高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 2 Morals and Virtues第1课时教案设计

这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 2 Morals and Virtues第1课时教案设计，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
教学设计
教材分析
开篇页主题图展现的是一群不同肤色、不同种族的青少年正在合作完成活动任务。桌面上的图画和文字体现了合作中学生应当具备的品质和能力，与引言相呼应，让学生明白，美德往往体现在平凡生活的点滴中。听说板块围绕“谈论道德困境”（Talk abut mral dilemmas）, 介绍了什么是道德困境，探讨了处于道德困境中的人所面临的不同选择和结果，以及选择背后隐含的道德观和处事原则。让学生了解和感受道德困境在日常社会生活中的普遍性和复杂性，能够结合自身的体验和生活经验反思与道德困境相关的实际问题，提升辩证思维能力，以理性的态度认识世界。
教学目标
了解什么是“道德困境”。
2. 通过阅读开篇页信息，熟悉单元主题语境，明确学习内容。
3. 能依据说话人表述的内容及其语音、语调、语速、停顿等分辨其态度。
4. 能在听力过程中捕捉关键细节以及结论性语句。
5. 能通过运用听力材料中所提取的语言及语言学习的信息，谈论自己对道德困境的看法。
教学重难点
【教学重点】
帮助学生理解“道德困境”的含义；引导学生在听的过程中关注说话人的语音、语调、语速、停顿，辨别其态度。
【教学难点】
启发学生结合已有背景知识，运用话题词汇来谈论自己对道德困境的看法。
教学过程
Task 1
Step 1 Warming-up
1. Lk at the pening page and discuss the fllwing questins.
(1) What d yu think the teenagers are ding?
(2) Can yu list sme virtues that are admired in every culture?
2. Appreciate the fllwing qute and think f the questins.
3. Appreciate the fllwing qutes and translate them int Chinese.
设计意图：引导学生讨论开篇页所呈现的信息，引出本单元话题，并让大家欣赏名人名言，表达自己的见解。
Step 2 Pre-listening
1. Wrk n Activity 1. Befre yu listen, lk at the definitin and phts belw. Then discuss the questins with yur grup.
What is happening in the picture? Can yu use ne r tw sentences t describe the situatin? (Wh? When? Where? What?)
What are the tw pssible chices that the by culd make?
Culd he d bth? Why?
What will happen if he helps the ld wman?
What may happen if he desn't help the ld wman?
If yu were the by, what shuld yu d and what wuld yu d?
设计意图：让学生正确认识“道德困境”的定义，同时也让学生认识到道德困境就存在于每个人的现实生活中。
Step 3 While-listening
1. Wrk n Activity 2. Listen t the cnversatin and cmplete the table t describe the mral dilemma that Jane is talking abut.
设计意图：通过活动2学生听录音获取对话大意，填写表格来梳理信息，以便准确地描述对话中谈及的道徳困境。
2. Wrk n Activity 3. Listen again Listen again and decide whether the statements are true (T) r false (F).
Read the shrt passage. Listen fr attitudes.
设计意图：通过活动3检测学生对说话人态度的理解，学生不仅要注意获取说话人表达的内容信息，还要关注说活人的语气、语调、语速等，并据此来判断说活人的态度。
3. Wrk n Activity 4. Listen t the cnversatin carefully and answer the questins.
(1) What did the girl d t help the student?
(2) What was the girl’s name? What was she famus fr?
(3) What did Jane say abut the girl’s life?
设计意图：通过活动4考查学生对听力文本中一些细节的理解，同时也是为了训练学生的口头表达能力，即把所听到的信息转化为完整而流畅的口头表述。
Step 4 Pst-listening
Wrk n Activity 5. Think abut what yu wuld d if yu were ever faced with the same situatin as the girl. Then share yur thughts with yur grup, and explain the reasns fr yur chice.
设计意图：通过活动5让学生设想自己面临林巧稚的困境时会如何选择，关于这一道德困境的探讨，对于今天的高中生而言仍有现实参照意义，它会引发更多深层次的问题探究。
Task 2 Prnunciatin
1. Listen t the cnversatins and match each rising intnatin with its meaning.
2. Read the cnversatin and mark↗in the crrect places. Then listen t the recrding t check. Ntice the meaning f each rising intnatin.
设计意图：在语境中体会和感悟升调所能表达的丰富含义，培养学生合理使用声调并表达不同的意义。
Step 5 Assignment
D a survey in yur class abut mral dilemma they were ever faced with befre and hw they slved the situatin. Then write it dwn.
设计意图：将自己所学运用到实际情境中，练习和巩固语言知识。