小学语文人教部编版二年级下册大象的耳朵图片课件ppt

这是一份小学语文人教部编版二年级下册大象的耳朵图片课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了指导朗读，整体感知，第二课时等内容，欢迎下载使用。
【耷拉】【散步】【竹竿】【心烦】
砍下来的削去枝叶的竹子。
随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）
自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。注意读好问句，读出疑问的语气；其次要思考疑问从哪里来，从而把各自的疑问读出来。
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵 怎么耷拉下来了？” 小羊也说:“大象啊，你的耳朵 怎么是耷拉着的呢？” 怎么 才能让耳朵 竖起来呢？
自读课文，说说大象的耳朵有什么特点？
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
“羽”字中的两个“习”字，顶部都在横中线上。
户字头从上、左包围“羽”字
竖心旁首笔点在横中线上
第七笔竖从顶部一直贯穿下来，写在竖中线右侧。
里面部分第六笔横折钩的横 段在横中线上
走之从左、下包围里面的部分。
第六笔撇从“口”字中穿出。
下面的“口”写得扁一点儿。
第七笔竖弯钩的竖段在竖中线上
下面“女”的撇点写得撇短点长
横要写得左低右高，起笔和收笔均超出宝盖的宽度
宝盖的点写在竖中线上端
右边第四笔竖提的竖段在竖中线上
末笔捺从田字格中心起笔，收笔与竖提的提尖持平。
顶部左高右低，底部左右齐平
里面部分第一笔是横撇，第四笔横折钩的横段在横中线上
首笔点写在竖中线上端右侧
病字旁从上、左包围里面的部分，底部齐平。
点、提分布在横中线上下两侧
下面部分“耳”的第一笔长横在横中线上，盖住“又”。
1.自读课文，把课文读通顺。
2.学生边读边想，提出不懂的问题。
拉：松弛地向下垂着。 自言自语：自己一个人 低声嘀咕。 撑起来：使张开。
文中大象的耳朵是怎样的？找出相关的句子。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
3.精读感悟，合作学习。
都有谁说了大象的耳朵？
小兔子、小羊、小鹿、小马，还有小老鼠。
大象一开始是怎样做的？最后又是怎样做的？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。
读课文，想象一下小兔子、小羊 、小鹿、小马说大象耳朵时的表情，并请同学表演一下。
抓住大象的外形，运用“像”造句
例如：大象的身子像一堵墙，大象的四条腿像四条柱子。
想一想，小兔子说这些话的时候表情是怎样的？它的心理是怎样想的？
朗读第6、7自然段。（1）后来大象又遇到了哪些小动物？（2）大家都提出了怎样的问题？
想一想，大象的心情是怎样的？我们应该用怎样的语气来读？
大象做了实验以后，有什么感悟？你是怎样理解的？
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象先是对自己耷拉着的耳朵产生怀疑，结果想办法让自己像其他小动物那样竖起自己的耳朵后心痛又心烦，最后还是把耳朵放了下来。你大象的这种变化过程中感受到了什么？
人应该明白合适自己的才是最好的。人应该有自己的分辨能力，不要轻易盲从别人的话。
慢：写“忄”的时候，注意先写两边，再写中间的竖。兔：不能写成“免”。安：上下结构，上面是“宀”，下面是“女”。根：木字旁，右半部分上面没有点，要和“良”分开。痛：偏旁是“疒”，不能写成“广”。