人教部编版八年级下册桃花源记学案设计

这是一份人教部编版八年级下册桃花源记学案设计，共5页。学案主要包含了三自然段四个意思相同的字词等内容，欢迎下载使用。
《桃花源记》学案   姓名：__________班级：__________课  题第九课 《桃花源记》（第2课时）课  型新授课备课日期 主备人 审核人 授课日期 自主学习篇1.本文的线索是什么?武陵渔人的行踪2.围绕这一线索，作者写了哪些内容?发现桃花林、进出桃花源、再寻桃花源3.第２段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写?结合文章内容简要概况。一是活动（往来种作），二是穿戴（男女衣着悉如外人），三是精神状态（黄发垂髫，并怡然自乐）4. “黄发垂髫”用的修辞方法是（  C  ）A 比喻        B 夸张      C 借代        D 对比  5.请找出第二、三自然段四个意思相同的字词。_____悉____、____并_____、____咸_____、____皆____。备注师生研学篇 教学过程：1.渔人在桃花林看到了一幅怎样的画面?（原文填空）有什么作用?画面：“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。作用：①环境描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境。②为渔人进入桃花源渲染了气氛。③也为下文描绘桃花源中的美好生活图景做了铺垫。2.渔人进入桃花源后，看到了一个怎样的世界?（原文填空）田园风光：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。日常生活：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。3.桃花源人为什么来到此地?作者交代这个原因有何作用?原因：为了避秦时乱而来到此地。作用：①表现了桃花源人对战乱的厌恶、痛恨及对美好生活的向往和追求。②暗写作者对秦汉以来，特别是东晋黑暗社会的否定。4.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”请你说说渔人“具言”的是什么?桃花源中人为什么“叹惋”?内容：桃花源外社会的状况，朝代更替，战争不断，赋役繁重，民不聊生，百姓流离失所。原因：两种生活差异巨大，所以桃花源中的人们感慨外面的世界如此动乱、黑暗，对外面的遭受战争祸害的百姓深表同情。                                                                                            5.渔人“处处志之”却依旧“不复得路”，说说作者这样写的目的是什么。“处处志之”表达了作者对和平安定的生活的渴望。但“不复得路”意在暗示桃花源是一个似有而无、似真而幻、虚无缥缈的所在，增加了文章的神秘色彩，也表明作者感觉这一理想是不可能实现的。   6.文章结尾写刘子骥寻访桃花源的情节是否多余?为什么?不多余，因为①刘子骥是晋朝真实的历史人物，增强了文章的真实性。②写其寻访无果，渲染桃花源的令人向往和不可寻觅。③暗示在当时的社会条件下，这样的理想社会是不可能存在的。7.作者笔下的桃花源具有怎样的特点?为什么千百年来无数中国人对它心驰神往?自然环境：桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富。社会环境：桃花源没有压迫，没有剥削，没有战乱，安定平和。社会风气：桃花源中的人和睦共处，桃花源民风淳朴。生活状况：桃花源中的人丰衣足食，安居乐业，长幼有序。精神状态：桃花源中的人怡然自乐，自由幸福。桃花源是一个自给自足、自由美好的人间仙境，反映了广大人民对理想社会的向往和追求，所以具有永恒的魅力。                                                学法总结拓学探究篇一、文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，先秦时期的老子也有类似的描述，试结合链接材料，指出它们的相似点。（2分）至治之极①，甘②其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。——《老子》注:①至治之极:国家治理得好极了。②甘:美味，以为甜美。①人民生活幸福，安居乐业。②和平安宁，不受外界打扰。二、理解性默写（27分）1.本文中描绘桃花林中草美花繁的语句（2分） 芳草鲜美   落英缤纷2.本文中是什么吸引渔人欲穷其林（5分）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。3.本文与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是（1分）豁然开朗4.本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子（3分）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。5.本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子（6分）阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来中作，男女衣着悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。6.文中描写桃花源人精神状态的句子（2分）黄发垂髫 ，并怡然自乐。7.表现“村人”都来关心渔人的句子（2分）村中闻有此人，咸来闻讯。8.“村人”来桃花源的原因（2分）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。9.“村人”不知有汉，无论魏晋的原因（2分）不复出焉，遂与外人间隔。10.“豁然开朗”照应前文什么内容（2分）      初极狭，才通人三、下面是从陶渊明《桃花源诗》中节录的诗句，认真阅读，回答问题。（5分）相命肆农耕①，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。春蚕收长丝，秋熟靡王税③。路荒暖交通④，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法⑤，衣裳无新制。童孺纵歌行，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰和风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧?（注释：①肆：致力。②艺：种植。③靡：没有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）1.这些诗句和《桃花源记》中哪些句子表达的意思一致?（2分）与课文“土地平旷……怡然自乐”一段文字一致。2.这些诗句描绘了怎样的社会情景?（3分）描绘了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”，没有阶级，没有压迫，没有战乱，自食其力，和平宁静，古朴自然，怡然自乐的社会情景。反馈