人教部编版七年级下册游山西村导学案及答案
展开七年级语文《游山西村》导学案
学习目标：
1、了解作者及律诗常识，能够背诵、默写古诗。
2、能够在领会古诗意境的基础上赏析诗句，有感情地朗读古诗。
3、感受淳朴的民风民俗，陶冶自己热爱祖国、热爱家乡的情操。
【知识链接】
1、关于律诗：
古诗中，八句的称为律诗，律诗中每两小句为一联，共四联：1、2句是首联，3、4句是颔联，5、6句是颈联，7、8句是尾联。每一小句诗中有几个字就称为几言。一般有五言和七言之说。如：杜甫的《望岳》是五言律诗。
2、关于写作背景：
爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。居山阴（今绍兴）镜湖的三山村。这首诗作于次年春。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。
定向导学·互动展示
环节 | 学习内容 学法指导 | 互动 策略 | 展示 方案 | 随堂笔记 |
自主学习
| 1、阅读课下注释，了解陆游。 2、阅读知识超市，了解律诗，了解写作背景 3 给加点的字注音： 腊酒浑 足鸡豚 箫鼓 拄杖 | 对组互考。 | 组内展示。 |
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自主合作
| 3、朗读古诗，体会诗意： 学习提示：大声朗读这首诗三遍，边读边体会诗句的意思。
4、小组探究：用自己的话描述这首诗的意境，如果能借助图画进行描述的奖励加分。 温馨提示：所谓“意境”，就是作者在诗歌与散文中，通过形象描写表现出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象。 3、请充分体会本诗的意境，激情展示朗诵。
| 自主学习6分钟先对组互说，再小组合作探究。 | 组长指定代表展示 |
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问题探究
| 1、这首诗流露出了作者怎样的思想感情？
2 你认为“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”富含怎样的哲理？
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自学5分钟 小组讨论。
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口头展示。
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拓展 延伸 | 1、你知道我国有哪些传统节日？在节日来临时，我们家乡有哪些风俗习惯？
| 小组讨论 | 口头展示
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知 识 梳 理 |
| 用自己擅长的方式。 |
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达标测评 | 1、背诵并默写古诗。
2、写出富含哲理的名句： ， 。 |
| 对子互判，错字用红笔修改 |
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反思 | 本堂课的收获或有待改进的地方，请写在下面： |
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提升训练
姓名： 组 号
一、基础题：（全体）
1、 ，衣冠简朴古风存。
2、从今若许闲乘月， 。
3、《游山西村》是一首 言律诗，诗中颔联是 ， 。
二、发展题：（1—5号必做，6—7号挑战加分）
1、《游山西村》中写山西村人热情好客的句子是： ，
。
2、《游山西村》中蕴涵豁然开朗、绝处逢生这一哲理的句子是： ， 。
三、提高题：（1—2号必做，3—7号挑战加分）
用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”造句，不少于50字。
四 阅读训练
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