英语必修 第三册Unit 4 Space Exploration教案及反思

这是一份英语必修 第三册Unit 4 Space Exploration教案及反思，共9页。教案主要包含了教学内容分析，语篇分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。

Perid 2 Listening and Talking
Wrksheet
Unit 4 Listening and Talking
Activity 1: Watch and answer
What daily activities d the astrnauts have in space accrding t the vide?
Activity 2: Lk and discuss in grups
Lk at the pictures and guess whether each item wuld be useful fr astrnauts in space.
Can it be easily carried t space?
Can it be easily used in space?
Are there ther alternatives t these items which might be mre practical? If s, what are they?
Activity 3: Read and predict
Read the questins in Activity 2 n page 43 and try t predict what aspects f life in space will be talked abut.
Activity 4: Listen fr gist
What aspects f life in space are mentined in the interview?
Activity 5: Listen and answer (教材43页活动2)
Activity 6: Listen and answer
Listen fr the third time and get mre infrmatin abut the life in space.
What d astrnauts usually d with the tthpaste?
Hw lng did Captain Brwn stay in space?
Hw lng did Captain Brwn stay in space?
Activity 7: Try t fill
Try t fill in the blanks with the infrmatin yu have gtten.
Activity 8: Listen and cmplete
Listen and cmplete the table. (See the table abve)
Activity 9: Read and find
Read the transcript and find ut the expressins f shwing curisity, and then put them int the right clumns.
Activity 10: Make up a cnversatin in pairs
Suppse yu are Captain Brwn and yur partner is the interviewer and make up a cnversatin t describe the life in space.
Activity 11: Wrk in grups
Step 1: Imagine yu are ging t a space camp and Captain Brwn has been invited t give a talk. Brainstrm questins yu wuld like t ask him and make a list.
Step 2: Make up a cnversatin with the listed questins.
Step 3: Act ut yur cnversatin befre the whle class.
Hmewrk
1. Write Captain Brwn an E-mail in the name f the class. Specific pints shuld include:
Everyne is lking frward t the space summer camp and seeing him；
Everyne is very interested in the space life f astrnauts and has prepared sme questins they want t knw mst;
We hpe yu can answer these questins in the lecture.
2. Search the Internet fr mre infrmatin abut life in space.
一、教学内容分析
本课是子主题1的第2课时，涉及的语篇是“Talk abut life in space”。通过本课的学习，学生能够对宇航员的太空生活有一个基本的了解，同时能够围绕“太空生活”这一话题进行积极交流，从而增加对宇航员这个职业的了解。本堂课在第一课时“讨论宇航员选拔条件”的基础上，又引入宇航员的太空生活这个话题，强化了学生的探究兴趣，为接下来的学习做铺垫。
二、语篇分析
【What】
这是一段主持人与宇航员之间的访谈对话。访谈嘉宾Captain Brwn是刚执行完太空任务回到地球的宇航员，主持人围绕他的太空生活经历提出了一些具体的问题，包括：如何着装、如何进食、如何保持个人卫生、具体需要做哪些工作、如何度过休闲时光等。
【Why】
通过倾听对话，学生能够获取关于宇航员太空生活的一些细节信息，增加对宇航员这个职业的了解，同时激发探究兴趣。
【Hw】
1. 本课的听力文本是一段访谈对话，所用语言通俗易懂，主持人通过一个个问题和过渡句引出宇航员关于太空生活不同方面的描述，条理清晰，在勾起听众好奇心的同时，帮助听众逐步了解更多有关宇航员太空生活的信息，这样的语言有：Was eating in space difficult? I’d lve t knw hw yu keep yurself clean. S hw lng did yu stay in space during yur last missin? S what kind f wrk did yu d up there? Did yu have any free time? D astrnauts get time ff?
2. 文本中在描述宇航员的太空生活方面使用了一些表达习惯的惯用句式，能够帮助学生对宇航员的太空生活有一个详细确切的了解，这样的惯用语句有：I’ve gtten used t (ding)...; I’d lve t...; same way as...; My favrite thing t d was...; I was usually busy ding...
3. 听力文本中关于宇航员太空生活着装方面的词块有：wear shrts and T-shirt；关于饮食方面的词块有：chse what we want t eat befre we g t space, the fd is prepared and stred fr us, heat the fd；关于保持个人卫生方面的词块有：cannt shwer in space, flat away, keep yurself clean, use a sapy twel t wash, brush ur teeth the same way as we d n earth, swallw the tthpaste.；关于工作及娱乐方面的词块有：be busy ding different experiments, get time ff, play the guitar, play chess, have the weekly vide call with family。
三、学情分析（学习内容分析）
本节课的授课对象为高一的学生，具体分析如下：
1. 学习经验、知识储备和学科能力水平：
在第一课中学生已经学过我国宇航员的选拔条件和过程，对宇航员这个职业有了一定了解。“宇航员的太空生活”对于学生来说是一个较为熟悉的话题，学生对于此话题有一定背景知识的积累。
2. 学生兴趣和发展需求：
宇航员的太空生活对于学生来说充满神秘感，因此能极大地激发学生的探究兴趣，通过了解宇航员的太空生活，学生能够围绕“太空生活”这一话题展开想象，积极交流，去探索更多与太空生活有关的问题。
3. 可能遇到的困难
学生描述宇航员的太空生活时，在语言组织方面可能存在困难，不能流畅地进行描述。
四、教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1. 获取、梳理关于宇航员Captain Brwn太空生活的信息；
2. 通过角色扮演，向他人口头介绍宇航员的太空生活。
五、教学重难点
【重点】
获取、梳理关于宇航员Captain Brwn太空生活的信息。
【难点】
通过角色扮演，向他人口头介绍宇航员的太空生活。
六、教学活动设计
环节一：创设情境，导入话题，激活已知，布置任务。（6 mins）
教师引导学生观看视频，并回答相关问题，初步感知宇航员在太空中的生活，然后教师再呈现几幅图片，引导学生思考图中哪些物品在太空中能够用到，从而引出本课的话题——宇航员的太空生活。
教学活动
1. Ss watch a shrt vide and answer the questin.
●What daily activities d the astrnauts have in space accrding t the vide?
2. Ss lk at the pictures and guess whether each item wuld be useful fr astrnauts in space.
●Can it be easily carried t space?
●Can it be easily used in space?
●Are there ther alternatives t these items which might be mre practical? If s, what are they?
活动层次
学习理解之感知与注意
效果评价
通过提问及观察学生反馈，了解其关于宇航员太空生活的已有知识。
环节设计意图：
导入话题，激活学生关于宇航员太空生活的已有知识。
环节二：通过浏览课本上的问题，进行听前预测。（2 mins）
教师引导学生阅读课本43页活动二的六个问题，对听力内容进行预测。
教学活动
3. Ss read the questins in Activity 2 n page 43 and try t predict what aspects f life in space will be talked abut.
活动层次
学习理解之感知与注意
效果评价
通过提问及观察学生反馈，了解学生根据已知信息进行听前预测的能力。
环节设计意图：
通过听前预测活动，为听力任务做准备，降低听力难度。
环节三：听第一遍录音，获取听力的主要内容。（4 mins）
教师播放第一遍录音，引导学生获取对话的主要内容。
教学活动
4. Ss listen fr the first time and answer the questin.
●What aspects f life in space are mentined in the interview?
活动层次
学习理解之获取与梳理
效果评价
通过提问，了解学生对听力文本大意的理解情况。
环节设计意图：
引导学生获取听力本文的主要内容。
环节四：听录音，获取关于宇航员在太空生活的关键信息和细节信息。（7 mins）
教师播放第二遍录音，引导学生回答课本43页活动二的六个问题，以获取宇航员在太空生活的关键信息。教师播放第三遍录音，并引导学生回答相关问题，以获取更多宇航员在太空生活的细节信息。
教学活动
5. Ss listen fr the secnd time, and answer the questins in Activity 2 n page 43.
6. Ss listen fr the third time, and try t answer the fllwing questins.
●What d astrnauts usually d with the tthpaste?
●Hw lng did Captain Brwn stay in space?
●Why was there a guitar n the Internatinal Space Statin?
活动层次
学习理解之获取与梳理
效果评价
通过倾听和巡视学生的答案，了解他们获取听力文本中细节信息的情况。
环节设计意图：
引导学生获取并归纳宇航员太空生活的细节信息，为口语输出做铺垫。
环节五：听第四遍录音，梳理出关于宇航员太空生活信息的表格。（5 mins）
教师引导学生根据前三遍录音中获得的信息，试着填写关于宇航员太空生活信息的表格，再播放第四遍录音，引导学生完善表格。
教学活动
7. Ss try t fill in the blanks with the infrmatin they have gtten.
8. Ss listen fr the furth time and cmplete the table.
活动层次
学习理解之获取与梳理
效果评价
通过提问，了解学生是否梳理出宇航员太空生活的细节信息。
环节设计意图:
引导学生获取并梳理描述宇航员太空生活的细节信息，为口语输出做铺垫。
环节六：阅读听力文本，找出表达好奇心的句子。
教师引导学生阅读听力文本，找出表达好奇心的句子，并将这些句子进行分类。
教学活动
9. Ss read the transcript and find ut the expressins f shwing curisity, and then put them int the right clumns.
活动层次
学习理解之获取与梳理
效果评价
通过提问，了解学生是否能够全面准确地找出表达好奇心的句子，并进行合理分类。
环节七：同伴对话，描述宇航员太空生活。（5 mins）
学生基于梳理出的关于宇航员太空生活信息的表格，与同伴进行对话，描述宇航员的太空生活。
教学活动
10. Ss have an interview with the partners t describe the life in space.
活动层次
应用实践之内化与运用
效果评价
通过聆听学生的对话，了解学生对宇航员太空生活的掌握情况。
环节设计意图:
引导学生内化与应用关于宇航员太空生活的语言知识。
环节八：创设情境，迁移运用本课语言知识。（11 mins）
教师通过创设以下语境，引导学生灵活运用本课学到的语言进行对话。
假如你要去参加一个太空夏令营，Captain Brwn也受邀在夏令营中进行演讲，在听演讲之前，列出自己感兴趣的问题，以便随后向Captain Brwn进行提问。
教学活动
11. Ss have a grup wrk.
Step 1: Ss brainstrm the questins they wuld like t ask Captain Brwn, and make a list.
Step 2: Ss make up a cnversatin with the listed questins.
Step 3: Ss act ut their cnversatins befre the whle class.
活动层次
应用实践之内化与运用,迁移创新之想象与创造
效果评价
通过聆听学生的讨论及对话，了解学生对宇航员太空生活知识的内化与迁移应用情况。
环节设计意图:
引导学生在新的语境中对本课语言知识进行迁移运用。
作业与拓展学习设计
1. Write Captain Brwn an E-mail in the name f the class. Specific pints shuld include:
(1) Everyne is lking frward t the space summer camp and seeing him；
(2) Everyne is very interested in the space life f astrnauts and has prepared sme questins they want t knw mst;
(3) We hpe yu can answer these questins in the lecture.
2. Search the Internet fr mre infrmatin abut life in space.
Aspects
Detailed infrmatin
Dressing
Eating
Ways f keeping himself clean
Wrk
Entertainment
Direct questin
General questin
Statement f curisity
Peer-evaluatin
Teacher-evaluatin
Ideas abut life in space
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
Language accuracy
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
Language richness
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
Fluency
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
Prnunciatin
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
Bdy language
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
Cperatin
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
Cmmunicatin
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
Time cntrl
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆