语文六年级下册两小儿辩日学案设计

这是一份语文六年级下册两小儿辩日学案设计，共2页。学案主要包含了学习目标，使用说明与学法指导，资料展播，拓展提升，学习小结等内容，欢迎下载使用。
                    《两小儿辩日》导学案 班级：      小组      姓名       组长评价         教师评价                  【学习目标】 1.扎实掌握“以、去、走、汤、及”等闻言实虚词的意义和用法，理解文言文中的词语省略现象，提高文言文翻译能力。2．通过朗读思考与合作探究，学会文言文“留”“换”“删”“补”“调”的翻译方法。3．激情投入、阳光展示，感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。【使用说明与学法指导】1.养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。2.要充分预习，翻译全文。本文的批注不少于4处，并写出你的理解。反复朗读课文，力争把握文章主旨。3.认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写 ，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【资料展播】1.本文选自《列子 • 汤问》。《列子》一书相传是战国时期郑国人列御寇所撰。从思想内容和语言使用上看，可能是晋人根据古代资料编著的。内容多为民间故事、寓言和神话传说。书中保存了不少优美的寓言故事，如“愚公移山”、“杞人忧天”、“歧路亡羊”等，均为后世广为传诵。2.“辩日”，意思是关于太阳(距地球远近)的辩论。【预习案】     1.朗读课文，结合注释和工具书，扫除阅读障碍，看看自己能理解哪些词句的意思？    （1）及日中：                  （2）车盖：        （3）沧沧凉凉：                （4） 探汤：           （5）决：                      （6）孰为汝多知乎： 2.借助注释、工具书，翻译课文，力求文通字顺。（文言文翻译的方法：“留”“换”“删”“补”“调”五字原则。） （1）一儿曰：“我以 日始出时 去人近，而 ∕ 日中时 远也。”一儿以 日初出远，而 日中时 近也。                                                                                       （2）一儿曰：“日初出 大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为 远者小 而 近者大乎？”                                                                                      （3）一儿曰：“日初出 沧沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为 近者热 而 远者凉乎？”                                                                                      （4）孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰 为汝 多知乎？”                                                                                        我的疑问：                                                                              【探究案】合作探究1.在这场两千多年前的辩论中，两个小孩各自的观点是什么？理由呢？    合作探究2.孔子面对两个小孩的提问，是怎么做的呢？通过这一点可以看出孔子是个什么样的人？你能用《论语》中的几句话来谈谈你对孔子或儒家思想的理解吗？    合作探究3.文中的人物，你最喜欢谁？为什么？     【拓展提升】    两千多年前孔子无法回答两个小孩的问题，可现在科学发达了，我们能解决这个问题了。那么两个小孩谁对谁错，为什么？      【学习小结】归纳总结本文文言现象（一词多义、通假字、词类活用、古今异义）       我的收获：