初中语文人教部编版八年级下册被压扁的沙子课文内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册被压扁的沙子课文内容ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了学习目标，自主检测，恐龙灭绝的原因，撞击说，火山说，观点产生，科学研究发现，学习反思，布置作业等内容，欢迎下载使用。

1、朗读课文，总结课文的主要内容。2、说说本文运用的说明顺序和说明方法。3、说出本文的语言特点。
自主学习 学习目标：读文并答题。 学习时间：5分钟。 学习方法：圈点批注。 学习内容：速读课文。
1.本文要说明的对象是什么?2.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？3.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？3.作者认为研究“撞击说”的目的是什么？（用文中原话回答）4.“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。”能否把这句话中“所有”删去？为什么？
本文要说明的对象是什么?
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？作者是怎么阐述这两种理论的？
撞击说： 可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
火山说： 如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。
3.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”
证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英 ——压扁的沙子。
证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。科学家研究了被撞击过的拉顿地区的岩层得到证明。
4.作者认为研究“撞击说”的目的是什么？（用文中原话回答）
因为我们将来也许会遇到这样或那样的大灾难。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，因为将来面临这种事件时，我们可以采取某种应急措施。
5.“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。”能否把这句话中“所有”删去？为什么？
不能删去；因为删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况。
6.《被压扁的沙子》说明顺序：
写作思路：科学发现→ → →印证观点。
这是由因到果的逻辑顺序。
1.本文与第一篇文章有什么异同之处？（从说明顺序、说明方法、说明语言、说明内容） 同 （ 1）说明顺序：两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。 （2 ）说明方法：都采用了多种说明方法。 （3 ）说明语言：准确简练，浅易通俗。
不同点： 说明的角度：《恐龙无处不在》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动。《被压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击。
2.两篇短文在行文思路上有哪些相似之处和不同？ 同：都是先提出问题，然后作出假设，经过推理论证之后，作出结论。 不同：是第一篇短文由一个问题引出了另一个问题，第二篇短文是提出两个假设，通过论证否定了其中一个。
3 .两篇文章在探索奥秘过程中，思考问题方式有什么相同之处？ 都是体现出多角度，跨学科地思考，分析问题的思维特征。《恐龙无处不在》：恐龙（生物学）——地质学《被压扁的沙子》：斯石英——恐龙化学、地理学、天文学、生物学。
1.以本文为例？说说科学家们在科学研究是发挥哪些创造思维？ 联想、想象。 科学假设、推理。 多角度思考问题。