初中人教部编版苏州园林课时作业

这是一份初中人教部编版苏州园林课时作业，共4页。试卷主要包含了选择题，在括号内写出下列句子的说明方法，课内阅读等内容，欢迎下载使用。
《苏州园林》一、选择题 1．下列字画线字读音全都正确的一项是（　） A．池沼（zhāo）　 嶙峋（xún）    砌砖（qì）     着眼（zhuò） B．琢磨（zhuò）     邱壑（hè）      镂空（lòu）     蔷薇（qiáng） C．轩榭（xuān）    庸俗（yōng）   模样（mú）     松柏（bǎi） D．斟酌（zhēn）    一幅画（fù）    对称（chèn）  阑干（lán） 考查目的：课文中涉及的重点字词读音。 答案：C 解析：A项，“池沼（zhāo）”应读作“池沼（zhǎo）”；B项，“镂空(lòu)”应读作“镂空（lóu）”；D项，“一幅画（fù）”应读作“一幅画（fú）”。 2．下列词语没有错别字的一项是（　） A．回廊   蔓廷    玲珑    高低屈曲 B．堆叠   檐漏    简朴    自出心材 C．明艳   宽敞    布置    因地治宜 D．鉴赏   工细    雷同    惟妙惟肖 考查目的：课文中涉及的重点词语字形。 答案：D 解析：A项，“蔓廷”应写作“蔓延”；B项，“自出心材”应写作“自出心裁”；C项中“因地治宜”应写作“因地制宜”。 3．下列词语解释不准确的一项是（　） A．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 标本：标本有几种含义，此处指在某一类事物中可以作为代表的事物。 B．总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 败笔：原指“绘画中不好的一部分”，文中指园林中有损于“构成完美图画”的设计、布局。 C．或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。 胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的胸怀中有山水风景。 D．这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。 闲适：清闲安适。 考查目的：结合语境准确理解词语。 答案：C 解析：胸中有丘壑,意思是设计者和匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。 二、在括号内写出下列句子的说明方法 1．苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（　） 2．阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（　） 3．游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（　） 4．四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。（　） 考查目的：说明方法判断。 答案：作比较；举例子；引资料；列数字。 解析：略。 三、课内阅读 ①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ②游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，可以说把整个园林翻了一番。 1．这两段文字说明的内容分别是什么？ 第①段：___________________________________________________________________ 第②段：___________________________________________________________________ 考查目的：概括说明内容。 答案：第①段：苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意。 第②段：苏州园林层次多、景致深。 解析：说明内容包括说明对象及说明对象的特征，要回答完全。题干要求虽然一样，但能力要求的难易不同，第①段从文章中能筛选出中心句，第②段需要根据文本内容概括，考查的能力点不同。 2．文段中画线的“这”具体指代什么？ __________________________________________________________________________ 考查目的：指示代词的具体内容，根据要求从文章中准确筛选有效信息。 答案：修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。 解析：筛选信息要准确，即根据要求精挑细选，不能眉毛胡子一把抓。根据选文内容“这是不足取的”中“这”指向的是上一句中的“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，但根据要求，“不足取的”就应该是去掉“没有”。 3．“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，作者举这个例子是要说明苏州园林的什么特点？ __________________________________________________________________________ 考查目的：准确理解说明方法的作用。 答案：要说明苏州园林修剪树木着眼在画意的特点。 解析：运用说明方法就是为了更好地说明对象的特征，在欣赏与运用过程中，不仅要知其然，还要知其所以然，才能真正理解说明方法运用之妙。这里举古老藤萝的例子，突出藤萝自然之趣，就是肯定苏州园林修剪树木时避免了“阅兵式似的”和“像宝塔那样的”，与前文“不足取”构成一组逻辑关系，从不同角度共同说明苏州园林“修剪”树木着眼在画意。 4．第②段中“适当的位置”能否删掉？说明理由。 __________________________________________________________________________ 考查目的：体会说明语言的准确性。 答案：不能删掉。“适当的位置”对苏州园林安装大镜子的位置进行限制，说明设计者安排得很精心，这样才保证实现“层次更多了，可以说把整个园林翻了一番”的效果。删去不能突出设计者安放镜子时对层次多的追求，也不符合实际。 解析：赏析说明文语言的准确性要把语言放到具体语境中去理解，还要联系生活实际。