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小学语文人教部编版三年级下册剃头大师图文课件ppt
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这是一份小学语文人教部编版三年级下册剃头大师图文课件ppt,共13页。PPT课件主要包含了温故而知新,“害人精”,剃头大师,自读提示一,锃亮的剃刀,老掉牙的推剪,老掉牙,自读提示二,想一想说一说等内容,欢迎下载使用。
自由朗读课文第2-6自然段,说说老师傅是怎么给表弟小沙剃头的?小沙感受如何?在文中找出相关语句。——
最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。你想想,这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。
老师傅剃头,小沙的感受是什么?
咬
自由朗读课文第7-18自然段,看看“我”是怎样给表弟剃头的?结果如何?在文中找出来。——
虽然以前没有干过这一行,可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅的架势,嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发。
文中的“我”剃头时像模像样,剪头发的速度很快。
我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。 因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米。
虽然“我”剪头发的速度很快,但只是随意乱剪,长短不一。
我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。
运用比喻的修辞手法,说明耳朵附近修剪的很不平整。
突出了“我”剪的头发很糟糕。
“我”和剃头师傅谁剃得好?
1.剃头师傅剃得好,因为“姑父还要付双倍的钱”。2.我剃完头发之后,小沙“一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样。”
“剃头大师”和“害人精”分别指谁?为什么这样称呼他们?
在小沙的嘴里,“害人精”是剃头师傅,因为小沙害怕理发,剃头师傅给他理发,弄疼他,让他很不舒服。 “剃头大师”是我对自己的称呼,以为自己能理发,特像“剃头大师”的架势。
实际上,谁才是真正的“剃头大师”,谁才是“害人精”?
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