初中节奏与旋律教学演示ppt课件

这是一份初中节奏与旋律教学演示ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了学习目标，图片说明了什么，我在多个集体中，集体中的小群体，Part2，小群体，小团体小帮派等内容，欢迎下载使用。
1.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？2.为什么会产生角色冲突？3.如何排解角色冲突？（如何让自己更好地融入集体？）4.小群体形成的原因及影响是什么？5.如何处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？
1.个人节奏与集体旋律的关系？2.如何排解角色冲突带来的烦恼？3.小群体形成的原因及影响？4.如何应对小团体主义？（或如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？）
4分钟时间预习P66-70，找一找下列问题：
说说你在不同集体中的角色？
子女、孙子女、哥姐弟妹
学生、班干部、课代表、值日生
遵守社会规则、维护公共秩序
热爱祖国、积极参加国家建设
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任
第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律
思考：不同的乐器之间，音色不同，旋律不同，他们靠什么维持音乐的和谐？
每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。P67
当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。P67
1、不同集体间角色冲突产生的原因
1我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。
2每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
　　情境一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。　　情境二：小鑫昨天上学迟到了，被学校值周 生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”　　情境三：马上就要期末考试了，小明想多花点时间复习，因为考不好父母会唠叨他。可是他期盼好久的市少年足球联赛这个时候也开始了，他是学校主力队员，他也不想放弃这个展示自己才华和为校争光的机会，他该怎么办呢？
（1）小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体荣誉？为什么？（2）你觉得小明应该如何选择呢？说说你的理由。
　　小倩没有出卖班集体。因为她不仅属于班集体，同时也属于学校这个大集体。当班级这个小集体的利益与学校这个大集体的利益发生冲突时，应自觉让班级利益服从学校利益。她给学校提改进建议，从长远来说，既有利于学校发展，也有利于班集体的进步。
　　小鑫的行为没有维护班集体的利益。班级荣誉要靠班级每个成员用正当的方式获取，不能把个人犯的错误推卸到其他班，那是不诚信的行为，既损害了其他班集体的利益，从长远来看，也会损害她自己和本班级的利益。
　　小明应该参加足球联赛。因为那是他自己的兴趣所在，而且这样的机会难得，他应该好好把握；他还是其中的主力队员，不参加会给学校造成损失。他可以跟父母沟通，保证即使期末考试成绩差一点也是暂时的，等比赛结束之后再把成绩补上来。
2、个人节奏与集体旋律的关系？P67
当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
如何处理不同集体的角色冲突？
1考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
3我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
战士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被冲散的战友脱险，自己却淹没在冰河之中。
从材料可以看出，王焯冉属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：
思考：他是军人也是父母的儿子，面对角色冲突，战士王焯冉是如何选择的？给我们哪些启示？
提示：把国家利益放在第一位，从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
2当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
3、如何解决角色之间的冲突？
（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益 出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
（3）我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好 地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
（1）自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会 考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
武汉市汉阳区西大街小学是王霜的足球梦起源地。在这里，6年的训练奠定了王霜的足球基础，她12岁便入选女足国少队。王霜六年级的班主任莫凯说：“这个孩子非常有凝聚力，课间同学们都喜欢找她玩，她会带着大家一起做体育运动游戏。”
为什么同学们喜欢找王霜玩？
王霜班级的“体育运动”小群体
她会带着大家一起做体育运动游戏。她们有着共同的兴趣爱好。
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景相似的同学，会自觉或不自觉地形成小群体。 同龄人的小群体：一般由几个或者十几个人组成。一般说来，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。
2021年6月18日，湖南农业大学举行本科生毕业典礼。动物科学技术学院1班2个寝室的10名女生，全部考上研究生，成为该院毕业生中的学霸天团。
思考：小群体对成员的成长有何积极的作用？
①彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
2、小群体的积极影响（why）（P69-P70）
熊某：“喂，兄弟哥受欺负了，把家伙什带好，来给哥们出气！”赵某：“谁敢给我哥气受？等着，弟弟这就找人来！” 熊某超市买东西时，与超市老板发生了口角，电话联系赵某，让他再找几个“弟兄”去把超市给砸了。赵某召集了几名“兄弟”，手持钢管下车冲向超市，将超市冰柜、陈列柜、玻璃门等物品砸坏。法官认为：被告人赵某构成寻衅滋事罪，判处有期徒刑2年。赵某为了哥们义气触犯法律，最终就会为自己的嚣张跋扈付出代价。
为“兄弟”两肋插刀？一起坐牢！
思考：这个小群体会对个人和集体产生什么样的影响？
2.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（什么是小团体主义）
1.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
3.小群体的消极作用 P69-P70
树立正确的友谊观，我们要广交朋友，同时要乐交诤友，不交损友。分清正当的友谊和“哥们儿义气” 。
是朋友、挚友之间在学习、工作和生活中，在艰难困苦中，在共同的奋斗和追求中，由于互相帮助和支持而建立的一种美好感情。
为朋友“两肋插刀”“上刀山，下油锅”，带有明显的封建色彩，讲义气，结团伙。
4、怎样处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。p70
1.一位农民企业家说：“责任的概念是什么我讲不清楚，但我知道怎样去做。我不能卖给农民假化肥，我要以优质的服务，让农民满意；我要依法纳税，还要对父母尽孝。”由此可以看出( )①在社会生活中，一个人可以扮演不同的社会角色 ②每一种社会角色都意味着一种责任　③要认识到自己的社会角色，尽到自己的责任 ④责任与人们终生相随，不会改变也不会消失A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④
2.小明是校学生会干部，同时是班里的学习委员，还在校篮球队担任主力。这说明( )①我们可以属于多个集体　②一个人不可以属于多个集体　③在不同的集体中，我们扮演不同的角色④角色不同，但我们承担的责任都是相同的A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.其实我们也很伟大：在班里，除了要对学习负责，还要做好值日生，积极参加班级和学校各类活动，处理好同学关系；在社团里，要把自己的兴趣、特长发展好；回到家里，要孝敬父母和老人……不同的场所，不同的角色，不同的责任。面对角色冲突，我们通常会(　 　)①考虑自己更关注哪个集体　②考虑自己在其中的角色和责任的重要性　③考虑自己的兴趣爱好④考虑自己任务的紧迫程度A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
4.中学生小丽在日记中写到:“我一天天长大,渐渐懂得了慈爱的爸爸:在家里,爸爸是我的学习机;在学校里,爸爸是学生的发动机;在社会里,爸爸是爱心的播种机。家里家外的操劳,写上了他两鬓的白发。爸爸,我爱您!”由此可以看出(　 　)A.一个人只有当爸爸后才需要承担责任B.关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任C.爸爸扮演了多种角色,承担了多种责任D.在社会生活中,不同的社会身份负有相同的责任
5.七年级学生刘洋在班里有一帮“铁哥们”，他们订立了协议：不论谁违反了纪律，都要相互掩护，不准出卖朋友。一次，刘洋和一个朋友在网吧玩了一个通宵，老师调查时，其他几个人守口如瓶，谁也不说实话。后来，老师了解了真相，狠狠批评了他们，他们却振振有词：“没办法，我们要维护集体利益。”你认为这种观点( 　　)①正确的，他们非常珍视同学友情　②错误的，他们维护的是小团体的不正当利益　③正确的，他们有很强的集体责任感　④错误的，他们不讲原则，是非不分A．③④ B．②③ C．②④ D．①③