人教部编版一年级下册文具的家学案设计

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导学案科目语文课题15.文具的家主撰人 授课年级一年级课时安排  2课时用案人 授课班级 授课时间 学习目标1、认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。2、正确流利有感情地朗读课文。3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。学习重点难点1、会写生字。2、有感情地朗读课文。3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。学具使用1.拼音卡片。2.多媒体课件。导学流程过程学案导案个性化备课导入1、展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？　　文具们可伤心了，它们都要离开你们去找贝贝了，你们想不想留下它们呀、　　2、快去找小贝贝商量商量吧。  出示目标1、认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。2、正确流利有感情地朗读课文。3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。  自主学习1、借助拼音读课文，画出生字新词反复朗读。要把字音读正确。2、同桌互读，互相帮助对方读准字音。3、反馈指导：　　（1）、文具、丢、时候、仔细、已经　　（2）、学生评议，鼓励与纠正并用。　　（3）、用多种方法读准要认的生字。 合作探究1、自由读文，标出自然段。　　2、同桌互助，帮助对方把课文读通。　　3、读文，师生评议：能否做到正确流利。教师范读课文，学生边听边认读生字。 展示交流1、用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。　　2、你有什么想和大家谈的问题吗？3、你有过小贝贝这样的现象吗？你想过为什么吗？　　4、怎样才能做到不丢文具呢？5、鼓励学生互动，结合课文和生活实际谈自己的想法。  达标测评1、出示插图，假如你就是其中的一个文具，你会想些什么？说什么？　　2、先自己想，再做交流，鼓励学生与众不同的想法，引导学生自主表达。   纠错巩固1、复习“文具”，并用文具说一句话。　　2、拿出识字卡片，独立分析：能用什么方法记住这些生字？　　3、同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。　　4、针对学生的难点，教师指导。　　5、生字找朋友。组词练习，巩固记忆。　　6、描红抄写。  教师巡视 学后反思 目标完成      问题所在      努力方向     年级组长签名：                         时间：  年   月    日