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    部编版七年级语文下册--21.古代诗歌五首-己亥杂诗(其五)(教学设计)

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    人教部编版七年级下册己亥杂诗其五教案

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    这是一份人教部编版七年级下册己亥杂诗其五教案,共2页。教案主要包含了导 入,任务二反馈,任务三反馈,任务四反馈,写法,课堂等内容,欢迎下载使用。
        己亥杂诗(其五)年级 授课时间 授课教师      教学目标 1.有感情地诵读诗歌,感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感,理解诗歌中所蕴含的哲理。3.背诵并默写古诗,学会对比赏析诗歌。自主学习任务 1.积累识记有关的诗句,做好课上检测准备。2.观看课件了解写作背景,做好课上检测准备。3..听录音朗读,读准字音和节奏,将录音上传4.用自己的语言将诗歌的意思疏通一遍,并写在任务本上拍照上传。 学情归纳学生对作家作品有了一定的了解,但还不够深入,课上需要进一步补充对诗歌的朗读,基本能读准字音和节奏,但语速和语气把握不是很好能根据自己的理解疏通诗歌,但语言的连贯性不够强课堂活动教学环节教学活动 教学时间一、导 入同学们,昨天咱们课前布置了四个自主学习任务,咱们先回顾一下。 1分钟二、任务反馈(通读课文  一、任务一反馈:积累识记有关的诗句对第一个任务老师想用击鼓传花的游戏检测一下,请看游戏规则:当音乐声响起,前面的同学往后面传递花,音乐声停后由得到花的同学起立背诵一句带字的诗句,后面的同学不能重复前面同学的诗句,顺利过关的小组积一分。  二、任务二反馈:检测作家作品知识  任务三反馈:朗读诗歌  (小组接龙、个人接龙)四、任务反馈用自己的语言将诗歌的意思疏通一遍,并写在任务本上拍照上传。(展示优秀作业,学生互评)明确我怀着无尽的离愁正对着白日西下,扬鞭东去,从此辞官赴天涯。飘落的花瓣不是无情之物,它化作春泥后会更好地培育新花。 8分钟三、精读课文 合作探究:整首诗写了作者几种心境?作者辞官后是否就不再关心国家命运了?明确:三种心境,1.离别的忧伤;2.回归的愉快;3.积极的人生态度。不是,诗人以落花自比,虽然自己辞官,仍会关心国家的前途和命运,表现了诗人忧国忧民的爱国情怀。从诗歌中你读出了一个怎样的龚自珍?明确:我从诗歌中读出了一个不畏挫折、不甘沉沦、忠君爱民、坚定执着……的龚自珍。  3.带着情感再次诵读诗歌。10分钟四、联读课文《己亥杂诗》(其二百二十首)龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。注释: 九州:中国。  万马齐喑:比喻社会政局毫无生气。比较两首诗在思想感情上有什么不同?明确:《其五》表现诗人对理想和信念的执着追求,展现了崇高的奉献精神。《其二百二十首》表现诗人打破清王朝思想束缚,扼杀人才的死气沉沉的局面,解放人才,变革社会,振兴国家的愿望。 10分钟五、写法训练   假如你是龚自珍,辞官后你还会怎么为国家效力?请展开想象,将自己的想法写作本子上拍照上传,字数50字左右。   (评价标准:字迹工整、表述清晰、观点明确的记5分,其余酌情计分)10分钟课堂小结同学们, 今天这节课我们进一步了解了古人们那种先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的博大胸怀,希望大家在今后的学习生活中向他们一样,用自己的实际行动为社会为他人多做一些奉献,这样我们的世界将会更加美好。1分钟课后反思教学流程比较清晰,教学重点突出。课堂教学气氛比较活跃,学生求知欲比较强。在课堂延伸部分,需要进一步加大深度,引导学生深度思考。    

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