减、比一比，还有识字方法：A动作演示识记：摇、喝、停、躺（相机认识新偏旁身字旁并比较与身字的区别）B联系生活实际以字带词的组词认读，积累词语短语：展—展开—展开透明—展开透明的翅膀。C师随机指生字让学生认后，在文中去找可以组的词，比比谁找得快，找得准，再读一读，巩固识字。D 小结学法：生字组词可以看看生字的相邻的字是否能组词，还可以联系句子前后和生活实际组词。E 出示词语，开火车读。三、再读课文，理解体会：1.我们把生字词语送回文中，现在与你的学习伙伴再去读课文，边读边思考：荷叶它吸引了哪些伙伴一起玩耍呢？2.交流：荷叶的小伙伴用□标出：小水珠       小蜻蜓    小青蛙   小鱼儿3.四个调皮的小伙伴分别吧荷叶当作了什么呢？用﹏画出来。4.拓展：还有谁会喜欢荷叶？他们把荷叶当作什么呢？ 小蚂蚁说：“荷叶是我的运动场。”小鸭子：“荷叶是我的（       ）。”小朋友：“荷叶是我的（       ）。”四、课堂小结：这一节课我们学习了17个生字及它们组成的词语，还知道荷叶吸引了个可爱的小伙伴，那他们是怎么玩的呢？下一节课我们接着学习。五、板书设计：  12 荷叶圆圆小水珠        摇篮     小蜻蜓        停机坪小青蛙        歌台小鱼儿        凉伞六、试题：1、选择加点字的正确读音，正确的打“V”。水珠(zhū   zū）  亮晶晶（jīn  jīng）翅膀（bǎng  bǎn）   一朵朵（duo    duǒ）2、读一读，写一写：荷叶圆圆的，绿绿的。太阳（       ，      ）。西瓜（       ，      ）。桔子（       ，      ）。3、仿照例句，写一写小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小乌龟说：“荷叶是我的（     ）。”小蜜蜂说：“荷叶是我的（      ）。”