小学语文真理诞生于一百个问号之后多媒体教学ppt课件

这是一份小学语文真理诞生于一百个问号之后多媒体教学ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了标点导入点明观点，第1课时，真理相关名言警句，初读课文理清条理，按要求自读课文，自读要求，指导书写，司空见惯，见微知著，总结全文等内容，欢迎下载使用。
问号：表达疑问语气，一般用于疑问句、设问句、反问句。
感叹号：用在感叹句的末尾，表示强烈的感情。
“？”代表词语“问号”，“！”代表词语“真理”。
真理就是最符合实际、永恒不变的正确的道理。
虚心使人进步，骄傲使人落后。 读书破万卷，下笔如有神。
①自读课文，自学字词，遇到不理解的词语可以查工具书。
②自由朗读课文，把句子读通顺。
读一读下面的词语，注意读准字音。把不会认读的生字词圈出来多读几遍。
领域　　司空见惯　　花圃　　盐酸　　溅落　　石蕊　　魏国　　搜集　　 蚯蚓　　出版 阶段　　真理　　建树　　疑问　　 敏感　　提取　　明显　　无聊　　不可思议　　吻合 偶然　　文献　　证据　　系统　　整理　　见微知著　　灵感　　机遇
观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面的田字格中，每个字写两遍。
右上部分是“毌”，不要写成“田”。
右边上部的一短竖要上下出头。
全包围结构，外框方正，里面部分略窄长。
上下结构，下面三个“心”组合要紧凑。
左右结构，“弓”窄长，末笔竖长而直，为垂露竖。
活动一：看拼音，写词语。
lǐnɡ yù　 huā pǔ　 jiàn luò　 sī kōnɡ jiàn ɡuàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
qiū yǐn chū bǎn zhēn lǐ jiàn wēi zhī zhù
理解下列词语的意思，连一连。
司空见惯　　指看惯了就不觉得奇怪。
锲而不舍 追究事物产生的根源。
本文先提出“_________________________”的观点，然后围绕观点列举了____个具体事例，最后___________，再次强调观点。
理清课文的写作顺序，填一填。
真理诞生于一百个问号之后
看课文的第1～2自然段，体会作者是如何提出观点的，再找出这两个自然段之间有什么样的关系。
第1自然段直接提出观点“真理诞生于一百个问号之后”，第2自然段进一步阐述这个观点。两者是递进关系。
聚焦课文第3～5自然段，用自己的话简要地说一说作者围绕观点列举了哪些事例。
2.魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”。
1.英国的化学家波义耳从紫罗兰花瓣遇盐酸会变色 的现象中受到启发，制成了石蕊试纸。
3.俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现脑电波的 变化与做梦有关。
请同学们填写下面表格。
紫罗兰花瓣遇盐酸会变红
这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？
发现植物酸碱反应并制成了石蕊试纸
活动二：深入理解课文，填写下面的表格。
只有善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。
南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合
这不会是一种巧合吧？其他大陆都能吻合在一起吗？
认真地研究，阅读大量的相关文献，搜集证据
提出了“大陆漂移学说”
为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？
发现脑电波的变化与做梦有关
默读第3自然段后思考：这个事例是按照怎样的顺序来介绍的？
他发现了大部分花草受到酸或碱的影响都会改变颜色，并利用这一特点制成了石蕊试纸。
波义耳发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了
为什么波义耳能有这个科学发现呢？抓住关键词句读一读，把感悟批注在书上。
波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。
么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对
这种物质会有什么样的反应？
波义耳善于观察，能不断挖掘问题并且反复去实验验证。
填一填：梳理波义耳发明石蕊试纸的过程。
波义耳善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，所以他关注到了______________________的现象。 波义耳不仅关注到这个现象，还__________________，并且______________。 波义耳经过________，最终发明了石蕊试纸。
先写“现象”，着力突出其“细微”“司空见惯”；再写“问题”，突出“问题”与“现象”的关系；最后结合“问题”写相关的发明或发现，也就是所谓的“真理”。
默读第4、5自然段，说一说：这两个事例是按什么顺序写的？
魏格纳是在什么情况下发现海岸线的特点的？发现这一现象后，他又是怎么做的？
20世纪初的一天，因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！
南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部
分，竟然不可思议地互相吻合！
这不会是一种巧合吧？他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。病愈之后，魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象。他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。
他阅读了大量的相关文献
魏格纳发现了不可思议的“现象”，并对此提出“质疑”。
阿瑟林斯基提出了哪些疑问？提出疑问后，他是怎样做的？
一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验。
为什么睡觉时眼珠会转动？
这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？
对自己八岁的儿子进行了实
他又对二十名成年人进行了反复的观察实验
三位科学家研究现象的过程、他们思考问题的方法、研究现象的方式有没有相似之处？
对比三位科学家发现现象、提出问题、实验探究、取得成果的过程可以发现，这些科学家的身上有哪些共同特点？
思考：三个事例中，科学家们能够取得成果是因为什么呢？能不能用文中的一句话来概括？
善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
对“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理”这句话理解不正确的一项是（ ）
A.这里的“？”是发现的问题，是不断追问、不懈探索的过程。B.这里的“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。C.把一个直观的道理，用抽象的方法进行表述，使人印象深刻。D.把一个抽象的道理，用直观、形象的方法进行表述，使人印 象深刻。
第6、7自然段与事例和观点之间有什么关系？
总结全文，再次强调观点，阐明科学发现所需要的灵感来自独立思考和锲而不舍的精神，并对前面的论述作了补充，使全文更加严密完整。
读读课后的“阅读链接”，想一想：詹天佑遇到了重重困难，他是怎样解决这些困难的？他和课文中的三位科学家有没有相似之处？
勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路
相似之处：都具有锲而不舍、坚持探索的科学精神。
回顾课文，梳理课文结构。
制成石蕊试纸提出“大陆漂移学说”发现脑电波的变化与做梦有关
见微知著善于发问不断探索
仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。
查找资料，了解科学史上这些“偶然”的发现，任选一项，完成表格。
A.脚气病与维生素的发现。 B.傅科摆。C.天花与牛痘。 D.青蒿素。
从青蒿中提取出青蒿素，创造性地研制出高效的抗疟新药。