人教部编版八年级下册桃花源记导学案

这是一份人教部编版八年级下册桃花源记导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
桃花源记 【学习目标】1．提高诵读能力，积累一些常见的文言词语。2．学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。3．肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发自己向着更高更远的理想勇往直前。【学习重难点】1．识记、掌握文中生字词的注音。2．感受作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。【学习过程】一、预习导航1．从课文题目中，你能联想到一个什么成语？请解释它的意思。                                                            2．请正确认读划线字。缤纷（    ） 豁然（    ） 俨然（    ）阡陌（    ） 垂髫（    ） 邑人（    ）焉然（    ） 间隔（    ） 此中人语云（    ）寻向所志（    ）诣（    ）二、关键点拨1．陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家。自称“五柳先生”，后人称其为“靖节先生”。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他做过小官，因不满现实黑暗，不愿与士族社会合作，仅80余日就弃官归隐，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。2．本文写于公元421年，当时政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。其时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他甚至无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景之下产生的。三、课堂训练1．释义。1)缘溪行（     ）2)芳草鲜美（     ）3)渔人甚异之（     ）4)欲穷其林（     ）5)仿佛若有光（     ）6)豁然开朗（     ）7)屋舍俨然（      ）8)阡陌交通（     ）9)悉如外人（       ）10)黄发垂髫（      ）11)并怡然自乐（     ）12)乃大惊（         ）13)具答之（   ）14)便要还家（    ）15)咸来问讯（    ）16)妻子邑人（       ）17)来此绝境（     ）18)无论魏晋（      ）19）延至其家（   ）20)不足为外人道也（     ）21)既出（       ）22)便扶向路（      ）23)处处志之（     ）24)及郡下（        ）25)寻向所志（    ）（     ）26)有良田美池桑竹之属（         ）2．翻译。（1）有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）村中闻有此人，咸来问讯。 （3）自云先世避秦进乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 （4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。 （5）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （6）此中人语云：不足为外人道也。 3．你认为桃花源是个什么样的地方？请结合课文中的具体语句说说你的理解。 4．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想？