中考语文一轮复习专题12 散文阅读（知识清单）

这是一份中考语文一轮复习专题12 散文阅读（知识清单），共15页。试卷主要包含了写人记事类散文，写景状物类散文，议论散文，从句子的表现手法角度赏析，从词语运用的角度赏析，从句式特点的角度赏析等内容，欢迎下载使用。
专题12  中考复习之散文阅读（知识清单）散文的整体感知散文因为选材广泛，表达方式多样，具有“形散神不散”的特点，所以我们在散文的整体感知中，往往可以采取“因形析神”，通过散文中具体的人、事、景、物来分析出作者所希望表达的“情、理、志、趣”。1.写人记事类散文写人记事散文主要以记叙人物生活中细微事件，或茁壮刻画人物性格，或着重掘发所叙述事件的意义，从而抒发作者情感，阐明一定事理。所以在整体感知写人记事类散文的一般方法如下：❶首先要抓住文章中与主要人物相关的典型事例；❷其次抓住细节描写，分析人物性格和心理，把握人物的人情美和人性美。❸最后联系现实，联系社会背景；抓住作者的议论评价。2.写景状物类散文写景状物类散文是以景物、事物(或物件)描写为主的，作者花费大量的笔墨写景，写物。这类散文的特点是“借景抒情”，“借物喻人”；其目的是为了抒情喻理。在整体感知这类散文方法如下：❶首先要整体把握文章中所描写的景、物的具体特点；❷之后合理联想景物中体现出的人的精神品质；❸最后探析作者想要抒发的具体情感或者希望阐明的具体事理。 第一部分：散文的概念讲解散文的概念散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重主观书写的，不讲究骈偶押韵的文体。广义的散文：按照传统的说法，散文是与骈文、韵文相区别的散体文章，即除了诗词曲赋以外，一切无韵无律的文章，诸如：人物传记、回忆录、游记、寓言、神话及记事抒情一类的文章，均可列入散文的范畴。狭义的散文：专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。 散文的分类★根据表达方式不同，散文一般可以分为：1.叙事散文：以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间含有饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、时间等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想情感。如：鲁迅的《阿长与山海经》、《藤野先生》2.抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。如：矛盾《白杨礼赞》3.议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。如：《我为什么而活着》《永久的生命》         散文的特点★内容上作者把自己对生活的感悟或自身的生活经验，通过记人、记事、写景、状物等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。★结构上❶以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；❷从细处落笔，小中见大；❸从侧面暗示，发挥读者的想象力；❹行文自由，结构灵活。★综合以上两点：散文的特点是：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。 散文的语言❶质朴、自然、平实❷生动、形象、明快❸深刻、隽永、含蓄❹华丽、优美、典雅❺幽默、诙谐、辛辣 散文常见的复杂情感分类  ①时光流逝，对美好事物的珍惜②自然生灵，对和谐共处的追求③精神寄托，对美好生活的向往④精神信仰，对美好人性的呼唤 第二部分：散文重要考点分析考点1：抓住文章标题，分析含义作用       ★答题思路标题的含义(1)    表层含义：标题的字面含义、在文中的含义; (2)    深层含义：引申义、比喻义、象征义。(3)    标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。答题格式：表层含义+深层含义标题的作用（1）内容上：点明写作对象、概括主要内容；（2）情节上：成为贯穿全文的线索；（3）人物上：突出人物的形象或品质；（4）主题上：揭示(暗示)文章的主旨；（5）情感上：奠定文章的感情基调； （6）效果上：运用修辞，生动形象，更能吸引读者的阅读兴趣。             反问、疑问句式，引发读者思考。             引用诗句，增加文章的文采，吸引读者的阅读兴趣。标题的好处标题的含义+标题的作用 考点2：把握文章内容，概括文章主旨      ★答题思路文章内容的理解与概括 通读全文，抓住题干提示，明确作答方向及作答区域； 精读作答区域内容，勾画有效信息； 根据题干要求，对勾画出的有效信息进行整合、归纳； 分条罗列，与原文情节或内容进行对照，验证答案要点是否全面。注意：作答时尽可能根据文章内容将有效信息整合完整，凭分值来判断答案要点的个数只能作为参考，切忌将其作为检验答案完整性的唯一标准。段落内容的理解与概括 根据题干提示通读相关段落内容，勾画有效信息； 结合作答方向提取关键词句； 结合题干要求，整理要点并分点作答； 与段落情节或内容进行对照，验证答案要点是否全面。注意：作答时应尽可能多方面地挖掘段落内容的含义，切不可仅凭分值来判断答案要点的个数。主旨分析 抓住抒情、议论段(它们往往起着突出中心、深化主题的作用)； 抓住中心句(可在此基础上进行“扩写”或分条总结，进而概括主旨）； 抓住关键词(便于概括文段内容、弄清文段所揭示的主旨)； 注意联系文章题目。【答题规范】文章通过对……的叙述，歌颂（批判）了……，表现（揭示）了……的深刻道理（主题内容），达了作者……的思想感情。 考点3：理清文章脉络，把握行文线索       ★答题思路线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。行文线索文章的线索主要有：①以核心人物为线索；②以核心事物为线索：如《背影》；③以核心事件为线索；④以时间的推移为线索；⑤以空间的变换为线索：如《从百草园到三味书屋》；⑥以作者的情感变化为线索：如《阿长与山海经》；⑦以某一问题为线索；⑧明暗两线：如《藤野先生》。把握文章线索可从以下几个方面入手：①注意文章的标题，有的标题就是线索；②关注文章中反复出现的某个词语或某个具体事物；③思索文中出现的议论句、抒情句；④善于分辨文章的明线和未出现的暗线（作者的思想感情）；⑤某一人物的见闻感受。【线索的作用】文章以××为线素，故事情节围绕其展开，贯穿全文，串联全文事例，把文中的人物和事件有机的连在一起。塑造了…….的人物形象，集中表现了文章……的主题。使文章条理清楚，层次清晰。梳理行文思路、情感注意已知信息的提示。1.字数。已知信息字数相同或处于某字数范围内，则未知项字数要与之相同或也在此范围内。2.答案格式和要素。若已知信息是“xxxx，xxxx”，即“4+4”形式，则答案也通常如此；还要看已知信息包含了哪些要素，如人物、时间、地点、事件、心理情感或其他表示限制的状语和补语，都要考虑在答题的范围之内。注意一个空格有概括两个事件的情况。3.分层提示。根据已知信息的位置或段落范围推导未知。4.要有原文意识和分点意识。        考点4：品味语言特色，领悟词句含义        从词义的角度①理解词语的本义→②分析词语在语境中的意思→③表达的情感。格式：加点词语的原意为……，这里指……，表达了人物……的思想感情。从词性的角度 ①判断词性→②词语反映的情形→③表现出的作用，即人的形象、品质等。A.动词、形容词：××动词(形容词）极富表现力，生动形象地写出了……。B.副词：××副词准确生动地修饰(限制)了××一词，贴切形象地体现了……的特征，表达了……的情感。C.叠词：运用了叠词××，音律和谐，起到了加深语意的作用，读起来朗朗上口，富有音韵美。D.拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了……的情态美，流露出作者……的情感。从修辞的角度 ①运用的修辞手法→②修辞的作用→③表达的情感。格式：加点词语运用了（比喻、拟人、夸张、反复）的修辞手法，写出了……，表现/达了事物/人物……的特点/情感。从人物描写的角度①运用的描写手法→②描写手法的作用→③表达的情感。格式：××词是××描写，该词写出了人物的××特点，表达了作者的××情感。  1.从修辞手法的角度赏析。先判断该句运用的修辞手法，然后结合语境，根据该修辞手法的一般作用具体赏析。修辞手法赏析思路比喻这句话运用比喻的修辞手法，把xx比作xx，生动形象地写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx感情。拟人这句话运用拟人的修辞手法，把xx当做人来写，生动形象地写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx感情。夸张这句话运用夸张的修辞手法，突出了xx的xx特点，强烈地表达了作者的xx之情。排比这句话运用排比的修辞手法，强调了xx物的xx特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的xx之情。反复这句话运用反复的修辞手法，突出、强调xx内容，增强了表达效果。反问这句话运用了反问的修辞手法，加强语气，发人深思。设问这句话运用设问的修辞手法，能引人注意，启发思考，突出xx内容，使文章起波澜，有变化。2.从描写的角度赏析。先判断该句的描写对象和使用的描写方法，再结合语境，根据该描写方法的一般作用进行赏析。分类依据类别特点作用/答题规范根据描写对象分类环境描写自然环境指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写。①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染……气氛；③烘托人物……心情(感情)；④衬托人物……精神品质；⑤为……做铺垫，推动情节发展；⑥揭示主题。社会环境指对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民风、民俗等的描写。①交代人物的生存环境；②交代人物的社会关系；③交代作品的时代背景；④为下文人物性格描写做铺垫；⑤推动情节发展，深化作品主题。人物描写外貌描写描述人的身材、容貌、衣着、打扮以及仪态、风度、习惯、特点等。作用：①反映人物心理；②刻画人物性格；③交代人物的身份、地位；④推动情节发展；⑤揭示文章主题。答题规范：运用了(动作、神态、外貌、心理、语言）描写，写了……内容，突出了人物……特点，表达了……情感。 语言描写对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。动作描写又称行动描写，对人物个性化的行为、动作的描写。心理描写对处在一定环境下的人物心理活动(内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)的描写。神态描写对人的面部表情进行刻画。根据描写角度分类正面描写（直接描写）直接描写人物或事物本身呈现的特征。写出（表现）人物特点（如：性格、心理、情感等），给人直接、真实、具体的感觉。侧面描写（间接描写）从对其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象。①使人物或事件更加突出；②使主题更加深刻、含蓄。3.从句子的表达方式角度赏析。（1）描写句：根据语境分析描写对象的特征和意义。（2）抒情句：联系全文情感，结合语境，分析句子表达的情感。（抒情性散文常考）（3）议论句：联系全文主旨，结合语境，分析句子所表达的意思。（议论性散文常考）【答题规范】运用了……的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)……4.从句子的表现手法角度赏析。对比、衬托、抑扬、铺垫、伏笔、照应、借景抒情、托物言志、以小见大、动静结合、虚实结合5.从词语运用的角度赏析。6.从句式特点的角度赏析。（1）一连串的问句，引发了读者深思。（2）以短句为主，显得简洁明快，节奏紧凑，读起来富有气势，铿锵有力。（3）长短句结合，使句子错落有致，富有变化，生动活泼，读起来朗朗上口。  词语特点（1）体现作者立场观点。（2）表现文章主题思想。（3）反映深层次含义。（4）反映具体语言环境。（5）对文章结构起照应连接作用。（6）带有手法或词语构造特征。答题格式1.理解词语含义①理解词语表层含义②揣摩深层含义(结合语境、文章内容、文章主旨等揣摩）。2.理解词语的指代义（1）指示代词：①看位置，先往前找，再往后找→②联系文章内容推断。（2）非指示代词：①理解词语本义→②分析语境义→③把握指代内容。3.理解词语的临时义①理解词语本义→②分析语境义→③联系作品内容和作者情感推断具体含义。4.①解释修辞义：比喻、借代、拟人→②结合语境，寻找本体。题型答法“××”一词原指……(本义），这里指……（语境义)，起到了……的作用。  ★理解句子的含义要做到“一依三联”。一依依托手法：包括修辞手法、描写方法、表现手法等三联联系本句含义联系上下文的相关内容或通过解释段意来解说本句所写的具体内容联系本文的中心、时代背景、作者态度与感情注意：如果所给句子是总领句，需从下文搜索关键信息；如果所给句子是总结句，需从上文寻找相关信确定答案要点；如果所给句子是过渡句，就要密切关注上下文段中的相关内容。 考点5：探究表达方式，分析人称作用        ★掌握五种表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明记叙作者对人物的经历、事件的发展和环境所做的叙说和交代。(中考真题多以记叙为主，尤其是插叙、倒叙、记叙的人称会作为考查重点)议论作者在作品中对人物、事件表明自己的态度或看法。散文中恰当地穿插议论，往往能深化文章主旨，起到画龙点睛的作用。描写用形象生动的语言对人物、事件、环境所做的具体描绘和刻画。（中考真题多考查人物描写、环境描写、感官描写等）补充：❶感官描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。❷动静结合、以动衬静、以静衬动抒情表达情思，抒发情感。有直接抒情和间接抒情两种。说明用简明扼要的文字，把具体的事物客观、清楚地呈现出来，把抽象的事物或道理说得清楚明白，让人易于理解和接受。  人称标志作用例文第一人称我、我们①使文章更具真实性；②叙述亲切自然；③便于作者直接表达自己的思想感情。史铁生《秋天的怀念》宗璞《紫藤萝瀑布》鲁迅《藤野先生》第二人称你、你们①增加亲切感，拉近与读者的距离；②利于交流思想情感，便于抒情。林徽因《你是人间四月天》端木蕻良《土地的誓言》第三人称它、他、她、它们、他们、她们、人名①直接、客观地展现生活；②不受时间和空间的限制，形式比较灵活自由。曹文轩《孤独之旅》契诃夫《变色龙》 考点6：探究表现手法，体会文段作用         ★表现手法也叫写作方法，该考点在中考里直接考查较少，主要是从段落和句子的作用的角度来考查学生对各种手法的理解、辨析和运用。常见的表现手法有：①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景②咏物类——托物言志③怀古类——借景抒情、即事抒情④咏史类——借古讽今⑤送别类——即事抒情、即景抒情⑥边塞类——直抒胸臆、借景抒情等除此以外，还有对比、抑扬（欲扬先抑、欲抑先扬）、铺垫、伏笔、照应、衬托（正衬和反衬）、侧面描写（正侧面描写相结合）、象征、卒章显志、动静结合(以动衬静、以静衬动)、虚实结合(以实写虚、寓虚于实、虚实相生)、联想想象、以小见大、渲染、悬念等。  位置结构作用内容作用开头段开篇点题；总领全文；引出下文；为下文xx情节做铺垫/形成对比；设置悬念，吸引读者兴趣；点明中心；奠定文章的感情基调。概括具体的内容/情感注意：开头段的文字，考虑是否环境描写或者倒叙。❶环境描写：点明故事发生的背景，渲染气氛，烘托人物心情；引出下文，为下文××情节发展做铺垫等。❷倒叙：交代了××内容；引出下文，为下文××情节做铺垫；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；避免平铺直叙，突出文章的主旨等。中间段承上启下、总结上文、引出下文、与前文（后文）相照应、为下文xxx情节做铺垫/形成对比。概括具体的内容/情感注意：考虑是否为环境描写、是否有插叙。❶环境描写：渲染气氛，烘托人物心情；引出下文，为下文××情节发展做铺垫；推动故事情节发展等。❷插叙：补充交代了××内容，丰满了人物形象；引出下文；照应上文××；为下文××情节做铺垫等。结尾段篇末点题；总结全文；点明中心，升华主旨；首尾呼应，使文章结构完整；设置悬念，引起读者的想象/引人深思；与前文xxx情节形成对比。概括具体的内容/情感注意：考虑是否为环境描写、是否有补叙。❶环境描写：渲染气氛，烘托人物心情，揭示文章的主旨等。❷补叙（一般不考） 考点7：把握情感哲理，体验感悟启示       作者情感 抓佳关键语句，体会情感态度。分析关键语句的表层含义和深层含义，结合全文内容，体会作者想要表达的情感。 分析文章背景，把握情感态度。每一篇散文都有其特定的文章背景，一般是作者某个特殊人生阶段的有感而发，此时就要结合文章内容去分析作者写作时的所感所想，把握其中的情感。 抓住主要事件，分析情感态度。文章中所描述的事件，是分析作者情感的关键。理清事件脉络，理解事件深义，了解作者态度，能够帮助我们分析出其中的情感。 联系文章主旨，体味情感态度。文章主旨是作者情感的最直接表达。 联系文章标题，探知情感态度。在一些文章中，标题往往是文章内容的总结和文章主旨的高度概括，因此可以从标题切入，结合文章内容分析作者情感。 根据文中人物，感知情感态度。特殊的人物，能够成为文章线索，并将文章串联起来，因此分析文中人物的形象，有助于我们理解作者想表达的情感。❶写人叙事：记叙……，表达(批判、歌颂）……的思想感情。❷写景抒情：采用……的手法，借助对……的描写，赞扬……。感悟启示设问1：本文为你带来了怎样的启示?设问2：你是否赞同文中××的做法?为什么?❶围绕中心，谈自己获得的感受和启示。只要抓住文章主旨，并结合题目的具体要求，比如是结合文章内容，还是结合个人经历，就可以顺利答题。❷要求对文章中的人物行为作出评价，是赞同还是反对。作答此类题时，只要鲜明地亮出自己的观点，并做到有理有据、自圆其说就可以了。