人教版 (2019)必修 第三册Unit 1 Festivals and Celebrations第4课时教学设计

这是一份人教版 (2019)必修 第三册Unit 1 Festivals and Celebrations第4课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
教材分析
该板块的活动主题是“谈论节日经历”(Talk abut festival experiences)，这也是日常交际中人们经常谈论的话题。节日特色食品是节日文化中必不可少的一部分。因此，该部分的听说活动还为节日饮食文化提供了探讨和比较的空间。节假日是人们走亲访友、加深交流的好时机，但同时也会带来困扰和矛盾。这种带有现实意义的话题讨论，不仅能锻炼学生的口头表达能力，还有利于引导学生全面地看待问题，提高他们分析问题和解决问题的能力。
教学目标
1. 了解不同节日的饮食文化。
2. 能通过图片和所给问题，预测对话内容。
3. 能听懂听力材料中表达高兴或兴奋情绪的句式。
4. 能掌握在听力过程中记录关键信息的方法。
5. 能通过运用听力材料中所提取的语言及语言学习的信息，谈论自己的节日经历与感受。
教学重难点
【教学重点】
引导学生根据图片和所列问题预测对话内容，准确获取对话信息。
【教学难点】
组织学生围绕个人节日经历展开讨论，并在交流中合理运用表达情感的句式。
教学过程
Step 1 Warming-up
1. Lk at the phts belw. Match each pht with the crrect fd names.
turkey____ pudding____
gingersnap____ glutinus rice cake____
dumpling____ spring rlls____
设计意图：利用图片展示不同节日食物，调动学生视觉参与，积累相关词汇。展示中西方典型节日的相关食物，深入了解节日文化的细节，理解中西方文化差异。
Step 2 Pre-listening
1. Befre yu listen, lk at the phts and questins in Activity 1. Think f the questins belw.
(1) Can yu predict what festival Sng Lin and Max are ging t talk abut?
(2) Hw d yu knw?
设计意图：引导学生根据图片和所列问题，预测听力对话的内容。
Step 3 While-listening
1. Wrk n Activity 1. Listen t the cnversatin and answer the first questin.
(1) What festival is Max talking abut?
2. Analyze the questins belw.
(2) What did Max d during the festival? Pay attentin t the activities.
(3) What dishes did Max’s mther ck? Pay attentin t the fd names r dishes.
(4) What did Max and his family d during and after the dinner? Pay attentin t key wrds like during/after dinner.
(5) What was the best part f the festival? Pay attentin t expressins like “” r “my favrite...”.
设计意图：引导学生分析问题，记录关键词，准确提取信息。
3. Listen again and answer the questins abve.
4. Wrk n Activity 2. Listen again and tick the phrases that Max r Sng Lin uses.
It was fantastic! Hw wnderful! Hw exciting!
That’s amazing! It was great fun! It’s very exciting.
It was great t... I’m really happy that... I’m pleased that...
设计意图：引导学生掌握表达情绪的句式。
Step 4 Pst-listening
1. 情绪相关的词汇是生活中常用的一种表达，喜、怒、哀、乐，每天我们都在经历这些。有时我们会直接用happy，sad，angry，prud这样的词直接表达，有时我们又会用间接的方式表达这些情绪。看下面这些例子，分别表达了什么情绪，是否直接表达这种情绪：
(1) I can’t believe I missed it.
(2) Really? That’s great news!
(3) It was such a disappintment.
(4) I’m s prud t be a fan!
(5) Hw can yu be s selfish?
(6) I was s bred that I slept thrugh the film.
2. Wrk n Activity 3. Rle-play the cnversatin with yur partner and underline the phrases that express feelings abut festivals.
设计意图：引导学生掌握表达情绪的句式，并领会直接和间接表达的情绪。
3. Wrk n Activity 4. Share a recent festival experience with yur partner and tell him/her hw yu felt abut the festival and why.
(1) What is the recent festival yu have had?
(2) Hw did yu celebrate it?
(3) Hw d yu feel abut the festival? Why?
设计意图：引导学生运用所学语言知识，谈论自己的节日经历和感受。
Step 5 Assignment
Write a shrt passage abut yur wn festival experience including yur feelings abut the festival and reasns.
设计意图：运用所学，表达自己关于节日活动的情感情绪。