小学语文第七单元22 古诗三首墨梅教学设计

这是一份小学语文第七单元22 古诗三首墨梅教学设计，共4页。教案主要包含了谈话导入，学习古诗，学诗知人，总结，作业等内容，欢迎下载使用。

《墨梅》是元代诗人，书画家王冕的作品。这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。
2、了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。
教学重点、难点：
理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入。
1．同学们，知道我叫什么名字吗？板书：咏梅
自古以来，不少文人墨客都喜欢种梅、画梅、咏梅。今天我们就来学习王冕的《墨梅》。
2．这是一首题画诗。你对题画诗有什么了解？（画一幅画，在画的空白处写一、两句话或几行字，表达自己的心情、志向。）
二、学习古诗
1．初读指导，讲解诗意：
⑴ 教师范读
⑵ 指名学生读。
⑶ 学生借助字典、辞典进行自学。（初步理解字在诗中的意思，提出不懂的地方。）
2 教师点拨前两句：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
① 指名试读。
② 理解字义：
洗砚池：画家洗砚的水池。传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑色。
淡墨痕：淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。
③ 这首是写的是哪里的梅花？从哪里可以看出？
④诗中讲的是什么颜色的梅花？世上有墨梅吗？
⑤这画上的墨梅有什么特点？从哪个词可以看出淡淡的色彩？应该怎样读出来呢？（自由读、指名读、评读）读至此，产生疑问──难道梅只有这样一个特点吗
⑥ 理解诗句的意思。
⑦ 道梅只有这样一个特点吗
⑧教师点拨后两句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
3 用学习前两句的方法学习后两句：
① 指名试读。
② 理解字义：
清气：清香的气味。这里指纯洁的人品，高尚的节操
乾坤：天地，人间。
③ 诗句的意思。（不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求飘散的清香充满人间。）
④ 进一步理解：
墨梅还有什么特点？（清香的气味）
诗中描写了洗砚池的墨梅，表达了对乐于奉献的精神的赞美。
4、学生讲解整首诗的意思
5、指导诵读
（1）教师范读。（注意生字、新词。）
（2）指名学生试读。
三、学诗知人
1．画是无声诗，诗是无声画。王冕想通过这幅画告诉人们什么呢？他为什么要画梅花呢?
2、学生汇报有关梅花的诗。
3．后人对王冕的评价：“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清”。就是由于王冕这种鄙视流俗、贞节自守的高尚情操，才有了这净白无暇、冰清玉洁的墨梅。
4．墨梅寄托着王冕的情怀，诉说着王冕的志向，表面写某一事物，其实是在寄托自己的志向，这种手法叫——托物言志。还有哪些托物言志的诗?
5.听过哪些有关梅花的歌曲?
《一剪梅》、《红梅赞》
四、总结
这一首首描写梅花的诗，我们眼前仿佛有一束盛开的繁梅，正敖立于风雪之中，幽幽的散发着它的清香。它就像王冕一样，面对人生的不如意，面对世俗的诱惑，都保留着一种清高的气节，拥有一颗清亮的心灵。愿同学们都有一颗高尚的心灵。毕业后，如果在学习和生活中遇到困难，请想起这节课。坚强地面对困难，做一个像梅花一样坚贞的人。
五、作业：搜集有关梅花的诗句，制作以“咏梅”为主题的手抄报。
板书设计：