中考语文一轮复习专题12 考点4：品味语言特色，领悟词句含义（过关测试）教师版

这是一份中考语文一轮复习专题12 考点4：品味语言特色，领悟词句含义（过关测试）教师版，共33页。试卷主要包含了结合语境，赏析第③段加点词语，说说下列句中加点词的含义等内容，欢迎下载使用。
专题12 中考复习之散文阅读（过关测试）
考点4：品味语言特色，领悟词句含义
一、 赏析词语
（一）（2021·山东历下·一模）阅读下面的文章完成下面小题
我的翻译家梦
袁敏
①在新新饭店面朝西湖的露台上，我和自己从小敬仰的《木木》的翻译者近在咫尺，抵膝而坐。巴金先生亲切地对我说：“小袁，我看了你的小说，你是可以写东西的。”这一刻，我在心里慨叹生活的奇妙……
②上世纪六十年代中期，我在杭州市天长小学上学，大约读五六年级。有一天，很偶然地从一个同学的课桌抽屈里发现一本薄薄的小书，书名叫《木木》。泛黄的封面上，“木木”两个字很大，竖排的，右侧是一个素描笔触勾勒的大胡子外国人，下面的“（俄）屠格涅夫著巴金译”两行字很小。最奇怪的是，这些字都是从右边往左边排的，和我以前看到的那些书感觉完全不一样，有一种久远的沧桑气息。
③我觉得新鲜好奇，便问那位同学借了这本书，回家细细地读了。小说将一个卑微的哑巴农奴对一个女人和一条狗的感情描写得令人心颤。那次的阅读体验，对我这样一个懵懂的小女孩来说，完全可以用“振聋发聩”来形容。我哭湿了好几条手绢，心里对这本书的翻译者巴金先生崇拜得不得了。小小的梦想，就在读完《木木》那一刻诞生了。我希望有一天我能与巴金先生相遇，我更期待自己将来能像他一样，成为一个翻译家，把世界上最好看、最打动人的小说翻译成中文，让许许多多像我这样热爱读书却不识外文的小读者，也可以看懂优秀的外国名著。
④我的这一梦想，当时似乎还真有实现的可能。我小学毕业时，杭州市外国语学校到天长小学来招生，面试时来了两位老师，对我提了很多问题，还让我朗读了几段文章。具体是什么问题，我又是怎样回答的，朗读的是什么文章，如今已经想不起来了，只记得老师临走时在楼梯口回身望着我，笑眯眯地一摆手，说：“在家等通知吧！”
⑤以后的那段日子里，我自以为一只脚已经踏进杭州外国语学校的大门，今后自己将天天学习外语，说外国话，阅读外国书籍，当一个翻译家的梦想似乎并不遥远。
⑥没想到，命运和我开了一个大大的玩笑。很快，时代的风雨来了，一切都不算了。我再也没有等到杭州外国语学校的入学通知书，而是按照地区划片、就近入学的原则，被分配到杭州第十一中学上学。报到那天，心头涌上一种莫名的忧郁。我到自家的后晒台上，把自己疯玩了一个夏天的皮筋、沙包、毽子等玩意儿一股脑儿扔了下去，心里和那个还没踏进过校门的杭州外国语学校默默告别，也和自己的梦想再见了。
⑦杭十一中是一所老牌中学，拥有一个藏书丰富的图书馆。遗憾的是，我们入学时，图书馆已经被贴上封条，我们只能在外面张望里面那一排排高大的书架和层层叠叠的图书。无书可读的我们，面对门窗紧闭的图书馆，就像被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小鱼。
⑧终于有一天，我们一些胆大的同学私底下商议，砸破图书馆的窗户，爬进去偷书。我像假小子一样，不管不顾地和男生一起跳窗而入。其实潜意识中，我惦记着《木木》那本小书，希望能在书海中觅得它的踪迹。一进图书馆，我就直奔外国文学专区，而且首先寻找俄罗斯文学的专柜。那一瞬间的狂欢，至今回想起来依然酣畅淋漓，虽然我没有找到《木木》，但其他听说过、或者没听说过的众多图书，同样让我欣喜莫名，被我一本本飞快地扔出窗外：《钢铁是怎样炼成的》《安娜·卡列尼娜》《静静的顿河》……
⑨当图书馆窗外的草坪上书籍堆得像小山一样时，我们还不肯收手。直到告密者带着工宣队和老师将我们人赃俱获时，我们还没有从疯狂的兴奋中清醒过来。偷书行动最终以失败而告终，所有扔出窗外的图书全部没收。
⑩高中毕业后，我当了一名三班倒的挡车工，每天的工作就是将几十斤重的杠子搬上搬下，十根手指无休止地在杠子上的丝线里拨弄穿行。每天下班都腰酸背疼、筋疲力尽。那时，唯一给我安慰和遐想的，就是文学的梦想。虽然小时候当翻译家的梦想没能实现，但巴金先生翻译的《木木》却带我走近了文学，而后，特殊境遇下接触到的《金蔷薇》又让我更深入地了解和爱上了文学，我在枯燥繁重的劳动之余拿起笔来，写下一篇篇稚嫩的文字，也开始了自己新的梦想。
⑪生活还是会眷顾有梦想的人。不久以后，我幸运地遇到了巴金先生的女儿李小林，她当时到我们工厂来组稿，而我的一篇散文居然获得了她的青睐；再后来，我从一名工人业余作者成为小说编辑：再后来，我在李小林的鼓励下，写出了中篇小说《天上飘来一朵云》，当时小林正好陪巴老来杭州休养，她将我的小说初稿给巴老看了。
⑫此刻，这位以前未谋面而却让我产生梦想的文学巨匠，就坐在我的面前，对我说“你是可以写东西的”。当翻译家的梦想虽然没有实现，文学的梦想却无可阻挡地扎根在心里。
⑬从此，我就和文学结缘，再也没有分离。
（选自2018年10月31日《文汇报》，有删改）
1．通读全文，根据提示，梳理“我”迫逐梦想的过程。
（1）读完《木木》，梦想诞生
（2）①____________，②____________
（3）③____________，④____________
（4）结缘文学，梦想延续
2．（1）结合语境，赏析第③段加点词语。★★★
那次的阅读体验，对于我这样一个懵懂的小女孩来说，完全可以用“振聋发聩”来形容。



（2）从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句。★★★
无书可读的我们，面对门窗紧闭的图书馆，就像被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小鱼。



3．结合文章，谈谈对第⑪段画线句“生活还是会眷顾有梦想的人”的理解。



4．本文运用倒叙的写法，请结合文章内容分析其作用。



【答案】
1．无缘杭外，     暂别梦想；     提笔写作，     重启梦想。
2．（1）振聋发聩指用语言文字使糊涂麻木的人清醒，文中指我阅读《木木》后，我内心的体验，突出了《木木》这本书给我的影响之大及震撼，我的梦想在读完《木木》那一刻诞生了。
（2）比喻，把无书可读的我们比作被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小鱼，生动形象地写出了我们面对门窗紧闭的图书馆想读书却求而不得的情形，写出了当时我们对读书的极度渴望之情。
3．从读完《木木》那一刻起，我就诞生了当翻译家的梦想。虽然梦想一度搁浅，但我始终没有放弃对梦想的追求，哪怕工作繁重也坚持写作，并最终得到了巴老的肯定。从此和文学结缘。这句话承上启下，表达了对坚持梦想的欣慰和对生活的感激。
4．文章运用倒叙写法，从我得到巴老的肯定写起，回忆了我追逐梦想的过程。突出了巴老在我追梦路上的引领作用，表达了我对生活的感激和实现梦想的激动。倒叙手法使文章有悬念，避免了平铺直叙，使文章跌宕起伏，引人入胜。
【解析】
1．本题考查内容的把握。观察第（1）（4）句，均由两个四字短语组成，并且都围绕“梦想”的不同阶段进行概括。“读完《木木》，梦想诞生”对应第③段，仔细阅读下文，第（2）处根据第⑥段“心里和那个还没踏进过校门的杭州外国语学校默默告别，也和自己的梦想再见了”可概括为：无缘杭外，暂别梦想。继续读文，第（3）处根据第⑩段“我在枯燥繁重的劳动之余拿起笔来，写下一篇篇稚嫩的文字，也开始了自己新的梦想”概括为：提笔写作，重启梦想。
2．本题考查赏析能力。
（1）本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“振聋发聩”意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。这里用来形容“我”读《木木》这本书的感受，生动地写出这本书给“我”的震动之大。
（2）本题考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。“就像被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小鱼”把“无书可读的我们”比作“渴望喝水的小鱼”，是比喻的修辞手法，具有生动形象的表达效果，根据“遗憾的是，我们入学时，图书馆已经被贴上封条，我们只能在外面张望里面那一排排高大的书架和层层叠叠的图书”分析，写出当时我们对读书的极度渴望之情。
3．本题考查对重点句子的理解。理解语句要在理解全文内容、文章主旨的基础上进行。本文写“我”的梦想虽然屡屡受挫，但没有放弃，“我在枯燥繁重的劳动之余拿起笔来，写下一篇篇稚嫩的文字，也开始了自己新的梦想”的终于得到巴金先生的肯定，从此结缘文学，梦想得到延续。可据此理解该句。结构上，“有梦想的人”承接上文“我”对梦想的坚持，“生活还是会眷顾”开启下文“我”走上文学道路的内容，有着承上启下的作用。
4．本题考查倒叙的作用。倒叙通常有设置悬念，吸引阅读兴趣的作用。同时，由于倒叙颠倒了事件发生的先后顺序，因此避免了平铺直叙。本文开篇写“小袁，我看了你的小说，你是可以写东西的”，于是引出“我”的回忆，使文章有悬念，富有吸引力。开头的内容也表达了对巴金先生的感激和“我”的激动心情。可结合文章内容和倒叙手法的好处回答此题。

（二）（2020年河北省初中毕业生升学文化课考试语文试卷）
南瓜·茄子·小鸡
一
南瓜苗在围墙上的破脸盆里早已秧好，可以移栽了。
天阴漆漆的，挑一担火粪，在小麦地靠近坟包处，挖几个坑，火粪捧进去填实。火粪肥力足，土质里含有草木灰、牛屎粑粑灰、刨花灰……蓬松得很，无需小铲子，直接用手指掏个洞，将南瓜苗扶上，培土，浇水。
妈妈说：“水要慢慢浇，才洇得深……”
第二天，如果是个晴天，就不要偷懒，趁早饭前，摘几片树叶子去把新载的南瓜苗盖上，免得被太阳晒蔫了。还是要浇水的，急不得，慢慢洇。黄昏，也要去浇一遍水。
过不了几日，南瓜苗养活了。从妈妈对待瓜苗的耐心、仔细和爱惜里，叫人自小懂得人与万物的深厚关系。后来，每次听柴可夫斯基的《船歌》，便会想起乡下岁月。钢琴一点点地往纵深处探，与我给南瓜苗浇水何等相似呵，一点点地，一点点地往下滴，生怕冲垮了火粪，怕它疼似的，爱惜着，恰如春风微拂……
南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草，用小锄头尖轻轻勾掉，顺便给南瓜苗松松土，再铺一把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥。妈妈一边侍弄，一边告诉我，肥力太足会把南瓜苗烧死，所以粪要兑水稀淡点。我努力地记住这些——想着将来，也要自立门户，一定要把庄稼活做好了。哪知，一辈子忘不了。
接下来，南瓜长高了，分了好几个杈，开始牵藤。植物有野性，却没眼睛，抹黑一样，触须四处探，总不明白似的，妈妈就来引导，把这些触丝往坟包的方向引，它们也听话，一直往那里长去。太快了，不及半个月，藤蔓将整个坟包覆盖住了，巨大的叶片上白筋纵横，通常，这样的品种结出的瓜糯而甜。
皖南当地的南瓜是蒲团状的，扁扁圆圆的，好看，天生是艺术品。
同事的伯伯是位画家。有一天，她说想让伯伯画一幅画送我，问要怎样的。我脱口而出：“就画一个我们皖南的蒲团南瓜吧，最好上面停一只蚂蚱。”随口一说，就忘记了。
多日后，同事带来一幅画，画框都装好了。她说，伯伯特地去皖南采风，专门拍了南瓜回来画……伯伯何等艰辛，为一个蒲团南瓜。
这幅画挂在餐厅许多年。蒲团南瓜的造型天生佛系，映照着一个寒瘦之家一日三餐的朴素、寡淡，佳趣天成。
市场上售卖的瓜，一头大一头小，圆不圆，扁不扁，着实不耐看，吃起来，水垮垮的。
二
农忙时节，把结出的南瓜挑回去，放在阴凉的床下，可一直吃到冬天。
南瓜烧豆角，长夏的常见菜。没有肉，倒点菜籽油光锅，囫囵烀一锅，下饭得很。除了这道菜，就是蒸茄子，青茄子、红茄子，自菜园摘回，随便划几刀，在水里浸出黑汁，挤干。这边把米饭锅烧开，滗掉米汤，茄子倒饭上；另备一小碗，蒜瓣切碎，加盐、菜籽油，一起蒸。锅巴香了，茄子也熟了，捞出，拌上佐料。在童年，这简直是神仙般的伙食。
茄蒂不扔，攒下一盘，掰开，扯除白筋，清炒辣椒丝，就着粥，绝一味。茄蒂上有芒刺，下锅后渐软，但依然有韧劲，吃进嘴里，抵着了上颚，微微地痒，至今犹记。
在乡下，摘茄子，一摘便是半篮，留下的茄蒂可观。当今，去菜市，只能买三四个茄子，那么点儿茄蒂，怎值得吃呢？况且，现在的辣椒早不是那个味了。
当今的孩子不懂的。自小吃惯大棚种植的瓜菜，他们的味蕾没有乡愁可言。
三
每次听埃尔加的《大提琴协奏曲》，自有小鸡出壳的茸茸感。我又要过童年了。
妈妈找一个破篮子，填充几件不穿的袄裤，放二十个鸡蛋。
家里那只芦花老母鸡早几天前便开始不思粥饭了，她要尝试行一段母亲的伟大历程。
妈妈就成全她。
鸡毛全部松开，比平时庞大了一倍多，她爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵，认真，专注，水都不晓得跳下来喝。每天早晚，妈妈就把她抱下来，备好稻子、水，她才勉强啄饮几口，咯咯咯地，拉一堆白色的鸡粪，就又飞到窝里了。
天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了，牺牲，忘我，慈悲。
妈妈每晚都要把鸡蛋拿出来，放在灯下照，有时会兴奋地指给我看：“小鸡眼睛长好了呢，你看你看。”仅一个小黑点而已。
《大提琴协奏曲》流淌至后来，险象环生，我的气息快要跟不上其间的节奏了，真担心晕过去。对的，就是这种窒息感，让我回到童年，我们家芦花鸡孵蛋同样令人窒息、焦急——冰冷的鸡蛋，怎么可以焐热了，然后长出小鸡雏来？每天看，每天都还是那么冷冰冰的一只只鸡蛋。孩子哪有耐性静等一只小鸡破壳而出？
一切都等不及了。我们喜欢去河边看燕子串花衔水，去打谷场拿个大扫把扑蜻蜓……要么，呆呆坐在稻草堆上，望远……
直至有一天，一只只小鸡啄破蛋壳，自顾自挣出，弱弱地叫唤着，唧唧唧，唧唧唧……
鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只（中途坏了几只蛋）小鸡雏在村里散步、啄食虫子。白的鸡，黄的鸡，花的鸡，茸茸可爱。
小鸡喜爱吃小鸡草的籽实。我们去田野里逮，一捋一大把，回来撒在地上，白的鸡，黄的鸡，花的鸡，一窝蜂地过来，抢食不已，它们一边啄，一边发出“唧唧唧”的微弱之声，是“谢谢你，谢谢你”的意思。
日子一天天地往下过着，小鸡们日渐地高了，壮了，开始蜕绒毛。这时，妈妈还会去街上捉回几只小鸭、小鹅一起养起来。
多年以后方知，童年捋过无数的小鸡草，学名看麦娘。
（选文有改动）

1.选文写了“我”童年生活的哪几个片段?请简要概括。（3分）



【答案】母亲小心移栽、侍弄南瓜苗直至结果。吃茄子做成的各式各样的菜肴。看芦花老母鸡孵小鸡，给小鸡吃小鸡草的籽实。
【解析】本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。选文回忆的“我”童年生活的片段，结合大标题“南瓜·茄子·小鸡”和三个小标题“一、二、三”就能找到答案。第一部分围绕“南瓜”写，结合“南瓜苗在围墙上的破脸盆里早已秧好，可以移栽了’“用小锄头尖轻轻勾掉，顺便给南瓜苗松松土，再铺一把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥”“不及半个月，藤幕将整个坟句覆羔住了”等可知，写母亲小心移栽、侍弄南瓜苗直至结果。第二部分围绕“茄子”写，结合“这边把米饭锅烧开，滤掉米汤，茄子倒饭上;另备一小碗，蒜瓣切碎，加盐、菜籽油，一起蒸”等可知，写我们吃茄子做成的各式各样的菜肴。第三部分围绕“小鸡”写，结合“我们家芦花鸡孵蛋同样令人窒息、焦急”“小鸡喜爱吃小鸡草的籽实。我们去田野里采，一捋-大把，回来揪在地上”等可知，写我们看芦花老母鸡孵小鸡，给小鸡吃小鸡草的籽实。

2.选文第一部分中加横线的句子有什么作用?（3分）



【答案】写出了市场上卖的南瓜，卖相不好看，口感不佳。与上门家乡的南瓜形成对比，突出家乡南瓜外形的扁圆美丽，堪称艺术品，以及口感糯而甜，表达了作者对家乡南瓜的喜爱赞美。
【解析】本题考查重点语句的理解。画线句写市场上售卖的瓜，形状上，“一头大一头小，圆不圆，扁不扁，着实不耐看”;口感上，“吃起来，水垮垮的”。结合上文可知，我家的南瓜，形状上，“蒲团状的，扁扁圆圆的，好看，天生是艺术品”;口感上，“这样的品种结出的瓜糯而甜”。前后形成鲜明对比，突出我家的南瓜形状上好看，口感上糯甜，流露出了作者对家乡南瓜的喜爱和赞美之情。

3.请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。（3分）★★★
南瓜苗旁边对不住寂寞地长了七八株野草，用小锄头尖轻轻勾掉，顺便给南瓜苗松松土，再铺一把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥。



【答案】三个准确传神地写出妈妈是弄南瓜的情景，表现了妈对南瓜的小心、仔细、爱惜和重视。深深的体现出人与万物的深厚关系。
【解析】本题考查重点词语的赏析。首先理解词语:“勾”，这是妈妈锄草的动作，妈妈怕锄草时弄坏了旁边细嫩的南瓜苗;“铺”“描”，这是妈妈铺草施肥的动作，妈妈希望通过增添肥料后南瓜苗能茁壮成长。其次分析内容:这三个动词准确传神地写出了妈妈侍弄南瓜苗时的情景，写出了妈妈锄草时动作的小心、仔细，施肥时对南瓜苗的爱惜重视。最后揭示情感:三个动词是妈妈与南瓜苗深厚情感的体现，也是人与万物深厚情感的体现。

4.请对选文第三部分中加波浪线的句子进行简要赏析。（3分）



【答案】拟人。 将芦花老母鸡人格化，生动形象的写出了老母鸡孵小鸡时的认真、专注的情形，表现出老母鸡作为母亲的牺牲、忘我、慈悲。
【解析】本题考查语句的赏析。画线句运用了拟人的修辞，“爱惜”“抱”等词将芦花老母鸡人格化，赋予芦花老母鸡以人的情感和动作;生动形象地写出了老母鸡孵小鸡时的认真、专注;情感:结合下文作者的评论“天下物种，皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了”可知，表现出老母鸡作为母亲的牺牲、忘我、慈悲。

5.选文表达了作者怎样的思想感情?（3分）



【答案】对童年、家乡风物的怀念；对家乡的思念；对童年所得启示的感慨、难以忘怀；对伟大母爱的赞美。
【解析】本题考查对作者情感的把握。理解人物思想感情，要注意结合上下文内容以及中心思想来整体把握，再就是结合句子中的关键词语来理解。从全文内容来看，文章回忆了儿时看妈妈移栽等的事件。结合语句具体分析。

二、 赏析句子
（一）（江苏省盐城市2020年中考语文试卷）
人间烟火气
王文一
①早晨上班，车载音响的随机循环播放突然唱起了《青花瓷》，“炊烟袅袅升起，隔江千万里……”听到这句的时候正好路过一家早餐店，包子出笼，整个店面都冒着蒸汽，我忽然想起了几十里外那个小村子里的炊烟。
②故乡多山，虽不大却也将大地切割得支离破碎，家家户户都藏在山坳里。一条公路沿河而行，在路过村庄的时候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸的时候，你才会发现原来村庄的内涵如此丰富，小路可以一直延伸到山沟沟的最深处，而村里的家家户户，就在这小路的两边，挨挨挤挤、泾渭分明地做着邻居。
③炊烟是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊烟都会在家家户户的烟囱上轻轻巧巧地飘出来，这时候无论家宅广阔还是茅檐草舍，无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坏堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼，然后炊烟融洽地汇聚到一起，变成一抹轻柔的云，低低地飘在村庄的上空。炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜。早晨起来烧火的时侯你招呼我一声，我打趣你一句，情绪很快便随着柴火进了灶膛，一把火烧过，就随着烟气袅无踪迹了。
④炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，这烟雾一缕一缕地汇聚起来，弥漫在农家小院的房舍屋檐上，萦绕在原野的庄稼树木上，更笼罩在整个村子的上空，凝结成一片小云，小村仿若仙境。风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪。这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒了过来。跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，以及乱窜的猪狗，上学的稚子，劳作的大人，都在彰显着村庄的活力，生机盎然又醉人眼目。而黃昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。红形形的夕阳给小村镀了一层金边，这个时候，从错落有致的房顶袅袅升起丝丝缕缕，在晚霞的照射下，缭绕在炊烟里的小村落，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、恬静、温暖。在炊烟的呼唤下，人们或者行走，或者“突突”地开着蹦蹦车，从山间、田里、河畔顺着村道走回来，炊烟的方向，就是家的方向。
⑤乡亲们或许不会关注司空见惯的炊烟，就像他们可能没有关注家里面那个总是起得很早、睡得很晚的女人，那个女人是老婆，是母亲。她们默默地见识着村庄最冷清的晨，熬着村庄最深沉的夜，却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀。正是因为有了这些女人的存在，这些小房子才会按时升腾起炊烟才会有温暖的被窝和可口的饭菜，那是家的味道。
⑥难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊烟，悄悄地织构美好。比如陶渊明有“暧暧远人村，依依墟里烟”，范成大有“指点炊烟阁莽苍，午餐应可寄前庄”，蔡襄有“孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”……炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方，才是人间。
（选自《中国青年作家报》2019年12月17日，有删改）

1.文章第①段引用《青花瓷》的歌词有何作用？（3分）



【答案】（1）开篇点题；（2）引出下文对故乡炊烟的回忆；（3）丰富文章内容，增强文章趣味性和可读性；
【解析】此题考查文章开头的作用。第①段引用大家都非常熟悉的《青花瓷》的歌词，能够激发读者的阅读兴趣，使文章更有可读性；“炊烟袅袅升起”指出文章的主要内容是关于“炊烟”的，起到了点题的作用，自然而然引出下文对故乡炊烟的回忆。
2.根据要求回答问题。（6分）
（1）从修辞角度赏析第③段的划线句。（3分）★★★



（2）赏析第④段加点词的表达效果。（3分）★★★



【答案】
（1）运用拟人的修辞手法，将炊烟拟人化，生动形象的写出了炊烟不分彼此，相互融合的情景，表现故乡乡亲们的淳朴、和睦，表达了作者对故乡炊烟、乡情的喜爱之情。
（2）运用动作描写，三个动词生动形象的写出了故乡鸡、鸭、猪狗的自由状态，彰显了乡村的活力和生机盎然，表达了作者对故乡的喜爱与怀念。
【解析】此题考查学生赏析词语和句子的能力。
（1）“都不影响大家彼此温柔地打着招呼”运用了拟人的修辞手法，将炊烟人格化，生动形象地写出了炊烟之间的亲密，表现了乡亲们和睦、温馨的关系，表达了作者对故乡及其炊烟的喜爱。
（2）此题考查词语的表达效果。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。“跳脱”“蹒跚”“乱窜”形象地写出了鸡、鸭、猪狗的动作特点，表现了它们的勃勃生机，表达了作者对故乡的眷恋。
3.阅读第①段，分别用本段中的一个词概括早晨炊烟和黄昏炊烟的不同特点。（2分）



【答案】早晨炊烟：生机/活力 黄昏炊烟：朴实/温暖
【解析】此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“这烟雾一缕一缕地汇聚起来，弥漫在农家小院的房舍屋檐上，萦绕在原野的庄稼树木上，更笼罩在整个村子的上空”可知，早晨的炊烟是充满生机的；从“在晓霞的照射下，缭绕在炊烟里的小村落，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、恬静、温暖”可知，黄昏的炊烟是温暖的。
4.本文第⑤段与链接材料都写到了妻子（老婆）与母亲，试分析其情感表达的侧重点有何不同？（4分）
【链接】我的母亲老了，她早已习惯听从她强大的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。——莫怀戚《散步》



【答案】本文通过写妻子、母亲默默的为家辛勤付出，表达了对妻子、母亲的敬爱、赞美。
《散步》通过写妻子、母亲总是听从我的话，体现了妻子、母亲对“我”的信任与依赖，表达了“我”内心的责任感。
【解析】此题考查对作者情感的把握。从“起得很早、睡得很晚”“她们默默地见识着村庄最冷清的晨，熬着村庄最深沉的夜，却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀”可知，这段话主要表现了妻子、母亲的辛苦付出，不求回报，表达了作者对她们的敬佩、感激之情。“我的母亲老了，她早已习惯听从她强大的儿子”“妻子呢，在外面，她总是听我的”可知，链接材料主要写了母亲、妻子对“我”的依赖和充分的信任，表现了“我”对家庭的使命感和责任感。
5.作者为什么说“有炊烟的地方，才是人间”？请联系全文简要作答。（4分）



【答案】（1）炊烟体现了邻里相处的融洽，哪怕邻里之间发生了摩擦，情绪也不会隔夜，很快就消失了；（2）炊烟体现了农村的美，清晨淡蓝的细腻烟雾，傍晚则有着一种别样的艳丽，体现了乡村的朴实、单纯；（3）炊烟体现了家的味道，因为家中有了妻子母亲的默默辛勤付出，房子里才会腾起炊烟，才会有温暖的被窝和可口的饭菜；（4）炊烟就是人，就是家。无论是身归山野还是向往庙堂，均会给人以家的归属感。
【解析】解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。从“炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜”可知，炊烟体现了邻里关系的和谐、融洽；从“炊烟是农村最美的一张名片”可知，炊烟体现了乡村的生机、古朴、恬静、温暖的特点；从“正是因为有了这些女人的存在，这些小房子才会按时升腾起炊烟，才会有温暖的被窝和可口的饭菜，那是家的味道”可知，炊烟代表了家的味道；从“炊烟就是人，就是家”可知，炊烟带给人归属感。所以，作者说“有炊烟的地方，才是人间”。

（二）（2020年辽宁省抚顺市铁岭市中考）
守护母亲的梦
①那天早上，他总是感觉隐隐不安。上班的路上，他回想着昨夜的梦，突然担心起了乡下的母亲。大概有一个多月没回去看母亲了，工作是忙，但也并不是一点时间都没有。不过，和大多数中年人一样，他毕竟有自己的生活圈，有时女儿要让他陪着去公园，或者下班后朋友拉着去喝酒，偶有一点空闲，也被一些琐碎的事情消磨掉了。
②整整一个上午，他都心神不宁，心里一直惦念着母亲。母亲是个苦命的女人，父亲走得早，母亲独自一人艰难地拉扯他和姐姐长大。如今，他和姐姐都在城里安了家，想要接母亲过来和他们一起住，母亲却不愿意离开生活了大半辈子的土地。虽然他和姐姐抽空就会回家，可生活中总是有很多身不由己的时候，有时一两个月回一次也就成了常态。
③中午下了班，他去单位的食堂吃饭，快要走到食堂的时候，又转身折了回去。他突然决定回乡下看母亲。离下午上班还有两个小时，开车来回需要一个半小时，这样算来，还有半个小时可以陪母亲，也许还来得及吃一碗母亲做的手擀面。想起母亲做的手擀面，他不由得加快了脚步。
④熟悉的院子里，月季、菊花还有一些叫不出名字的花花草草在墙角静静地绽放，鸡、鸭安生地在圈里休息，就连平时最爱聒噪的大黄狗也安静地趴在屋檐下睡觉。推开虚掩的房门，桌子上放着一只还没来得及洗的饭碗，旁边还有吃剩的半个馒头。母亲总是喜欢将就，胡乱吃点东西就把午饭解决了，他无奈地摇了摇头。透过半掀的布门帘，母亲那双沾满了泥土的布鞋整齐地摆放在床边。
⑤他轻轻走进去，母亲背对着他躺在床上，她一定是累极了，熟睡中正发出轻微的鼾声。他在床边的椅子上坐下来，静静地注视着母亲，母亲此刻蜷缩着身体，看起来是那么瘦小，身上穿的那件衣服还是前年妻子买给她的，刚开始母亲总舍不得穿，后来，姐姐又给母亲买了好几件，说如果她不肯穿，就一直给她买，母亲这才欢喜地穿上了新衣。在睡梦中，母亲翻了个身，母亲额前灰白的头发上粘着一小片稻草，他眼圈顿时有些发红，抬手想为母亲摘去额前的稻草，旋即又将手放下。唉，母亲一定又下田干活去了，尽管他和姐姐说过多次，不让她再下田，母亲却总舍不得丢下那片土地，她笑着说，自己家种的蔬菜和粮食吃着多放心呀。其实，母亲才能吃多少，还不是每次都大兜小兜地往他们的车里塞。
⑥不知不觉，已经过了二十分钟，他蹑手蹑脚地走到客厅，轻轻点燃一支烟，静静地享受与母亲相伴的时刻。此刻，他觉得自己和母亲离得是那么近，甚至能听到母亲沉稳的呼吸和心跳，这应该是自从他成家以来，和母亲单独相处的最长的时间。记得小时候，母亲常常无意地提起他睡觉时的各种小动作，那时他还纳闷儿，母亲怎么知道得那么清楚呢？其实他早该想到，在自己熟睡的时候，母亲也许用温柔的目光抚摸过他无数次。
⑦抽完烟，他站起身，掀起门帘，看到母亲仍在安睡，忽地，母亲的嘴角微微上扬，似乎在做一个甜蜜的梦。他笑了笑，轻轻退了出来。坐在车上，他仿佛觉得母亲那半个小时的安稳梦境，嫁接到了他的现实生活中，没有了平日的劳心费神、疲惫烦累，一切都变得那么恬然安静，一如母亲一直以来的心境。在浑身轻松的同时，他又觉得很幸福、很满足，这半个小时的时光让他无比深切地感受到了亲情的温暖，也让他更深刻地体会到了最博大最深沉的母爱。
⑧赶到单位时，他接到了母亲打来的电话。电话中，母亲高兴地说道：“我中午睡觉的时候梦到你了，好像感觉你就在妈身边呢。”“妈，我想您了，这个周末回去看您。”他带着微笑说完，却不自觉地湿了眼眶。

1.阅读选文，理清文章脉络。
梦见母亲，突然担心-- -- 母亲安睡，静静陪伴--
【答案】 (1). 惦念母亲，决定探望 (2). 接到电话，承诺回家
【解析】
本题考查对文本内容的理解。第一空：根据第三段中的“他突然决定回乡下看母亲”可得：惦念母亲，决定探望。第二空：根据第八段中的他接到了母亲的电话，然后他向母亲许诺周末在回家。可概括为：接到电话，承诺回家。
2.从描写角度赏析选文第④段画线句。★★★



【答案】环境描写，描写了院子里花草静静绽放、禽畜安静休息的场景，突出小院环境的静谧，渲染和谐温馨的气氛，烘托出他回到家中时内心踏实安适。
【解析】
本题考查赏析环境描写。阅读第四段画线句可知，这是对母亲家里庭院的景物描写，花花草草静静地绽放，家里的鸡、鸭、狗安静地休息。“静静”“安生”“安静”等词语突出小院里的静谧，渲染了和谐温馨的气氛。此时他中午下了班后因为惦念母亲而决定回家，回到家后看到家里安静温馨的氛围，内心就感到踏实安适。
3.结合选文内容，分析母亲的性格品质。（答出两点即可）



【答案】母亲身上穿的衣服还是前年他妻子买的，可以看出母亲生活节俭（俭朴）；他和姐姐反复劝说，母亲还执意下田干活，可以看出母亲热爱劳动（勤劳）；母亲辛苦种出的蔬菜和粮食大兜小兜往他们车里塞，可以看出母亲关爱孩子（慈爱）；母亲独自把他和姐姐拉扯大，可以看出母亲坚强独立。
【解析】
本题考查分析人物性格。根据第五段中的“身上穿的那件衣服还是前年妻子买给她的”可知母亲是一个生活节俭的人。根据“尽管他和姐姐说过多次，不让她再下田，母亲却总舍不得丢下那片土地”可知母亲是一个热爱劳动的人。根据“其实，母亲才能吃多少，还不是每次都大兜小兜地往他们的车里塞”可知母亲是一个关爱孩子的人。根据第二段中的“母亲是个苦命的女人，父亲走得早，母亲独自一人艰难地拉扯他和姐姐长大”可知母亲是一个坚强独立的人。
4.选文第⑤段画线句表现了他怎样的情感和心理？



【答案】为母亲的苍老而心疼；为自己疏于照顾母亲辛苦操劳而愧疚；想要为母亲摘掉稻草，又怕惊扰母亲的矛盾心理。
【解析】本题考查对重点语句的理解。根据“母亲额前灰白的头发”可知母亲的苍老，他心疼母亲。前文提到他已经很多久没有回家了，对母亲疏于照顾，心中感到愧疚。他“想为母亲摘去额前的稻草，旋即又将手放下”，是看到母亲如此的辛苦，想要摘掉稻草，又怕打扰到母亲休息，内心矛盾。
5.选出下列对选文内容理解有误的一项是（ ）
A. 选文第①段交代了他久未归家探望母亲的原因，也道出了大多数中年人忙于个人生活 、疏于陪伴父母的现状。
B. 选文第③段写他想起可以吃到母亲做的手擀面不觉加快脚步，表明回家吃面是他此行的主要原因。
C. 选文第⑦段加点词“嫁接”表现他陪伴母亲时感受到的恬然安静影响了他的心态，让他暂时淡忘了生活的烦恼。
D. 选文标题既写出他守护睡梦中的母亲的情景，也写出他想多陪伴母亲的原望，含蓄地揭示了文音的中心。
【答案】B
【解析】B．根据第二段中的“整整一个上午，他都心神不宁，心里一直惦念着母亲”可知他并不是想吃母亲做的手擀面，而是因为惦念母亲，所以才决意回家。故选B。

三、 词语含义
（一）（2021·山东商河·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。
逃匿的倭瓜
蒋建伟
①人会隐藏，瓜，也一样。
②可能是长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子，也可能有自知之明，从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子丛中，时刻寻找着逃跑的机会，不想让你逮住它。然而当冬天快要来了的时候，掀开这一丛那一丛的瓜秧，“呀”，瓜秧上、黄叶子背面的许多小刺儿一下扎住了手，接着是阻挡不住的突然的惊喜：“倭瓜！满地跑的大倭瓜！”胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。倭瓜金灿灿的，橘黄黄的，身上掺杂的那一丁点的绿，过不了几天也会变黄的。摘倭瓜的当儿，猫下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一阵乱响，叶子也乱响，黄的绿的，“窸窸窣窣”的尘土惹了一身，直直腰，阳光正毒，大汗“稀里哗啦”地乱淌，湿漉漉的衣服粘在皮肤上，有点痒痒，可一看见瓜秧上悬挂的一个个灯笼，这点脏算什么？只是纳闷：它们到底是如何隐藏了一夏半秋的？
③倭瓜的叶子是瓜果类植物中最大的。夏天里，瓜秧有节，蛇似的向前爬，一条两条许多条，贴住地皮的节伸出五六个嫩根子，像手脚一样牢牢抓住一小团一小团的泥土、腐草。瓜秧一枝发四个杈，吐叶，开花。一片片叶子迎着太阳，扯直嗓子，唱着歌儿。拼命高爬过其他的枝枝蔓蔓。一只一只的绿色大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。叶子有两个手掌大，朝阳的一面长满了密密麻麻的小刺儿，一不小心就扎你一下，正因为这样，你不敢随随便便去摘花儿，哪一朵花下边不是一大片叶子？
④可是，哪怕扎手也要摘花儿，一种谎花——只开花、不结果的花儿。谎花装成不说谎的样子，怒放金黄的花蕾，释放出满世界的暗香，吸引蜜蜂纷纷前来采蜜，也吸引你来采花儿。采来的花掺和粉芡鸡蛋油炸，或热水一焯，小葱蒜泥凉拌，下酒就饭，横竖那叫一个好吃。大自然的这类纯绿色食材，你还上哪儿找啊？
⑤不说谎的倭瓜花儿，其实就是小瓜纽纽儿。有的秧子每个杈能结两个瓜，有的只结一个瓜，有的瓜纽纽儿长着长着就没了下文，真正坐果之后，那些瓜纽纽儿好像吹小气球似的，从瓜屁股开始，一鼓作气长到头顶，几十天的工夫就变成一个个篮球、一个个大肚子、一个个有梦的人。它们的梦会是什么呢？
⑥是绿意萌动的春天？那，是它们小的时候。
⑦三四月里，随便做一个深呼吸，满肺腑都是甜甜的空气。刚钻出大地的倭瓜叶子，先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿，而后是变大的一片油绿，然后是一片一片。这当儿，瓜秧子还是嫩嫩的呢，叶子还是小鼻子小眼睛的呢，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直。但是，它们大口大口地喝着阳光喝着雨露和风，才几天，一片比一片变大，变肥厚，墨绿墨绿的。它们大手拍着小手，赞美每一天的幸福生活。
⑧太阳底下，瓜秧上的最上边几片叶子在鼓掌。一片叶子突然朝下边望了望，一惊，发现最初的两片叶子，已经变黄、枯萎。它们为什么这么苍老呢？那可是我们的老大！
⑨这个小精灵呀，仿佛看见了那两片叶子出生前的一幕。
⑩一个下午，南风尚寒，零下二摄氏度的天气，一个人在一小块空地里，种下了几粒种子。
（选自《人民日报》2017年5月6日   有删改）

1．文中标题中的“隐匿”主要表现在哪里？请结合全文分析。



2．品味语言，回答下列问题。
（1）从修辞方法的角度，赏析第2段画线句。
胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。



（2）结合语境，赏析第3段加点词语的含义。★★★
一只一只的绿色大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。



3．请简要分析第⑥段在全文中的作用。



4．本文的写作思路及表现手法独具特色，请结合全文赏析。



【答案】
1．①倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中，不易被发现；②倭瓜到处结果，满地都是；③倭瓜悄悄生长，四处蔓延。（答出任意两点即可）
2．①运用拟人，活用“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满地乱跑”等词语，赋予了人的情态，生动形象的描写出了倭瓜丰收时满地果实的景象，表达了作者的喜悦之情。
②浩浩荡荡：形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。运用叠词“浩浩荡荡”（夸张），充分彰显了倭瓜叶铺天盖地、繁盛的生长气势，极具张力。
3．过渡句，承上启下的作用，将文章由上文对瓜纽纽的描写，转到下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写，使文章自然贯通，融为一体。
4．示例：运用了倒叙的写作手法。写法很独特，作者一反按时间顺序来写植物生长过程的常态，用的是倒叙的方法，从秋天写到夏天，再回到春天的播种，将倭瓜的一生完整再现出来，依次展开，思路清晰。充分表达了作者对于倭瓜的喜爱之情。从联想和想象，虚实结合等角度也可。
【解析】
1．本题考查内容的归纳与概括。解答此题先要理解“隐匿”的意思，再从文中找出其具体表现，用自己的话概括出来。“隐匿”，指的是隐藏踪迹的意思，找到文中描写它隐藏踪迹，不被人发现的句子来概括即可。（1）结合“从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子丛中，时刻寻找着逃跑的机会”可概括：倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中，不易被发现。（2）结合“‘倭瓜！满地跑的大倭瓜！’胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑”可概括：倭瓜到处结果，满地都是。（3）结合“摘倭瓜的当儿，猫下腰，找到老根子往上一拽，‘啪啪啪啪’，瓜蔓下的嫩根子一阵乱响，叶子也乱响，黄的绿的，‘窸窸窣窣’的尘土惹了一身”可概括：倭瓜悄悄生长，四处蔓延。
2．本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。
第一句要求从修辞方法的角度来赏析。手法判断。结合“胆小”“慌不择路”“满地乱跑”可知运用拟人修辞。分析。把倭瓜拟人化，生动形象的写出了倭瓜满地的情态。感情。从活灵活现的描绘中感受到作者对倭瓜满地、丰收的喜悦之情。
第二句要求结合语境赏析加点词语的含义。本义。“浩浩荡荡”形容数量多。语境义。这里生动写出了倭瓜的数量多，生长茂盛的特点。效果。运用叠词，是语言有韵律感，读起来更有气势，更能突出倭瓜长势的好。感情。表达作者的喜悦、喜爱之情。
3．本题考查段落的作用。段落位于文章的中间，一般考虑过渡作用。（1）承上启下。结合“它们的梦回是什么呢？”可知“是绿意萌动的春天？”承接上文的对瓜纽纽的描写。（2）结合“三四月里，随便做一个深呼吸，满肺腑都是甜甜的空气。刚钻出大地的倭瓜叶子，先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿”可知“那，是它们小的时候”引出下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写，使文章自然贯通，融为一体。
4．本题考查写作思路和写作手法。
（1）写作思路。写作思路指文章内容、材料的安排顺序，一般而言有时间顺序、事情发展顺序、空间顺序等。抓住文章中关键词句，理清写作思路。结合“可能是长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子，也可能有自知之明，从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子丛中”可知第二段先写的是已经结果的倭瓜；结合“不说谎的倭瓜花儿，其实就是小瓜纽纽儿”可知三四五段写没长大的倭瓜——小瓜纽纽儿；结合“三四月里，随便做一个深呼吸，满肺腑都是甜甜的空气。刚钻出大地的倭瓜叶子”可知第七段写刚破土而出的瓜叶；结合“一个下午，南风尚寒，零下二摄氏度的天气，一个人在一小块空地里，种下了几粒种子”第十段写种下倭瓜种子。由此可知本文写作思路是：以时间为线索，用倒叙的手法将倭瓜的一生完整再现出来，依次展开，思路清晰。
（2）表现手法。结合“瓜秧上的最上边几片叶子在鼓掌。一片叶子突然朝下边望了望”等句子可知本文全篇运用拟人手法，把倭瓜拟人化，赋予它人的行为情感，生动活泼，展现了其有趣可爱的一面，表现了作者的喜爱之情。结合“这个小精灵呀，仿佛看见了那两片叶子出生前的一幕：一个下午，南风尚寒，零下二摄氏度的天气，一个人在一小块空地里，种下了几粒种子”可知，这是虚写，是想象；结合“胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。倭瓜金灿灿的，橘黄黄的，橘黄黄的，身上掺杂的那一丁点的绿”可知，这是实写。文章虚实结合，由眼前的倭瓜，想到它整个生命历程，想到它成长的过程，丰富了文章内容，韵味十足。

（二）（2021·重庆大渡口·二模）阅读下面的文学类文本，完成各题。
真正的善良
章中林
天下着雨，滴滴答答的，就像无数的苍蝇在耳边嗡嗡着，怎么赶都赶不走。忙了两天，事情还是没有处理好，明天还得再跑一趟，这不是难为人吗？我对着同事周树明发着牢骚。
他笑笑，好事多磨嘛，或许明天我们就能把它处理得漂漂亮亮的呢？你有没有发现，他们今天比昨天对我们客气多了，还把我们送到了门口。想想还真是，我当时怎么觉得他们只是出于礼貌呢？这样想着，心渐渐平静了下来。
我才转一个弯，就被一位卖水果的老妇拦住了。“水果，新鲜的水果，便宜卖了，两元钱一斤。”她佝偻着背，一头白发，拉着一辆板车，横在我们面前。这不是强买强卖吗？我拉着周树明，想从板车和墙壁的空隙中钻过去。他却停下脚步，弯腰挑起油桃来。
“这都什么时候了？还能有好果子吗？市面上油桃五元一斤，两元能买到好东西吗？”我站在旁边唠叨着，他却踩了我一脚，“哎哟”，我叫了起来。他冲我笑笑，你要是着急，就上前吧。上前？带我来了，想甩了我，没门！
很快，他称好了水果——六元。想要手机支付，可是老妇却说她是老人机。那就付现金吧，可是我们俩兜里空空。望望前面七百多米的地方有一家商店，他说，自己可以向店家借六元给她，再用手机支付给店家。
我们一起往那家商店赶。我和周树明跑得很快，老妇落出了老远。周树明转身问老妇，要不要等她一下。老妇却说，不要等，她相信我们。周树明没有再等，却拉着我从人行道的绿化树下走到街道的中间。
送走了老人，我问周树明为什么要走街道的中间。他笑笑说，你没有看到老妇的慌张吗？我这样做只是想让她能看到我们。
我的心头一动——简单的一句话，看似稀松平常，却凸显了周树明发自内心的善良。望着他云淡风轻的脸，我忽然有些愧怍——他能推己及人，舍己为人，而我呢？
忽然想起那天去酒店吃饭的事。散席后，因为手提包落在了酒店里，我就急匆匆地赶回包间去拿。正准备推门而进，却被一位中年人拦住了。“你这是干什么？”“我拿包。”我对他嚷着。他却把我拉到了楼梯过道里。
原来，中年男人是酒店的老板。他之所以不让我进包间，是因为他刚才无意间推开包间的门，看到服务员阿姨在偷吃客人剩下的烤鸭和牛肉。这不是违反了你们饭店的制度吗？罚她啊。他却宽容地笑笑：“有这个必要吗？制度是管理人的，不是伤害人的。”
一句简单的话里，蕴藏的却是真诚和善良。我想，那个员工要是听到了也会感动吧。
也始终记得当年父亲做过的一件事。才承包到户的时候，家里大丰收，一万多斤稻子，就堆在稻场上。母亲担心放在外面，招小偷惦记，就让父亲搭了一个帐篷，带着我在旁边看管。
第二天半夜，父亲被外面窸窸窣窣的声音惊醒了，便也摇醒我。父亲拿着羊叉，打着电筒。我也抓了一把砍刀，跟着出来了。电光明亮处，一个矮小的人影。“嗨，哪一个？”父亲嚷了一嗓子，却没有动。我舞着砍刀，就要冲出去，却被父亲拦住了。“一只野狗，赶跑就行了。”父亲还是那么高声大嗓的。
“怎么是狗？明明是个人，好像是刘村的二流子。”我有些困惑，怏怏地说。“哟，你的眼睛还不错啊。”父亲打趣道。后来，才知道，父亲是故意放走他的——一个人，没有地，他总要吃饭啊！
人是生而平等的，每个人都应该被善待，被尊重。真正的善良从来都不是镁光灯下的作秀，而是流淌在日常生活的每一个细节上的真诚付出。它沉静安然，润物无声，它与夸大其词、大张旗鼓格格不入。而我们世界，也正因为这些带着人情味、烟火气的善良而变得温暖而幸福。
选自《羊城晚报》2019年9月8日

5．本文围绕“真正的善良”写了三件事，请根据提示概括另两件事。
（1）
（2）
（3）我和父亲在稻场防小偷，父亲却故意放走了小偷。
6．说说下列句中加点词的含义。★★★
（1）望着他云淡风轻的脸，我忽然有些愧怍。


（2）也正因为这些带着人情味、烟火气的善良而变得温暖而幸福。


7．本文多处语言含蓄蕴藉，意在言外，耐人寻味。请品析下面句子的表达效果。
（1）有这个必要吗？制度是管理人的，不是伤害人的。


（2）“一只野狗，赶跑就行了。”父亲还是那么高声大嗓的。


8．本文叙事很有特点，请从叙事的顺序、详略、表达方式等方面简要分析。


9．下列对文章的内容理解和分析错误的一项是（     ）
A．我和同事周树明办事不顺，回来时又遇老妇拦路卖水果，我很生气，这不是“强买强卖吗”？同事却买了三斤。
B．酒店老板拦住我，不让我回包间取手提包，是怕我发现服务员阿姨违反了饭店的管理
制度受罚，体现了他的真诚和善良。
C．我和父亲去稻场防小偷，我看见小偷好像是刘村的二流子，父亲却故意说是“一只野狗”。
D．本文写三个故事，从不同侧面表现真正的善良是在日常生活的每个细节的真诚付出，善待人，尊重人。
【答案】
5．（1）同事周树明买老妇水果后到商店换钱，故意走在街道中间让老妇看见自己。
（2）酒店老板拦住我进包间取包，担心阿姨吃客人剩下的饭菜被我看见后难堪。
6．（1）轻松自在，像什么事都没有发生一样。
（2）日常生活的小细节
7．（1）管理人的制度也要有温度，善待被管理者。不能成为整人害人的工具，这句话体现了酒店老板的真诚和善良。
（2）“一只野狗”，一语双关，既有对小偷身份的掩饰，也有对小偷行为的批评；“赶跑就行了”，并不想为难“也要吃饭”的小偷，“高声大嗓”喊话，是提醒小偷快走，体现父亲对小偷的同情和宽容善良。
8．（1）叙事有详有略，详略得当。详写眼前发生的事，表现同事的善良，略写由此联想到的另两件体现善良的事，从几个不同侧面表现真正的善良是在日常生活中要善待他人。
（2）叙事方式灵活多样。第一件事发生在当下，用顺叙；另两件事是追忆（回忆），用插叙， 巧妙转换叙事方式，行文不呆板。
（3）叙议结合。每件事叙写结束后都有画龙点睛式的议论，点明事件（故事）的意义，揭示人物的精神。
9．B
【解析】
5．本题考查概括文中事件。解答此题要结合相关内容分析。由文章第3至7段中“很快，他称好了水果——六元。想要手机支付，可是老妇却说她是老人机。那就付现金吧，可是我们俩兜里空空。望望前面七百多米的地方有一家商店，他说，自己可以向店家借六元给她，再用手机支付给店家”“我们一起往那家商店赶”“周树明没有再等，却拉着我从人行道的绿化树下走到街道的中间”“送走了老人，我问周树明为什么要走街道的中间。他笑笑说，你没有看到老妇的慌张吗？我这样做只是想让她能看到我们”等内容可知，写了周树明买了老妇的油桃没有带现金，他要去商店换钱，为了让老妇放心而走路中间的事。由第9和第10段中“散席后，因为手提包落在了酒店里，我就急匆匆地赶回包间去拿。正准备推门而进，却被一位中年人拦住了”“原来，中年男人是酒店的老板。他之所以不让我进包间，是因为他刚才无意间推开包间的门，看到服务员阿姨在偷吃客人剩下的烤鸭和牛肉”“他却宽容地笑笑：‘有这个必要吗？制度是管理人的，不是伤害人的’”等内容可知，“我”回酒店包间拿包时被老板拦下，原因是老板为了不吓到正在偷吃客人剩菜的服务员。
6．本题考查理解词语的含义。解答此题要结合词语本意理解其在语境中的含义。（1）“云淡风轻” 意思是微风轻拂，浮云淡薄，形容天气晴好，句中用这个词描写周树明的神态，表现了他把自己替他人着想一事看的很自然，所以“云淡风轻”在句中的含义是洒脱自然，似乎没有放在心上。（2）“烟火气”本义是烧煮食物的气味，也指尘俗习气，本文中叙述的三件事，都是发生在身边日常生活中不同的人身上的小事，这些人身上都用一种美好的品性——善良，所以“烟火气”的含义是平凡生活中的小事。
7．本题考查赏析句子。解答此题先确定赏析角度，如描写方法、修辞手法、词语运用等，在结合语言环境理解分析。（1）“有这个必要吗？制度是管理人的，不是伤害人的”这句话是对酒店老板的语言描写，体现了他对待员工的宽厚和仁爱。（2）“一只野狗，赶跑就行了”是对父亲的语言描写，其中“野狗”既一词掩盖了小偷的身份，也是对此人偷盗行为的训诫，是双关语；“赶跑就行了”，是给那“没有地”“总要吃饭”的小偷一个生存的机会，“高声大嗓”是说父亲喊话是时的声音响亮，以便让小偷明白，自己是给他一个逃跑的机会，从而体现了父亲的宽厚和仁慈。
8．本题考查对叙事方式、详略安排、表达方式的理解。解答此题要理清文章脉络层次，结合相关内容分析。由文章第3至6段用四个段落的篇幅，详细写了我们在办事途中，同事周树明买了老妇的油桃没有带现金，他要去商店换钱，为了让老妇放心而走路中间的事，记叙方式属于顺叙。接着用第9、10两段的篇幅回忆了酒店老板为员工着想的事，又在第11至13段用三段的篇幅回忆了父亲故意放走了小偷的事，相对第一件事，后两件事属于略写，记叙顺序属于插叙。三件事围绕一个主题，由当下发生的事，联想到过去发生的相关的事，从不同角度表现了平凡小人物身上彰显的宽厚、仁慈和为他人着想的美好品质。叙事的同时在第8、11、15段即每件事叙述之后进行议论，表达作者对此事的感悟，评价人物身上所彰显的精神品质，深化了中心。
9．本题考查对内容的理解。解答此题要读懂文意理解主题。B.选项中“酒店老板拦住我，不让我回包间取手提包，是怕我发现服务员阿姨违反了饭店的管理制度受罚”表述有误，由“是因为他刚才无意间推开包间的门，看到服务员阿姨在偷吃客人剩下的烤鸭和牛肉。这不是违反了你们饭店的制度吗？罚她啊。他却宽容地笑笑：‘有这个必要吗？制度是管理人的，不是伤害人的’”等内容可知，酒店老板拦住我进包间取包，是担心那位服务员阿姨吃客人剩下的饭菜被我看见后难为情，是为他人着想。

（三）（山东省滨州市2020年中考语文试卷）
艾溪湖湿地的美
罗张琴
(1)“四面碧树三面水，一城香樟半城湖”说的是南昌的景致。南昌东面有溪流穿稻田而过,经年累月,数顷之地渐现湖光,世人称之为艾溪湖。秋季,艾溪湖湿地依然绿意盎然。落单的天鹅低着头,用长长的喙专心拣觅食物;孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里,静静地眺望着苍穹;一群接一群的大雁在空中摆阵,鸣叫声此起彼.....
(2)“啊——啊——”,一群飞鸟在湿地上空盘旋、流连,久久不散。“是灰鹤,千岁鹤!”正在湖边给锦鲤喂食的孩子们齐刷刷将头抬起,打着节拍使劲鼓掌,齐声喊着:“千岁鹤!千岁鹤!”
(3)“小廖,候鸟通道发现千岁鹤，应该是想在咱们雁岛‘打尖’。你迅速隐蔽,别打扰它们!
(4)“老高,船往东靠边,暂停巡逻!
(5)“小美，架好设备,做好记录!”
(6)邹进莲手持对讲机,一边联络一边在人群中穿梭。黑衣、黑裤、黑鞋、黑发、黑框眼镜,简约而干练。
(7)邹进莲出生于湖北荆州一个贫困家庭,从小独立且倔强。大学四年,她没向家里要过一分钱,从摆地摊卖袜子算起,先后尝试过二十多种行当。毕业前夕,当许多同学还在为找工作奔波时,她早早便接到武汉一家国有企业的录用通知,成了一名准都市白领。
(8)然而,在她看来,年纪轻轻就过安逸的生活容易让人丧失斗志。“不闯荡,你要青春干什么?”邹进莲不停问自己。有一次,她被一段人鹤相伴相依的视频吸引。“这才是我想要的!”她终于确定了奋斗的方向。她辞掉工作,开始拜师学养鸟。深山老林，简易工棚，荒无人烟，缺水少电,她仿佛从世界的一极直接蹦到另一极。与此同时，身边质疑、批评的声音一阵接一阵:“心血来潮、不务正业.....邹进莲的倔脾气上来了,暗暗立誓:“我就要走出一条别人未走过的路!”定下心神的邹进莲,陆续掌握了候鸟饲养驯化、繁育、疫病防治等许多技能。2010年,鄱阳湖国家湿地公园告急:园内白天鹅大面积染病。她临危受命赶往江西。一个月后,病危的四十多只白天鹅全部康复,她被留在鄱阳湖白沙洲岛工作，一干就是四年。
(9)地球.上的候鸟依然定时守信地遵从着体内基因的召唤,感受着地球的每一次脉动和季节里最微妙的变化,振翅而飞,迎风而起,南来北往，飞越过雄奇壮阔的高山大海，飞越过水泥钢筋的城市森林,周而复始地完成一次次迁……全世界主要的候鸟迁徙路线一共有八条,其中有三条经过中国。地处华中、与鄱阳湖相近的南昌成为许多候鸟在西伯利亚与澳大利亚之间往返时的必经之地。南昌市围绕湖泊投资数十亿元保护自然生态,建了一座两千六百多亩的纯公益性的艾溪湖湿地公园,并精心打造了一条跨越市区的空中“鸟道”。2014年，邹进莲被这条雄奇、诗意的空中“鸟道”打动,接受高新区的邀请，出任艾溪湖湿地公园候鸟保护中心主任。
(10)上任后的邹进莲绕着艾溪湖湿地走了一圈,发现植物多,动物少，太过静谧了。依她的知识和经验,哪里生态好，鸟就往哪里去,艾溪湖湿地生态那么好,只要筑好“巢”,就一定可以引来无数“凤凰”。经过一个月的深思熟虑,她提出创建艾溪湖湿地候鸟乐园的设想。从选址、规划、设计,到施工、驯养、招聘,邹进莲团队只用了短短几个月时间。“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的瑰丽景色，重现在人们的眼眸里。
(11)越来越多的中小学校、幼儿园来湿地开展科普活动。一有空,她就和人们分享候鸟的故事。“一只叫‘灰灰’的灰雁很通人性,很讲感情。有一次，它的饲养员老何家中有事请假三天,老何前脚刚走，‘灰灰’就失踪了,到处找也找不到。第四天,老何刚回来上班,‘灰灰’立即出现，飞到老何跟前，不停地叫唤,情意绵练....”这些年,来艾溪湖的候鸟越来越多,邹进莲觉得自己拥有了一个候鸟王国。
(12)“保护候鸟不应该是少数人的行为，我要通过自己的努力，让更多人喜欢候鸟,把保护动物变成一种习惯。”邹进莲说，“我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成‘人的乐园十鸟的家园’，在都市里给予鸟儿们一片安全、适宜的栖息地。这样鸟与人和谐共存的画面,就是我最大的梦想。”
(《人民日报)》2020年1月18日,有改动)

1.艾溪湖湿地“美”在哪里?请简要概括。(4 分)



【答案】艾溪湖湿地的景色美，艾溪湖湿地守护者们的心灵美。
【解析】本题考查概括能力。仔细阅读文本，根据关键句子的提示概括即可。根据“邹进莲团队只用了短短几个月时间。‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色'的瑰丽景色，重现在人们的眼眸里”概括得出：艾溪湖湿地的景色美；根据“小廖，候鸟通道发现千岁鹤，应该是想在咱们雁岛'打尖'．你迅速隐蔽，别打扰它们“和“我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成人的乐园+鸟的家园'，在都市里给予鸟儿们一片安全、适宜的栖息地。这样鸟与人和谐共存的画面，就是我最大的梦想”概括得出：艾溪湖湿地守护者们的心灵美。
2.做批注是一种很好的读书方法,批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价、提疑问等。请任选一个角度批注文中划横线的句子。(3 分)
落单的天鹅低着头,用长长的喙专心拣觅食物;孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里,静静地眺望着苍穹;一群接一群的大雁在空中摆阵,鸣叫声此起彼伏……



【答案】示例一：三个分句形成排比，如：通过运用排比的修辞，增强语言的气势，突出艾溪湖由于景色的美丽，吸引了各种候鸟的到来，表达了对艾溪湖湿地守护者们的赞美之情。
示例二：“落单的天鹅、孤傲的丹顶鹤、一群接一群的大雁”能够在艾溪湖和平共处，为什么人类不能与他们和平共处呢？通过对本文的阅读，根据艾溪湖湿地守护者们的做法，我相信人类与动物们也能和谐相处。
【解析】本题考查做批注的能力。批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价、提疑问等。能自圆其说即可。可从语言的角度赏析，如：“专心”，把“天鹅”人格化，“孤傲”把”丹顶鹤”人格化，采用了拟人的修辞方法，据此可以从拟人的角度赏析。如：采用拟人的修辞方法，生动形象地写出天鹅拣觅食物的形态和丹顶鹤的卓尔不群的形象。
可从修辞的角度赏析，三个分句形成排比，如：通过运用排比的修辞，增强语言的气势，突出艾溪湖由于景色的美丽，吸引了各种候鸟的到来，表达了对艾溪湖湿地守护者们的赞美之情。
可从感悟的角度分析，如：“落单的天鹅、孤傲的丹顶鹤、一群接一群的大雁”能够在艾溪湖和平共处，为什么人类不能与他们和平共处呢？通过对本文的阅读，根据艾溪湖湿地守护者们的做法，我相信人类与动物们也能和谐相处。
可从提疑问的角度，如：落单的天鹅是如何归队的？丹顶鹤为什么”孤傲”呢？通过提问，引人深思。
3.用自己的语言简要概括“这才是我想要的”中“这”指代的内容。(2分)★★★



【答案】“这”不仅指代人鹤相伴相依的生活，还指鸟（动物）与人能够和谐共存。
【解析】本题考查代词指代内容的理解。根据“有一次，她被一段人鹤相伴相依的视频吸引”分析，这指代“人鹤相伴相依的生活”。根据“我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成人的乐园+鸟的家园'，在都市里给予鸟儿们一片安全、适宜的栖息地。这样鸟与人和谐共存的画面，就是我最大的梦想”分析，“这”还指鸟与人能够和谐共存。
4.文中的邹进莲是一个怎样的人? 请结合文章内容简要分析。(答出两点即可)(4分)



【答案】发现千岁鹤时，指挥工作人员迅速隐蔽，她简约而干练；大学四年，没向家里要一分钱，她独立能干；坚持理想，不顾条件艰苦、质疑批评，拜师学养鸟，她执着倔强；临危受命赶往江西，救冶病危的白天鹅，一干就是四年，体现了她的责任与担当；将艾溪湖湿地打造成候鸟乐园，矢志不渝保护自然，她志向远大。
【解析】本题的考查对人物形象的分析。根据文中情节可知人物形象。根据“邹进莲手持对讲机，一边联络一边在人群中穿梭。黑衣、黑裤、黑鞋、黑发、黑框眼镜，简约而干练”得出：简约而干练；根据“大学四年，她没向家里要过一分钱，从摆地摊卖袜子算起，先后尝试过二十多种行当”得出：独立能干；根据“她辞掉工作，开始拜师学养鸟。深山老林，简易工棚，荒无人烟，缺水少电，她仿佛从世界的一极直接蹦到另一极。与此同时，身边质疑、批评的声音一阵接一阵：心血来潮、不务正业……邹进莲的倔脾气上来了，暗暗立誓：我就要走出一条别人未走过的路!定下心神的邹进莲，陆续掌握了候鸟饲养、驯化、繁育、疫病防治等许多技能”得出：执着倔强；根据“她临危受命赶往江西。一个月后，病危的四十多只白天鹅全部康复，她被留在鄱阳湖白沙洲岛工作，一干就是四年”得出：有责任与担当；根据”我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成人的乐园+鸟的家园'，在都市里给予鸟儿们一片安全、适宜的栖息地。这样鸟与人和谐共存的画面，就是我最大的梦想”得出：志向远大。然后综述即可。
5.假如你是艾溪湖湿地的一只候鸟,你想对“邹进莲们”说些什么? (3 分)



【答案】示例：看到艾溪湖这美丽的地方，作为一只“候鸟”我感慨万分。能拥有这样一个美丽的家园，我感到无比自豪和骄傲。感谢你们的付出，相信我们的明天会更加美好。
【解析】本题考查阅读感悟和语言表达。开放性试题，答案不唯一，从表达内心的谢意、敬意、迁徙途中的见闻、对动物与人和谐共生美好愿景的展望等角度阐述即可。

四、 句子含义
（一）（四川省南充市·2020年·中考）
芦苇花的精魂
扶云
①芦苇花随风飘逸，那一片片的风景，摇曳在家乡的冬春季节。
②我站在芦苇荡旁边，眼看、心感，总觉得芦苇花有一种说不清的精魂在那里飘拂。真的，很少有植物的花带给人这种感觉，即便是飒飒秋菊也要输给芦苇花。秋菊还是带有些艳的颜色，芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还是那般亲切，她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒。
③芦苇花内里，最深邃的那份情感，魂系着芦苇荡的仁心雄魄。细想下去，天地造芦苇，这苇却不尽是干瘪，虽然它腹中空洞，却诠释了“空也是富有”的极妙哲理。这也许有些难懂，“空”与“有”本是相反的两极，怎么能搞在一起?但及待芦苇抽出了芦苇之花，我才真正懂得芦苇的气质——心那般空，爱是这般厚。
④芦苇的心间呀，盛着一片天，它怕这个天太空寂，慢慢捧出充满质感的芦苇花。这花似人生的彻悟，在黄叶与绿叶中间绽放一种白发苍苍的弧度美。
⑤我心中不由一惊，没有什么比这样的画面更让人感受到冬野之真味了……有什么植物能把毛茸茸的花，撑过一个又一个清冷的黄昏，与寒冬深情地去握手，你来说一说?请不要讲，潇潇冷雨打沧桑，呼呼寒风吹断肠。整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了荻花美。
⑥我想起一个女性朋友，在遭遇身体误诊、丈夫背叛、失去女儿的苦难后，她的心没有灰暗甚至死去，却用自己的爱去温暖一个又一个孤儿。她说，在爱中学会爱，自己很像一捧芦苇花。我听后，在泪眼模糊中，突然感到了芦苇花人性的甜美。
⑦这让我想起患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇，他在抗击新冠肺炎疫情第一线坚守，同为医护人员的妻子感染了病毒被隔离治疗，他说：“我怕得哭了。”当时，分身乏术的张定宇不能陪在妻子身旁，有时一连三四天都看不上妻子一眼。谈到自己的渐冻症，张定宇却没有半点害怕。但他说，在开车去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。所幸，妻子感染后已经康复。
⑧就像初春依然挺立的芦苇花一样，张定宇的双腿已开始萎缩，全身会慢慢失去知觉。他对时间特别敏感，因自己的身体会渐渐被这种罕见的病魔“冻”住。他曾说，自己跑得更快，才能跑赢时间，一定把重要的事情做完；必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。
⑨初春依然挺立的芦苇花，像张定宇一样，如同一面面旗帜，站在芦苇荡的那头遥遥照耀而来，拉出一片片暖意，一点点在我的心扉展开，似有一个声音在呢喃和诉说，一点一点地将生命的抗争用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着，像慢镜头一样。每年三月烧芦苇做草木灰，触目即是的芦苇花颜将不复存在，过去的艰涩和荣光只有芦苇根知道。
⑩有人说，秋天芦苇花开了，就意味着生命光华铺射，那便是高峰闪现。内心质朴的人们，一直把芦苇花装在心头，阳光不断透过指缝进入瞳孔，似乎新苇在眼前努力地生长。
(选自《意林》，有删改)

1.文章以芦苇花贯穿全文，为何在第②段写到菊花?请简要分析。(3分)



【答案】把芦苇花与秋菊作对比，突出芦苇花的朴素和柔细，点明了芦苇花带给作者亲切感觉的原因，表达了作者对芦苇花的喜爱。
【解答】本题考查对表现手法作用的分析。文章第②段写到菊花，是把“芦苇花”与“秋菊”作对比，其作用可结合本段文字中的“芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还是那般亲切，她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒”分析，从情感的角度看，也表达了作者对芦苇花的喜爱。本题也可以从衬托手法的角度分析作答。
2.联系上下文，理解第⑤段中画线句子的含义。(3分)★★★
整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了荻花美。



【答案】芦苇花和落日互相点缀，因此芦苇荡是温暖和美丽的，没有人们一般印象中冬天的清冷。
【解析】本题考查对重点语句的理解。这类试题，要结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。语句“整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了荻花美”的意思是：因为有“芦苇花”和“落日”的映衬点缀，使得整个芦苇荡给人带来温暖和美好，让人们感受到的不再是“冬天的清冷”。作答时抓住“清冷”“温暖”“美”三个词语分析。
3.作者为什么要把张定宇比作“初春依然挺立的芦苇花”，请结合文本分析。(4分)



【答案】每年三月芦苇要烧做草木灰，芦苇花颜将不复存在，初春挺立的芦苇花展现的是生命的最后抗争；张定宇在生命的最后关头与时间赛跑，就像初春的芦苇花一样；赞美了张定宇坚韧顽强的品质。
【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。本题要抓住芦苇花和张定宇之间的相似点进行分析作答。阅读文章第⑧⑨段可知，张定宇在生命的最后关心，与罕见的病魔进行抗争，与时间赛跑，从病毒手里抢回更多病人。而芦苇花要在每年三月烧做草木灰，初春挺立的芦苇花所展现的是其对生命的最后抗争。从中可以看出：“芦苇花”“张定宇”都展现出了对生命的抗争和顽强品质。所以作者说“张定宇”就像初春的芦苇花一样。据此理解分析作答。
4.本文题为《芦苇花的精魂》，请简要概括芦苇花的“精魂”体现在哪些方面。(4分)



【答案】像母亲般朴素与柔细，永远让人感到亲切和慈祥；诠释了“空即富有”的哲理；表现出在爱中去爱人的人性甜美；展现出对生命的抗争精神。
【解析】本题考查筛选并整合信息的能力。本题可结合“芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还是那般亲切，她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒”“天地造芦苇，这苇却不尽是干瘪，虽然它腹中空洞，却诠释了‘空也是富有’的极妙哲理”“在爱中学会爱，自己很像一捧芦苇花……突然感到了芦苇花人性的甜美”“初春依然挺立的芦苇花，……一点一点地将生命的抗争用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着，像慢镜头一样”等内容概括作答。
5.结合文本并联系生活实际，谈谈你对“空也是富有”的理解。(4分)



【答案】芦苇的腹中是空洞的，却怕天太空寂，捧出自己的花来陪伴天，它的爱是深厚的，因此它的精神是富有的。正如社会中的一些人，虽然身份卑微、物质贫乏，或身处逆境，却拥有一颗大爱之心，精神无比富有。
【解析】本题考查对重点语句的理解。针对题目中“空也是富有”的理解，结合文章中的“芦苇花的气质--心那般空，爱是这般厚。芦苇的心间呀，盛着一片天，它怕这个天太空寂，慢慢捧出充满质感的芦苇花”可概括出芦苇的爱是深厚的，其表现出的精神是富有的。由此，联想现实生活中的那些身份卑微，生活在困境中，却表现出来的是人间大爱的人来阐释作答即可。

（二）（2021·黑龙江香坊·一模）阅读《我愿做你低处的阳光》，完成下面小题。
我愿做你低处的阳光
①那天，我回去得略早，在楼道里就听见儿子的声音：“家长真难教育，当孩子就得有耐心啊！”我捏着钥匙，瞠目结舌。听声音，他在跟同学通电话：“等父皇和母后老了，有了逆反心理就更难引导了。他们会坚信，绿豆治百病，吃茄子可长生不老，五千块钱一只的枕头，能令人返老还童……”我笑到手软，钥匙跌落在地。门忽然开了，儿子招着手说：“进来吧！”我坐在沙发上，将脸埋在掌心里，又笑。
②结束通话后，这位初中男生感慨道：“果然小孩一思考，大人就发笑呀！”我笑够了，仰起脸问：“像我这样的家长，该如何教育呢？”他笑嘻嘻地回答：“妈妈是家长中的尖子生，应该每天发一朵小红花，再发一支棒棒糖！”我心花怒放，冲过去拥抱他。他后退一步：“可是，野百合也有春天，尖子生也有失误哦！”我又惊又恼，双手交叉，摆出奥特曼与怪兽决战的经典姿势：“代表月亮消灭你！”儿子举起双手大叫：“我请你去公园划船，请你吃冰激凌！”我回嗔作喜，给了他一个大大的拥抱。
③公园很静。湖水微蓝，照初夏的云，照彼岸的花，也照来了又去的蜻蜓。孩子的眼睛，是静谧的湖水，照见幸福，照见温暖，也照见了我从未见过的自己。
④儿子告诉我，母亲节前夕，校广播站征稿。同学们笔下的感人故事，如校门口老奶奶篮子里的康乃馨，美丽相似，温馨相似：生日时烹煮佳肴，雨雪时送伞送衣，生病时彻夜守护……儿子说：“这些我都记得，但我有更多美妙的独家记忆。”我捏着塑料小勺，边听边偷偷挖他盒子里的冰激凌，果然，比我的滋味要好很多。
⑤“因为贪玩，我掉进泥沟，成了一个淋淋漓漓的兵马俑。我跌跌撞撞，沮丧地敲开家门，妈妈握着炒菜的铲子大笑，赞叹我好帅，要给我拍照留念，还要在我糊着厚厚黄泥的球鞋里种菜。一想到踢球时，鞋子里会飞出黄瓜和番茄，狼狈的兵马俑立刻就笑出了眼泪。
⑥“转到新学校后，第一次在课堂上犯倔，把外教老师的蓝眼珠气成红色。班主任要请家长，同桌说我死定了，要我写遗嘱把所有漫画书留给他。那一刻，我两腿发抖，觉得地球太危险，一定要逃离。可结果呢？老师们爱上了风趣的妈妈，我爱上了外教的口语课，同桌只好用自己的压岁钱去买了一套漫画书……
⑦“这样的故事，真的太多。妈妈的笑声，是我童年里最奇妙的光，它比阳光柔和，比月光明朗。在这样的光里，我可以跑，可以跳，也可以像做梦一样到处飞。那个隔三岔五挂着哭脸回家的小孩，终于成了一个有担当的男生。”
⑧我喉头微哽，咬着小勺问：“为什么还不讲妈妈的不足？”
⑨“马上开始！”儿子抽走已被我咬得扁扁的勺子，温和地说，“这个不能吃！”他看着我的眼睛：“我长大了，可是妈妈没有。”我讪讪道：“原来，你早就发现我偷吃你的冰激凌了！”他惊愕地看着空掉的盒子，啼笑皆非。
⑩沉默了一会儿，儿子接着说：“我发现一个秘密，爱笑的妈妈，实际上是个脆弱而骄傲的小女孩。”他顿了顿，继续说：“这半年来，从姥爷患病到去世，你一直表现得坚强而乐观，几乎连我都被你骗过去了。”
⑪我的心，似被针扎了一下。我无法忘记，在最后的日子里，我抱着父亲，如同抱一个小小的婴儿，我整夜握着他的手，却无法留住他。
⑫“妈妈在白天谈笑风生，可每夜每夜在梦里哭。”儿子凝视我，“一个人，小偷般背负着伤心的大包袱，却不肯分一点点给我拿，太看不起人了！”“你像个骄傲的小孩，只愿做我的太阳。可我更愿意学着妈妈的样子，发出光芒，即使只能发出手机屏幕那样弱的光也行！”
⑬我抬头，清晰地看见，他黑亮亮的瞳仁里，坐着个豆粒大小的我。
⑭“如果难过，不必忍到天黑才哭；如果遇见麻烦，就像别的妈妈一样叹息、唠叨、闹脾气；如果太累，躺在沙发上吆五喝六也没有关系。虽然我做不了妈妈高处的阳光，但我愿意做你低处的阳光……”
⑮我胸口酸热，喉头发哽，低声喝道：“停！给你一分钟时间考虑，你确认不会后悔吗？”
⑯起风了，石子在水底一漾一漾，花树向前探着身子。他清清楚楚地回答：“我确认！”我笑起来，眼泪肆无忌惮地涌出。
⑰长大，不是独自彷徨走夜路，不是在迷雾中苦撑到崩溃；长大，是懂得分享晴明，也懂得与亲爱的人一起分担突如其来的阴霾。因为，高处有高处的阳光，而低处也有低处的阳光。

1．阅读全文，说说第②段中“尖子生也有失误”的“失误”具体指什么？



2．第④段儿子“美妙的独家记忆”具体指哪些事？



3．第⑨段中“儿子听了我的话后”为什么“啼笑皆非”？



4．如何理解第⑭段划线句“我愿意做你低处的阳光”的含义。



5．第⑯段中“我笑起来，眼泪肆无忌惮地涌出”的原因是什么？



【答案】
1．妈妈在姥爷患病到去世，一直独自面对痛苦，不让儿子分担。
2．儿子掉进泥沟后很沮丧，妈妈用幽默的玩笑把儿子逗笑；儿子在课堂上犯倔，妈妈用风趣感染了老师，还使儿子爱上了外教的口语课。（意思对即可）
3．因为妈妈不理解儿子说的“妈妈没有长大”的真正意思，误以为是指妈妈偷吃光了儿子的冰淇凌，所以儿子感到又无奈又可笑。（意思对即可）
4．这句话既表达了儿子希望在妈妈难过、困顿、疲倦时，能够与她一起分担；也表达了儿子的爱即使力量很微小，也希望给妈妈带来温暖。（意思对即可）
5．听到儿子的温暖的、理解的话，感受到儿子细腻的爱，令“我”感动；儿子长大了，能够与“我”共同分担困难，“我”很高兴、欣慰。（意思对即可）
【解析】
1．考查筛选信息。根据第⑩段中的“我发现一个秘密，爱笑的妈妈，实际上是个脆弱而骄傲的小女孩”“妈妈在白天谈笑风生，可每夜每夜在梦里哭”“一个人，小偷般背负着伤心的大包袱，却不肯分一点点给我拿，太看不起人了”可知：这里说的“失误”指的是姥爷去世后，妈妈选择一个独自面对，不让儿子分担自己的痛苦。
2．考查信息的筛选与概括。
第⑤段中，儿子回忆的事件是因为贪玩，自己掉进了泥沟里，妈妈大笑，不仅要拍照，还要在儿子的鞋里种菜，这让狼狈的儿子笑出了眼泪。可概括为：儿子掉进泥沟后很沮丧，妈妈用幽默的玩笑把儿子逗笑。
第⑥段中，儿子回忆的事件是自己让外教老师生气，妈妈来到学校，老师被妈妈的风趣感染，也让我爱上了外教的口语课。可概括为：儿子在课堂上犯倔，妈妈用风趣感染了老师，还使儿子爱上了外教的口语课。
3．考查筛选信息和对文本内容的理解。根据⑨段“原来，你早就发现我偷吃你的冰激凌了”可知，妈妈认为儿子说的自己没有长大的意思是这么大的人了还偷吃儿子的冰激凌，而实际上儿子的意思妈妈在姥爷去世后，选择自己承担痛苦，不让儿子分担。这让儿子感到既无奈又可笑，“啼笑皆非”。
4．考查对重点语句的理解。这句话有两层意思。
（1）联系前文“如果难过，不必忍到天黑才哭；如果遇见麻烦，就像别的妈妈一样叹息、唠叨、闹脾气；如果太累，躺在沙发上吆五喝六也没有关系”，儿子表达的意思是希望妈妈在难过的时候，就痛快的发泄。遇到麻烦的时候，不要那么坚强。太累的时候，就让儿子帮自己做事。儿子愿做妈妈的阳光，愿意为妈妈分担，给妈妈提供帮助。
（2）“低处的阳光”对应“高处的阳光”，指的是儿子还小，不能帮妈妈解决所有的问题。虽然自己的力量微薄，但仍希望自己可以给妈妈带来温暖与抚慰。
5．考查揣摩人物心理。联系语境，儿子看到妈妈在姥爷去世后独自承担痛苦，表现的坚强勇敢。儿子希望妈妈不要那么坚强，能把儿子当作自己的依靠，当作“低处的阳光”，“我”从儿子的这些话语里感受到儿子对自己的理解，感受到来自儿子的感恩与温暖，感受到儿子的爱，这让“我”感动。儿子说的话代表儿子长大了，懂得为自己承担生活的重压，这让“我”高兴欣慰。因此，“笑起来”是因为喜悦与欣慰。“眼泪肆无忌惮地涌出”是因为感动。