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高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 3 Diverse Cultures教学设计
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这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 3 Diverse Cultures教学设计，共4页。教案主要包含了教材内容分析，主题，教学目标与课时划分等内容，欢迎下载使用。
【整体介绍】
【文本分析】
二、主题、子主题提炼
三、教学目标与课时划分
【教学目标】
通过本单元的学习，学生能够：
1. 描述美国“大熔炉”的文化特点并举例说明其文化象征；
2. 概括并介绍中国贵州少数民族的文化特征；
3. 能够总结出世界多元文化共存的现象，加深对文化异同的理解和尊重，形成开放、包容的性格，在文化交流中和谐相处，共同促进人类文明的发展和繁荣。
【课时划分】
本单元的主题语境是“人与社会——历史、社会与文化”，其主题是“多元文化”，主要内容是美国“大熔炉”般的多元文化和中国的多民族文化。本单元通过介绍美国的城市、移民和多元文化象征，如：饮食、运动、音乐等，体现了美国“大熔炉”的文化特点；通过介绍贵州的少数民族音乐、建筑、手工艺品等，体现了中国——这一统一的多民族国家文化多样性的特点。帮助学生了解世界上多样文化的社会生态，认识世界多元文化共存的现象，加深对文化异同的理解和尊重，进而形成开放、包容的性格。
主题：多元文化
课本资源
类型
包含材料
内容分析
文本聚焦点
Listening and Speaking
听说
一段访谈录音
对话讨论多元文化对美国饮食的影响。文本中主要通过访谈嘉宾对四种美国本土食品——汉堡包、墨西哥玉米片、秋葵汤和福饼的介绍，反映了美国的饮食特点，即把世界上的不同食材混合在一起，创造出全新的具有美国特色的食品。这几种食品正是美国文化融合现象的具体体现。
Diverse cultural influences n American fd
Reading and Thinking
阅读
一篇旅行日记
日记的主题是“了解一个具有多元文化特点的城市”。日记记述了中国学生Li Lan一天的旧金山之行，着重介绍了旧金山历史最悠久的街区之一——教会区，同时介绍了加州历史、19世纪淘金热时期的旧金山，以及旧金山的中国城，诠释了多元文化在这个城市各个方面的体现。
A city with diverse cultures in America
Discvering Useful Structures
语法
六个单句练习和一个对话练习
介绍了外国友人Justin出发去贵州旅游前与他朋友的谈话，其中既谈到了贵州的风景和文化，也谈到了Justin对贵州少数民族文化的巨大兴趣和对旅行的强烈期待。
Ethnic cultures in China
Listening and Talking
听说
两段录音
录音片段一介绍了苗族乐器芦笙以及苗族手工制作的银饰。录音片段二介绍了贵州肇兴侗寨的建筑特色及侗族大歌表演等。
Ethnic cultures in China
Reading and Writing
读写
一篇说明文
文本通过介绍旧金山中国城的居民构成、语言、建筑、商品、饮食风味和人们的活动来展现其作为中国文化展示中心的魅力。
C-existence f diverse cultures in Chinatwn
Vide Time
视听说
一段视频
视频以纽约皇后区为例展现美国的“熔炉文化”，视频最后还介绍了一项有趣的研究，用以判断一个地区是否体现多元性。
C-existence f diverse cultures in Queens
Reading and Writing
(Wrkbk Reading)
读写
一篇说明文
从饮食、运动、音乐的角度介绍了美国的不同文化象征，展现了美国文化的独特之处——多元。
Symbls f diverse cultures in America
子主题
语篇内容
课时
子主题1：
美国的多元文化
Talk abut the rigins f American fd
(Listening and Speaking)
1课时
Learn abut a city that has diverse cultures
(Reading and Thinking)
2 课时
Learn abut symbls f American cultures (Wrkbk Reading)
1课时
子主题2：
中国的多民族文化
Describe a prvince with diverse cultures in China
(Discvering Useful Structures)
1 课时
Talk abut ethnic minrity cultures in China (Listening and Talking)
1课时
子主题3：
多元文化共存
Wrld’s Biggest Melting Pt
(Vide Time)
1课时
Describe a place with distinctive cultural identity
(Reading fr Writing)
2课时
【整体介绍】
【文本分析】
二、主题、子主题提炼
三、教学目标与课时划分
【教学目标】
通过本单元的学习，学生能够：
1. 描述美国“大熔炉”的文化特点并举例说明其文化象征；
2. 概括并介绍中国贵州少数民族的文化特征；
3. 能够总结出世界多元文化共存的现象，加深对文化异同的理解和尊重，形成开放、包容的性格，在文化交流中和谐相处，共同促进人类文明的发展和繁荣。
【课时划分】
本单元的主题语境是“人与社会——历史、社会与文化”，其主题是“多元文化”，主要内容是美国“大熔炉”般的多元文化和中国的多民族文化。本单元通过介绍美国的城市、移民和多元文化象征，如：饮食、运动、音乐等，体现了美国“大熔炉”的文化特点；通过介绍贵州的少数民族音乐、建筑、手工艺品等，体现了中国——这一统一的多民族国家文化多样性的特点。帮助学生了解世界上多样文化的社会生态，认识世界多元文化共存的现象，加深对文化异同的理解和尊重，进而形成开放、包容的性格。
主题：多元文化
课本资源
类型
包含材料
内容分析
文本聚焦点
Listening and Speaking
听说
一段访谈录音
对话讨论多元文化对美国饮食的影响。文本中主要通过访谈嘉宾对四种美国本土食品——汉堡包、墨西哥玉米片、秋葵汤和福饼的介绍，反映了美国的饮食特点，即把世界上的不同食材混合在一起，创造出全新的具有美国特色的食品。这几种食品正是美国文化融合现象的具体体现。
Diverse cultural influences n American fd
Reading and Thinking
阅读
一篇旅行日记
日记的主题是“了解一个具有多元文化特点的城市”。日记记述了中国学生Li Lan一天的旧金山之行，着重介绍了旧金山历史最悠久的街区之一——教会区，同时介绍了加州历史、19世纪淘金热时期的旧金山，以及旧金山的中国城，诠释了多元文化在这个城市各个方面的体现。
A city with diverse cultures in America
Discvering Useful Structures
语法
六个单句练习和一个对话练习
介绍了外国友人Justin出发去贵州旅游前与他朋友的谈话，其中既谈到了贵州的风景和文化，也谈到了Justin对贵州少数民族文化的巨大兴趣和对旅行的强烈期待。
Ethnic cultures in China
Listening and Talking
听说
两段录音
录音片段一介绍了苗族乐器芦笙以及苗族手工制作的银饰。录音片段二介绍了贵州肇兴侗寨的建筑特色及侗族大歌表演等。
Ethnic cultures in China
Reading and Writing
读写
一篇说明文
文本通过介绍旧金山中国城的居民构成、语言、建筑、商品、饮食风味和人们的活动来展现其作为中国文化展示中心的魅力。
C-existence f diverse cultures in Chinatwn
Vide Time
视听说
一段视频
视频以纽约皇后区为例展现美国的“熔炉文化”，视频最后还介绍了一项有趣的研究，用以判断一个地区是否体现多元性。
C-existence f diverse cultures in Queens
Reading and Writing
(Wrkbk Reading)
读写
一篇说明文
从饮食、运动、音乐的角度介绍了美国的不同文化象征，展现了美国文化的独特之处——多元。
Symbls f diverse cultures in America
子主题
语篇内容
课时
子主题1：
美国的多元文化
Talk abut the rigins f American fd
(Listening and Speaking)
1课时
Learn abut a city that has diverse cultures
(Reading and Thinking)
2 课时
Learn abut symbls f American cultures (Wrkbk Reading)
1课时
子主题2：
中国的多民族文化
Describe a prvince with diverse cultures in China
(Discvering Useful Structures)
1 课时
Talk abut ethnic minrity cultures in China (Listening and Talking)
1课时
子主题3：
多元文化共存
Wrld’s Biggest Melting Pt
(Vide Time)
1课时
Describe a place with distinctive cultural identity
(Reading fr Writing)
2课时
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