必修 第三册Unit 2 Morals and Virtues教学设计

这是一份必修 第三册Unit 2 Morals and Virtues教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。
Perid 3 Reading and Thinking (II)
Wrksheet
Unit 2 Reading and Thinking (II)
Activity 1: Recall and retell
Retell the life experiences f Lin Qiazhi accrding t the mind map.
Use the fllwing evaluatin frm t evaluate the presentatin.
Evaluatin Frm
Activity 2: Reflect and share
Why d yu think the passage is titled “Mther f Ten Thusand Babies”?
Activity 3: Read and analyze
Identity the main structure and genre f the passage.
Is the text written in the first persn r the third persn?
In what rder are all the events rganized?
What kind f text is it?
Activity 4: Read and summarize
Summarize the main features f bigraphy writing.
What kinds f infrmatin are included in the brief bigraphy f Lin Qiazhi?
Why are details f Lin’s life and her qutatins included in the text?
Activity 5: Make a speech
It’s the 121st anniversary f Lin Qiazhi. Wrk in grups and make a speech in hnr f her.
Brainstrm sme ideas t be included in yur speech.
Write an pening paragraph fr the speech.
Wrk in grups t share yur wrk and then vlunteer t present t the whle class.一、教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1. 复述林巧稚的生平经历和她做出的人生抉择；
2. 理解文本标题背后的深层含义并总结林巧稚的伟大成就；
3. 归纳名人传记写作的文本特征和语言特点。
二、教学重难点
【重点】
1. 复述林巧稚的生平经历和她做出的人生抉择；
2. 理解文本标题背后的深层含义并总结林巧稚的伟大成就。
【难点】
归纳名人传记写作的文本特征和语言特点。
三、教学活动设计
环节一： 回顾前课，复述林巧稚的生平经历和她做出的人生抉择（8 mins）
教学活动
Ss retell the life experiences f Lin Qiazhi and the chices she made based n the mind map Ss cmpleted last time.
Culd yu retell the life experiences f Lin Qiazhi and the chices she made based n the mind map yu cmpleted last time?
活动层次
应用实践之内化与应用
效果评价
通过复述，学生对优秀人物的美德与人生抉择有了更深层次的理解。同时，师生可以借助活动评价量表，从内容(林巧稚一生的重大选择、其选择的结果、这些选择背后的原因、她的品质)、语言准确度、语言丰富性、流利度、语音、等多方面评价该教学活动的课堂成果。
环节设计意图：
学生复述林巧稚的生平经历和她做出的人生抉择，可以加深对优秀人物美德的理解，并培养口头表达能力。
环节二：理解文本标题背后的深层含义 （5 mins)
教学活动
Ss think and reflect.
Why d yu think the passage is titled “Mther f Ten Thusand Babies”?
活动层次
应用实践之分析与判断
效果评价
学生能够认识到林巧稚所作抉择的重大影响和意义。
环节设计意图：
通过分析，学生可以理解文本标题背后的深层含义并总结林巧稚的伟大成就。
环节三：识别文体，归纳人物名人传记的文本特征和语言特点。（20 mins)
教师通过问题链，引导学生识别名人传记这一文体。学生再次阅读文本，归纳人物名人传记的文本特征和语言特点。
教学活动
Ss identity the main structure and genre f the passage.
Is the text written in the first persn r the third persn?
In what rder are all the events rganized?
What kind f text is it?
活动层次
应用实践之分析与判断
效果评价
学生可以识别文章结构和名人传记这一文体。
Ss summarize the main features f bigraphy writing.
What kinds f infrmatin are included in the brief bigraphy f Lin Qiazhi?
（Life experiences，details f Lin’s life and qutatins frm Lin.）
Why are details f Lin’s life and her qutatins included in the text?
学习理解之获取与梳理；
应用实践之分析与判断
学生可以归纳人物名人传记的文本特征和语言特点。
环节设计意图:
引导学生思考和归纳名人传记的文本特征和语言特点，帮助学生掌握该文体的基本要点。
环节四：介绍林巧稚事迹并评价人物。（12 mins）
教师设置真实语境，引导学生基于林巧稚的事迹，对人物的品质进行评价。
教学活动
Ss make a speech in hnr f the 121st anniversary f Lin Qiazhi.
Ss brainstrm sme ideas t be included in their speech.
Ss write an pening paragraph fr the speech.
Ss wrk in grups t share their wrk and then vlunteer t present it t the whle class.
T summarizes the lessn and assigns hmewrk.
活动层次
应用实践之内化与运用
效果评价
学生能够基于文本信息介绍林巧稚并进行人物评价，然后在组内和全班范围内进行分享。
环节设计意图:
通过设置真实语境，引导学生基于林巧稚的事迹，对人物的品质进行评价。
作业与拓展学习设计
1. Get mre infrmatin abut Lin Qiazhi frm the Internet.
2. Finish the draft f the speech and get ready t share it in the next class.
Items
Peer-evaluatin
Teacher-evaluatin
Cntent
Imprtant life chices in Lin’s life
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
The results f her chices
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
The reasns fr her t make such hard chices
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
Her qualities
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
Language accuracy
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
Language richness
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
Fluency
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
Prnunciatin
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆