【单元主题阅读】第一单元：花草之情（试题）六年级语文上册 部编版（含答案、解析）

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阅读考点：阅读时能从所读的内容想开去，理解、思考作者通过文章内容表达的情感。
答题技巧：1、联系生活，进行联想。
2、从文章内容进行联想，理解作者想表达之情。
3、借助关键词、标题、修辞手法体会情感。
【例题精讲】
丁香结
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土分嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一-起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
1．细读课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的？



【思路引导】
分析：
总结文章可知短文描写了丁香花的形状：星星般的小花；那十字小白花，那样小，却不显得单薄；许多小花形成一簇，许多簇花开满一树；小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。颜色：月光下白的潇洒，紫的朦胧；花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来；最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿。气味：淡淡的幽雅的甜香；香气直透毫端。
注意事项：本题考查短文内容的理解与概括。
方法总结：分析文章内容划分段落概括共同点+特点/情感
例：从丁香的形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。
★古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，第④段引用古人的诗句有什么作用？



【思路引导】
分析：
“芭蕉不展丁香结”的意思是芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾丛生如结；“丁香空结雨中愁”的意思是雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用诗句，借助诗句表达情感。
注意事项：思考引用诗句的作用。
方法总结：通过理解诗意体会情感+引用的作用
例：作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。也从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。
3．★“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考。结合生活实际，谈谈你的理解。



【思路引导】
分析：
作者面对丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更没有产生抱怨生活的想法，而是对人生有了更深刻的领悟。作者认为，人生中的问题永远存在，是解不完的；正因为解不完，人生才不至于平淡无味。
注意事项：本题考查短文内容的理解与分析。
方法总结：内容分析+总结+联系生活
例：结，是解不完的，当身处困境，面对棘手的问题时，我们不应该自暴自弃或怨天尤人，既然人生中的问题解决不完，何不乐观豁达一些呢？再者，人生的意义或乐趣也许就是在不断地解决人生问题的过程中产生的。平顺的路固然好走，可也失去了行走的快乐。
4．学习第三自然段的写法，描写一种你喜欢的鲜花。




【思路引导】
分析：
短文第三段“最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿”写了丁香的颜色；“雪色映进窗来，香气直透毫端”写了丁香的气味；“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”写了丁香的形状。
总结：本题考查仿写句子。本题从形状、颜色、气味等方面将自己喜欢的花介绍即可。
注意事项：尽可能用上修辞手法，如比喻、排比、拟人等。
例：我最喜欢的是梅，没有华丽的衣裳，没有昂贵的身价，没有蜂蝶的衬托。只是默默地在寒冬的一角怒放，与纯洁的雪花溶为一体。也许，淡雅的色彩，古朴的枝干在风雪飘零的深冬并不起眼，然而，人们总能在白雪茫茫的世界中找到它，那是因为它能散发出幽幽的清香。
【课堂训练】
云海
暮春的一天，一位朋友约我去慕田峪长城看桃花，我却意外地看到了云海。
那天凌晨，小雨刚刚扫过慕田峪，空气中弥散着新鲜的潮意。我与朋友沿着登城步道拾级而上，阵阵雾气迎面扑来，愈往高，雾愈浓。雾气中依稀伴着花香，沁人心脾。我们登上了长城，凭高远眺。方圆几公里的范围内，聚集着一片茫茫的白云。周围的群山时隐时现，远远望去，宛如一个个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间。远处的云雾洁白如雪近处的云雾似阵阵轻烟缠绕在山腰之中而飘忽不定的山风，一会儿把连在一起的云撕开，一会儿又把几块云衔在一起，一会儿又把云塑成了各种难以名状的造型……真是千姿百态，令人目不暇接。
慕田峪一带群山环抱，草木苍翠，风微沙少，气候湿润，雨雪天后，才容易出现云雾。但像今天这样壮观的景象真不多见。
一阵轻风袭来，云雾渐渐淡了，对面的山峰在一线蓝天的映衬下，格外俊秀。白色的云团在山腰浮动，墨绿色的山峦远近高低，层层叠叠，融在蓝天白云之中，构成了一幅浓淡．相宜的水墨画。这时，一束阳光透过云层，射到大地上，天晴了。阳光照着风景如画的旅游区，照着长城内外一排排红砖青瓦的农家新房，照着蜿蜒如带的柏油公路，照着一望无际的肥沃农田……
阳光下，山显得更青了，云显得更白了。
1．文中画“ ”的句子采用了 的修辞手法，省略号省略了 。
2．用“﹏﹏﹏”在文中画出是什么样的画面“构成了一幅浓淡相宜的水墨画。
3．★短文第2自然段作者写观云海的地点在 ，看到的景物有 、
，借助 （事物）描绘出云雾的千姿百态。
4．为什么慕田峪雨雪天后容易出现云雾？


5．★从所读的内容想开去，你想到了什么？


【小试牛刀】
草原八月末
车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅窝，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。草并不深，刚可没脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。这时除了将它比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。但这地毯实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下这地毯上的牛羊。这时我们平常看惯了的房屋街道、车马行人还有山水阡陌，已都成前世的依稀记忆。看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。
1．读完选段，可知作者写出了草原 、 、 的特点。
2．★读选段中画“ ”的句子，句中“金色的光带”指的是 。这句话用两个连续比喻写出了 。
3．★从阅读的内容想开去，读选段中画“﹏﹏﹏”的句子，你想到了什么？写一写。


4．作者在八月末来到这片草原，有着怎样的感受？你从哪里看出来的？


【能力提升】
紫荆花
清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中，一朵红霞向眼前飞来。哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番“夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊!
一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的花朵真是（ ），花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送出一阵幽香，（ ）花儿三朵一簇，五朵一堆，沿着紫红的花茎竞相开放。花枝上还缀满了花骨朵，（ ），那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正在为自己的未来而喜悦。
秋风瑟瑟，紫荆花微微颤抖着，随风飘舞着投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方空间，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长……它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地献给了人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。
感叹之余，我又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生。突然，我惊喜地发现，新的生命又在不断孕育、诞生：风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊，紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机!
1．将下面的词语填入文中的括号里。
含苞欲放 别具一格 沁人心脾
2．读第2自然段，作者从 、 和 三个方面写了紫荆花。
3．★读文中画“ ”的句子，句中“未来”指的是_________________，它“喜悦”的是

4．★作者赞美了紫荆花怎样的精神？引发了你怎样的思考？


【参考答案与解析】
【例题精讲】
丁香结
作者从丁香的形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。
引用古人关于丁香结的诗句，从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”，这就是生活的常态。就因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂。这就是作者从容、豁达、积极、乐观的人生态度。
我最喜欢荷花，盛开的荷花更是千姿百态，红的像火炬，白的像雪。有的已经完全盛开，花瓣粉嫩的像婴儿的笑脸，吐露着嫩黄的花蕊，有的含苞欲放，还有的是绿绿的小花苞。早开的荷花已经开始凋谢，花瓣零散的落下来，露出圆鼓鼓的小莲蓬，真可爱。
【课堂训练】
云海
1． 排比 阳光照耀下的其他景物
2．白色的云团在山腰浮动，墨绿色的山峦远近高低，层层叠叠，融在蓝天白云之中，构成了一幅浓淡．相宜的水墨画。
3． 慕田峪长城 白云 群山 山风
4．因为慕田峪一带群山环抱，草木苍翠，风微沙少，气候湿润，所以雨雪天后才容易出现云雾。
5．我想到了黄山上干姿百态、变化万千的云雾。
【解析】
1．本题考查对修辞手法的掌握和省略号的作用。
画线句“一会儿把连在一起的云撕开，一会儿又把几块云衔在一起，一会儿又把云塑成了各种难以名状的造型”连用3个“一会儿”写出了阳光照耀下的景物，用了排比的修辞手法。省略号在这里的作用是列举的省略，表示阳光还照耀着其他景物。
2．本题考查信息筛选和提取信息的能力。
从题干中“一幅浓淡相宜的水墨画”可以快速定位答题区间在第4自然段，先找到这句话在哪一处，然后联系上下文就可以得出答案。结合第四段内容可知是：白色的云团在山腰浮动，墨绿色的山峦远近高低，层层叠叠，融在蓝天白云之中，构成了一幅浓淡．相宜的水墨画。
3．本题考查对文段内容的把握和提取有用信息的能力。
通过题干可定位答题区间在第2自然段，从“我们登上了长城”可知观云海的地点在慕田峪长城。
从“我们登上了长城，凭高远眺。方圆几公里的范围内，聚集着一片茫茫的白云。周围的群山时隐时现，远远望去，宛如一个个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间”可知看到的景物是“白云、群山”。
通过题干中的“千姿百态”可以定位于段末，联系上文便可知是借助山风描绘出云雾的千姿百态。
4．本题考查对文章内容的把握和信息筛选的能力。
通读全文，只有第3自然段涉及到云雾出现的原因，结合语句“慕田峪一带群山环抱，草木苍翠，风微沙少，气候湿润，雨雪天后，才容易出现云雾”提取有用信息进行整合即可。
5．本题考查思维拓展。
阅读时要培养自己的发散思维，以各种角度想开去，这样可以活跃思维，激发创造力。文章写了慕田峪的云海，结合所学课文，可联想到课文《黄山云海》中黄山上干姿百态、变化万千的云雾。
【小试牛刀】
草原八月末
1． 开阔 平整 大
2． 阳光下起伏的草场 阳光下枯黄的草的动感
3．我想到了本课中老舍写的羊群在小丘上走动的画面。
4．作者来到草原后感到心境开阔，豁然开朗，自由自在。我是从“天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在”“你突然会感到……透明的天地间”等句子中看出来的。
【解析】
1．本题主要考查对文章段落的理解、分析和概括能力。
理解文段想要表达的内容，抓住要点，加以分析。结合“天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在”可知草原的第一个特点是开阔。结合“草并不深，刚可没脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。这时除了将它比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。”可知草原的第二个特点是平整。结合“但这地毯实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下这地毯上的牛羊。”可知草原的第三个特点是大。
2．本题考查对比喻修辞手法的掌握。
联系前文“草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。”可知句子中把“阳光下起伏的草场”比作“金色的光带”，“闪闪的亮波”和“绸缎上的反光”，“在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波”写出了阳光下枯黄的草的动感。
3． 本题考查从所读的内容的想象能力。
可以结合自己的生活经验去想，也可以联系阅读的内容想到更多，发散的角度很多，但不能脱离文本和实际。
例如：我想到了本课中老舍写的羊群在小丘上走动的画面。
4．本题考查信息筛选和归纳概括的能力。
先找到描写作者感受的句子，然后归纳概括出来。从“天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在”可以看出作者心境开阔，从“你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间”可以看出作者豁然开朗，感到自由自在的心情。
【能力提升】
紫荆花
1．别具一格 沁人心脾 含苞欲放
2． 形状 气味 颜色
3． 紫荆花完全绽放，缀满枝头 待自己盛放时，将带给人们美的享受
4．示例：作者赞美了紫荆花生命的顽强和无私奉献的精神。紫荆花是这样的美丽又脆弱，它们尚且能够为秋天增添一线生机，那我们更应该为社会贡献一份力量。
【解析】
1．本题考查选词填空。
含苞欲放：指花蕾将开未开的样子。也比喻少女即将成年。
别具一格：另有一种独特风格。
沁人心脾：指吸入芳香、新鲜空气或喝了清凉饮料，感到非常舒适。
“别具一格”填入第一空，表示花朵的另一种独特风格。
“沁人心脾”填入第二空，表示微风中的一阵幽香，使人感到非常舒适。
“含苞欲放”填入第三空，表示淡黄色的花蕊将开未开的样子。
2．本题考查文章内容理解。
通过阅读第②自然段“由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛”描写的是紫荆花的“形状”；“微风中送出一阵幽香”描写的是紫荆花的“气味”。“沿着紫红的花茎竞相开放。”描写的是紫荆花的颜色。可知作者从形状、气味和颜色三个方面写了紫荆花。
3．本道题考查学生对重点词句的理解。
结合“花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。”可知“未来”指的是紫荆花完全绽放，缀满枝头。联系上下文可知是紫荆花的花骨朵变成了盛开的紫荆花，表现了紫荆紫荆花争相盛开的心情。
4．本题考查对文章主旨的把握和理解感悟能力。
文章最后两个自然段是对文章内容和情感的升华、总结，属于直接抒情，容易理解。结合“啊，紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机！”可知在秋季的紫荆花为人类及大自然增添了生命力，赞美了紫荆花无私奉献的精神。从无私奉献的角度谈自己的思考即可。