高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 1 Festivals and Celebrations第3课时教学设计

这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 1 Festivals and Celebrations第3课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
教材分析
该板块的活动主题为“描述节日活动”(Describe festival activities)。无论是口头表达还是书面表达中，人们对节日活动的描述都与亲历者的情绪交融在一起，而常用来表达人物情绪和感受的典型结构之一便是用定语或表语的-ing形式，这也是本单元要学习的核心结构。单元主题语境与语言结构的契合，能够确保语言使用的真实性和合理性，使学生充分感受和理解目标结构，并能自如地运用所学结构进行表达。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1. 理解动词-ing形式作定语和表语的功能和意义。
2. 了解网络跟帖的文本特征。
3. 运用所学结构描述节日活动和个人感受。
教学重难点
【教学重点】
1. 引导学生结合真实语境理解动词-ing形式作定语和表语的功能和意义。
2. 指导学生正确运用该结构描述不同的节日活动和个人感受。
【教学难点】
结合语境，准确地掌握动词-ing形式作定语和表语的功能和意义。
教学过程
Step 1 Warming-up
1. What d yu think f these lanterns?
2. What d families d during the Mid-Autumn Festival in China?
3. What can families celebrating the Lunar New Year enjy?
设计意图：回顾上节课关于节庆活动的内容，并引出含动词-ing的答案用于下一步分析。
Step 2 Observing
Wrk n Activity 1. Read the answers again and discuss the functins and meanings f the italicised -ing frm.
2. Wrk in pairs. Find mre examples f -ing frm frm the unit.
设计意图：通过分析句子，归纳总结动词-ing形式作定语和表语的使用规律。
3. Wrk n Activity 2. Read the fllwing messages psted by sme exchange students n an Internet frum. Answer the questins.
设计意图：引导学生关注网络跟帖的主题、文本特征以及每个跟帖的核心内容。
4. Underline the -ing frm used as the attribute r the predicative.
设计意图：在语境中识别核心结构及意义。
Step 3 Grammar summary
1. -ing作定语
2. -ing作表语
设计意图：总结-ing作定语和表语的用法，帮助学生更好地理解运用
Step 4 Practice
Wrk n Activity 3. Scan the shrt passage and answer the fllwing questins.
Cmplete the passage with the apprpriate -ing frm.
3. Cmplete the sentences with the crrect frms f the verbs.
4. Translate the sentences int English, using the -ing frm r the past participle f the verbs in brackets.
设计意图：通过各种练习，巩固所学语法结构。
Step 5 Assignment
1. Finish the exercises n page 63.
2. Try t describe sme festival activities using the -ing frm.
设计意图：课后复习巩固-ing作定语和表语的用法，综合运用所学知识输出语言。