语文壶口瀑布评课ppt课件
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这是一份语文壶口瀑布评课ppt课件,共60页。PPT课件主要包含了壶口瀑布,游记的分类,载歌载舞,三年五载,汨罗江,形容水流动的声音,晋陕两省边境,第一次雨季,第二次枯水季节,隐隐如雷等内容,欢迎下载使用。
1.通过朗读品味关键词句,体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。(重点)2.掌握文中修辞手法的表达作用,并学会赏析。理解作者借自然奇观所表达的对于人生的思考。(难点)3.感受瀑布的美,体会文章歌颂的民族精神,激发热爱祖国、热爱大自然的情感。(素养)
梁衡在《我写》中说:“《壶口瀑布》是我在记者任上写的最后一篇散文。1987年我正在黄河壶口采访,接到北京来的电话,要我立即回京上任,从此结束了我十三年的一线记者生涯……后来当了记者就沿黄河上下采访,河边的人和事,还有黄河因季节不同而出现的万千变化,在我脑子里印象极深。这篇《壶口瀑布》是我心中黄河的缩影,也是我对黄河精神的理解。”
梁衡,作家。1946年出生。山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。出版散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等,散文名篇有《晋祠》《觅渡,觅渡,渡何处》和《夏感》等。
游记,顾名思义,指记述游览经历的文章。一般而言,游记包括三个要素:所至(作者的游踪)、所见(作者在游程中目睹的风貌)、所感(作者由所见所闻而引发的所思所想)。 游记是一种比较常见的文学体裁,它的选材内容非常广泛,凡举山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活,无不可以成为游记的题材。
游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记,以抒发感情为主的是抒情型游记,以描绘景物、景观为主的是写景型游记,通过游记来说明一个道理的是说理型游记。
壶口瀑布位于陕西省宜川县境内,黄河像一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中,当流经壶口时,宽约400米左右的河水突然收束一槽,形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米,落差30多米,瀑布涛声轰鸣,水雾升空,惊天动地,气吞山河,为黄河第一大瀑布,也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
铸 告诫 推搡 霎时驰骋 漩涡 寒噤 迂回汩汩 出轧 湿漉漉 震耳欲聋前呼后拥 怒不可遏 挟而不服
寒噤出轧汩汩潺潺前呼后拥怒不可遏
形容溪水、泉水等流动的声音。
前面有人吆喝开路,后面有人簇拥着护卫。多形容随从多,排场大。
愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。
(钢板)从轧钢机里出来。
壶口瀑布在什么地方?作者总共写了哪几次去壶口瀑布的经历?其中哪次详写?哪次略写?
用简练的语言说说“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。
壶口:沟底的河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是“壶口”。
成因:黄河的河床在这里由宽而窄,由高到低,于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下,就形成了壶口瀑布。
壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么?请用第2段中的原句回答。
壶口瀑布不是从高处落下,让人们仰视垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里跌去,人们只能俯视被急急吸去的水流。
作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季,细读第2段,说一说雨季的壶口瀑布有什么特点,他当时的感受如何。
被急急吸去的水流水不断地冲进去,冲进去
波涛汹涌 震耳欲聋 气势磅礴 撼人心魄
作者在枯水期来到壶口瀑布,采用了独到的观察角度,描写了独特的景物特征。请同学们结合具体语句加以分析。
说说壶口瀑布在枯水季有什么特点。
如丝如缕(柔)、轰然而下(刚)
其势如千军万马“凝重”“猛烈”
“我突然陷入沉思”,黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”指代的具体内容。
还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……
于是洪流便向两边涌去……那种猛烈
于是又有一些各自夺路而走的……折返迂回的
或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪
上节课我们跟着作者一起感受了壶口瀑布雨季和枯水季不同的美。这节课我们感受壶口瀑布的气势和精神。
作者为什么在写第二次去壶口瀑布前,还要写第一次观看壶口瀑布的感受?
第一次是远观,写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉,为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。
作者写了壶口瀑布的水之后,为什么又写“脚下的石”?
1.壶口瀑布是水和石共同造就的;2.从观景的角度看,定点观景,最后把视线收归脚下,非常自然;3.作者所感慨的奇景正是产生于石头对水的束缚;4.写被河水侵蚀的石头,能够展现河水的真正力量。
作者一边记述所见景象,一边表达自己的感受。试找出作者表达感受的句子,说说你的理解。
1.观景时的直接体验。 “可怕的警觉”“不觉打了一个寒噤”2.由景物引发的感想。 “眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种情感。”3.基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。 最后一段。两层思考:一是黄河个性柔中带刚,蕴藏无尽的力量;二是黄河的个性在磨难中铸就。
车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。
本句运用比喻的修辞手法,将涛声比作雷声,把汹涌澎湃的河水比作沸水,突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。
河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
运用比喻、拟人、夸张多种修辞手法和一系列动词,写出了瀑布的声响、形状、态势、力量,给人以身临其境的感受,使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌,威武雄壮,大浪裹小浪,翻江倒海,飞流直下的特点,表现了黄河奔腾激越的气势。
平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。
运用比喻的修辞手法,将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”,传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”,突出了水势变化之大,将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。
它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打旋。
运用排比的修辞手法,生动地写出了河水因地势而纤细柔和的优美形态,其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词,运用得十分贴切,表现了水流的灵动多姿,使人如临其境。
还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。
运用比喻的修辞手法,将顺壁挂下的水比作“经缕”,隐在水雾中像“一曲交响乐”“一幅写意画”,生动写出了挂瀑水的姿态柔美,声音动听。
人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
运用拟人的修辞手法,赋予黄河水人的品性,表现了黄河水外柔内刚的品性,表达了作者的赞美之情。
黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。
运用排比、拟人的修辞手法,并运用议论、抒情的表达方式和借物喻人、借景抒情的表现手法,表现了黄河宽厚的雄壮之美,前仆后继、勇往直前的精神,也抒发了对自然的热爱,对中华民族精神的赞美之情。
作者叙写了自己两次观看壶口瀑布的所见所感,生动细致地描绘了壶口瀑布磅礴、壮丽的气势,赞扬了黄河博大宽厚、柔中有刚,挟而不服、压而不弯,不平则呼、遇强则抗,死地必生、勇往直前的精神。作者赞美黄河精神,正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。
感悟一:壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势,给人一种鼓舞,一种力量,让我们学会以一种积极向上、坚强不屈的精神面对艰难险阻。
感悟二:壶口瀑布的个性也是人的个性,是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。
❶多种修辞并用,写景细腻。
全文写景细腻,主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法,抓住特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力,给人以身临其境的感受,如“河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”这句运用比喻、拟人、夸张的修辞手法,写出了瀑布的声响、形状、态势、力量,将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布的特点展现了出来,令人仿佛身临其境,回味无穷。
❷借景抒情,情景交融。
写景不是孤立的写景,而是在写景中抒情言志。一是将赞美之情巧妙地融合在具体的景物描写之中,课文在描写壶口瀑布时,寄寓了惊叹之情。二是在写景时加以联想,由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美,再由黄河的性格联想到百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神。
自强不息不屈不挠的民族精神
一、阅读课文,说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。作者写了壶口瀑布的水之后,为什么又写“脚下的石”?
雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布,而像“一锅沸水”,水势浩大,涛声如雷,令人害怕。枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布,景观丰富多样,有雄浑壮阔,有陡峭奇绝,有多姿多彩。
写“脚下的石”,其原因大致有四: 第一,壶口瀑布是水和石共同造就的。 第二,作者定点换景,游目四顾,最后把视线收归脚下,转换非常自然。 第三,作者所感慨的小小壶口却一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,正是产生于石头对水的约束。 第四,写被河水侵蚀的石头,能够展现河水的真正力量,也为后面写黄河“博大宽厚,柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。
二、作者在枯水期来到壶口瀑布,采用了独到的观察角度,写出了独特的景物特征。试结合课文做具体分析。
作者采用定点换景的写法,立足点是“河心”,先写水,后写石,视角反复转换。 1.先俯视“河中有河”的龙槽,写“壶口”得名的原因,景物特点是“奇”; 2.再仰观河面,看滚滚而来的黄河水,景物特点是“雄”; 3.然后视线随河水由上至下,“跌入”龙槽,碎为水雾,景物特点是“险”。 以上景物特点都属于阳刚、崇高一类。
4.接下来平视龙槽两边,细写千姿百态的河水,以及水雾和彩虹,景物特点是多姿多彩; 5.最后,视角转换到作者自己的立足点,描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石,巨石“静”的形态蕴含着河水“动”的力量,景物特点是震撼人心。 文中描写的多个画面呈现出多种景物,有大有小,有远有近,有静有动;表现出多重意境,刚柔相济,层次分明,情景交融。这样就使得《壶口瀑布》展现出一种审美意义上的立体感。
特点,就是一个事物区别于其他事物的显著特征。抓住景物的特点,也就是要注意观察此时此地景物于彼时彼地景物的不同之处,通过你的描写把它展现出来。
景物的形状千差万别,而又独具一格。通过细心的观察,抓住景物独有的特点,这样你的文章才能独一无二,才能吸引人们的眼球,才会给读者更加深刻的印象。
1.注意地域不同,景物特点也不同。2.注意动静搭配,动静结合。3.注意景物的形状和色彩。4.适当运用修辞手法。5.安排好描写的顺序。6.善于运用联想和想象。
1.作者运用了怎样的表现手法来表现某事物?2.文中写景抓住景物的哪些特点来写的,试分析它在表达上的作用。3.选文采用什么方法来写景的,试举例分析。
本文采用了 手法,突出人物(事物)的……特点,表达了……的情感。
⑥有趣的还是清早去捡菌子。雨后的早晨格外清爽,微风一吹,去了瞌睡来了精神。松树林子里,各种菌子比雨后春笋更肆意生长,它们是一窝一窝的,藏得紧,不轻易示人,寻找它们仿佛像寻找一一个躲猫猫的伙伴。但不管它们怎么躲也躲不过我们这些山里孩子贼亮贼亮的眼睛。黄黄的枞树菌、雪白的竹叶菌、红红的米浆菌,都是稀松平常的菌子,随见随捡而已,倒是那一抹淡绿的青头菌很是惹人喜爱,如果能遇上修长白暂还穿着荷叶裙的鸡腿菌那是值得尖叫的。我们一背篓一背篓地从山上背回菌子,在厢房木地板上堆成小山。娘把吃不了的菌子择净晒干,到春节时炒腊肉,把鸡腿菌磨成粉调菜,比味精还鮮。
(中考真题)下面文段中是怎样描写景物的,请简要分析。
作者抓住了各种菌子的颜色特点,简洁、生动地展现了这些菌子特征,给读者以形象可感的体验,也充分表现出作者早起满满收获的喜悦之情。词的表现力活灵活现,跃然纸上。
三、作者一边记述所见景象,一边表达自己的感受。试找出作者表达感受的文字,说说你的理解。
作者在文中的感受大致包括三个类型:1.观景时的直接体验;2.由景物引发的感想;3.带有较多理性色彩的思考。
1.观景时的直接体验 观赏雨季壶口瀑布时“可怕的警觉”。枯水期看河水急坠跌入深沟时“不觉打了一个寒噤”,更为“震撼”。2.由景物引发的感想 “眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁———人的各种感情。” 由自然联想到人,把水的多样与人的多情联系起来,文章的意蕴也顿时变得丰富起来。
3.理性的思考 主要是由脚下的巨石引出对黄河个性的解读。 作者使用拟人手法诠释黄河的个性,“只有宽厚绝无软弱”“博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。” 作者的思考有两个层次: 第一,黄河的个性是柔中带刚的,蕴蓄着无尽的力量,所以才能穿凿巨石,改变地貌; 第二,未经磨难不成材,黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵拒中在最终铸就的,甚至可以说“未过壶口不成河”。
四、反复阅读课文第3、4段,品味其语言的妙处,并试着写一段赏析文字。
第一,选词准确,词语丰富。连用“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词,非常准确地表现出即将坠入深沟的河水的种种动态。 第二,适当重复,形成特殊的表达效果。“跌”字在这两段中出现了六次,突出强调了瀑布飞流直下的动态,特别是第4段,在不长的语句中连续五次使用“跌”,三次使用
“碎” ,不仅强化了瀑布流水的力度,也因适当的重复而形成了独特的音节效果。 第三,运用拟人手法写水的动态。这两段中的动词,很多都常常用来表现人的动作,除了上面提到的一些,像“走”“进”“折返”“迂回”“觅”等动词都是如此,这些动词使文章的描写更有形象性,更易打动读者,也更能引发读者的联想与想象。
如何品味语言1.首先,反复诵读,看看是否使用修辞手法。2.其次,从修辞的角度鉴赏。如比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等,这些修辞手法本身具有典型的作用。3.从遣词造句的角度去鉴赏,包括用词、句式。如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。4.从描写角度去鉴赏。如人物描写(外貌、语言、动作、神态、心理等)、环境描写、正侧面描写等。
5.从语言风格的角度鉴赏 ①自然淡雅,如朱自清,用工笔写意蕴。②平和冲淡,如周作人,用淡笔写浓情。③苍劲雄健,如鲁迅,刚健之中见哲思。 ④绚丽浓艳,如徐志摩,用诗意写浓情。 ⑤清婉隽永,如冰心,用婉笔抒写柔情。⑥形象含蓄,如茅盾,用形象表达主旨。
答题模式:这段文字运用 修辞手法,抓住关键词 ,采用_______描写, 语言风格,生动形象地写出了人物(事物)的 ,表达了人物_____ 的 情感。
而今确实要登泰山了,偏偏天公不作美,下起雨来,淅淅沥沥,不像落在地上,倒像落在心里。天是灰的,心是沉的。我们约好了清晨出发,人齐了,雨却越下越大。等天晴吗?想着这渺茫的“等”字,先是憋闷。盼到十一点半钟,天色转白,我不由喊了一句:“走吧!”带动年轻人,挎起背包,兴致勃勃,朝岱宗坊出发了。
(中考真题)自选角度赏析第一段文字的表达效果。
是烟是雾,我们辨认不清,只见灰蒙蒙一片,把老大一座高山,上上下下,裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊,震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水,从水库的桥孔跃出,仿佛七幅闪光黄锦,直铺下去,碰着嶙嶙的乱石,激起一片雪白水珠,脱线一般,撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾:据说虬早已被吕洞宾渡上天了,可是望过去,跳掷翻腾,像又回到了故居。
示例:一个“偏偏”,急切之情跃然纸上。那雨点“淅淅沥沥”,下个不停,“不像落在地上,倒像落在心里”,“等”又“渺茫”。“盼到十一点半钟”终于迫不及待“喊了一句:‘走吧!’”这些富有表现力的词语更是极细腻地描述了作者焦虑、渴望以至按捺不住的激动心情。
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