人教版 (2019)必修 第三册Unit 1 Festivals and Celebrations教案设计

这是一份人教版 (2019)必修 第三册Unit 1 Festivals and Celebrations教案设计，共3页。教案主要包含了教材内容分析，主题，教学目标与课时划分等内容，欢迎下载使用。

【整体介绍】
【文本分析】
二、主题、子主题提炼
三、教学目标与课时划分
【教学目标】
通过本单元的学习，学生能够：
感受不同国家庆祝节日的方式和活动；
2. 探究人们庆祝节日的原因；
3. 运用所学描述自己熟悉的或经历过的节日活动。
【课时划分】
本单元的主题语境是“人与社会”，内容是不同民族文化习俗与传统节日。本单元通过介绍不同节日和庆祝活动的发展和变化，展示出不同国家和民族各具特色的节日风俗、欢聚活动以及特色食品等，来启发学生思考和探究节日的丰富内涵。不同的民族有不同的节日，不同的节日也反映了人们共同的美好愿望和追求。节日是一个国家或民族的文化现象，有着深刻的精神内涵。因此了解不同国家和民族的节日，不仅能开阔学生的视野，提升文化涵养，也能培养学生的跨文化交际意识和能力，增进国际理解。
主题：节日与庆典
课本资源
类型
包含材料
内容分析
文本聚焦点
Listening and Speaking
听说
三段对话
对话1是在日本的一位外国记者正在采访一位刚参加完成人礼的日本年轻女性，询问其感受和庆祝活动。对话2是关于一位中国女孩第一次体验里约狂欢节，她的外国朋友为其提供着装建议。对话3是一位中国导游带领外国游客参观灯会，并介绍元宵节习俗。
Festival activities
Reading and Thinking
阅读
一篇阅读材料（论说文）
从展示几个不同节日的场景过渡到探讨人们欢庆节日的原因，对世界各地的人们庆祝节日的现象追根溯源，进而谈论节日的传承与发展变化。
Reasns t celebrate festivals
Discvering Useful Structures
语法
一个单句练习和两个短文练习
运用-ing形式描述节日的活动，开展关于节日活动的讨论。
Festival activities
Listening and Talking
听说
一段听力对话和一篇口语示范对话
听力对话是中国学生Sng Lin询问加拿大朋友Max回家过圣诞节的经历。口语示范对话呈现了Sng Lin与朋友Je谈论在中国过春节的经历。
Festival experiences
Reading fr Writing
读写
一篇写作范例
通过日记描述了作者在内蒙古自治区与朋友共度“那达慕大会”的经历，介绍了大会的主题和整体感受，重点叙述了节日欢庆仪式前的场景、摔跤比赛和赛马比赛，也包含了作者的心理活动、情绪和感受等。
Festival experiences
Vide Time
视听说
一段视频
介绍了中国传统节日—元宵节。视频既展示了大家耳熟能详的节日传统，还谈到元宵节为我国古代年轻男女提供了极为难得的社会交往契机，因而寄托了年轻男女对爱情的憧憬，不少诗词名作都对这一场景进行了描绘。
Traditins f the Lantern Festival
子主题
语篇内容
课时
子主题1：
感受庆祝节日的方式和活动
Talk abut festival activities
(Listening and Speaking)
1课时
The Lantern Festival
(Vide Time)
1课时
子主题2：
探究庆祝节日的原因
Discver the reasns fr festivals and celebratins
(Reading and Thinking)
2课时
子主题3：
描述节日活动和经历
Describe festival activities
(Discvering Useful Structures)
1课时
Talk abut festival experiences
(Listening and Talking)
1课时
Write abut yur festival experiences
(Reading fr Writing)
2课时