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高中物理人教版 (2019)必修 第一册1 重力与弹力第2课时学案及答案
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这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第一册1 重力与弹力第2课时学案及答案,共2页。学案主要包含了基础感知,典型例题,课堂检测,探索未知等内容,欢迎下载使用。
3.1重力与弹力(第二课时)学习目标:理解弹力的定义及弹力产生的条件能够正确分析弹力及其形成具体原因理解并学会运用胡克定律解决物理问题【基础感知】1.在物体与物体_________时发生的力的相互作用称为接触力。接触力按其性质可以归纳为_______和_____________。接触力在本质上都是由________引起的。非接触力举例__________________。 2.物体在力的作用下________或_______发生的改变,叫做形变。任何物体在力的作用下都会产生形变。只是有些物体的形变很小,不易观察。(采用微小放大法,见P54演示实验) 3.有些物体在形变后,撤去作用力时能够____________的形变叫做弹性形变。如果形变过大,超过一定的限度,撤去作用力后物体不能完全恢复原来的形状,这个限度叫做_______________。4.发生________的物体,由于要恢复原状,对与它_________的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力。这时物体内部各部分之间也有力的作用,这种力也是_________。弹力是成对产生的。5.弹力产生的条件:①两物体要相互__________;②物体要发生____________。6.压力、支持力都是弹力,绳子拉物体的拉力也属于弹力。压力、支持力的方向都垂直于_____________,绳子的拉力总是沿着________而指向_____________。7.弹力产生原因的具体分析:设甲乙之间产生了一对弹力。乙物体受到的弹力是因为 物体发生形变而产生的,方向指向 的形变恢复的方向.8.弹力的大小(胡克定律)1) 弹力的大小跟物体形变的大小有关,形变越大,弹力_______。形变消失,弹力 。2) 弹簧的弹力跟弹簧__________________成正比,即________________。式中x也叫形变量,即弹簧伸缩后的长度L与原长L0的差:x=|L-L0|,不能将x当作弹簧的长度。式中的k称为弹簧的_____________,其单位是________。注意:①使用条件:在弹性限度内②弹簧伸长量=现长-原长;弹簧压缩量=原长-现长③劲度系数k只由弹簧本身决定(由本身的材料、长度、截面积等决定,同一弹簧的k是一常量,与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关)【典型例题】例1.如图1,桌面受到的压力F1是由于________(书、桌面)的形变而产生的。书的形变的恢复方向向_______(上、下)。桌面对书的支持力F2是由于__________(书、桌面)的形变而产生的。桌面的形变的恢复方向向_______(上、下)。 例2.如图2,绳子对小球的弹力(拉力)是由于________(绳子、小球)的形变而产生的,绳子的形变的恢复方向(即收缩方向)向_________(上、下)。小球对绳子向下的弹力(拉力)是由于________(绳子、小球)的形变而产生的,小球的形变的恢复方向向______(上、下)。例3.同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中,利用得到的弹力F和弹簧总长度L的数据,作出了F-L图象,如图6,由此可知:⑴ 弹簧不发生形变时的长度L0=________cm。⑵ 弹簧的劲度系数k=________N/m。 【课堂检测】1.关于弹性形变的概念,下列说法中正确的是( )A.物体形状的改变叫弹性形变B.物体在外力停止作用后的形变,叫弹性形变C.一根铁杆用力弯折后的形变就是弹性形变D.物体在外力停止作用后,能够恢复原来形状的形变,叫弹性形变2.关于弹力下列说法正确的是( )A.静止在水平面上的物体对水平面的压力就是它的重力B.静止在水平面上的物体对水平面的压力是由于地球的吸引而产生的C.弹力的大小与物体的形变程度有关,在弹性限度内形变程度越大,弹力越大D.弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同3 .一根原长为50 cm,劲度系数是200 N/m的弹簧被拉长为70 cm,则此时弹簧的弹力大小为( )A.40N B.140N C.240N D.400N4.两弹簧秤平放在光滑水平桌面上,乙的一端系于墙上,两弹簧秤挂钩相连,当在甲的一端挂钩上用100N的水平拉力拉甲时,则甲、乙两弹簧秤读数分别是( )A.100N,0 B.100N,100N C.0,100N D.200N,200N 5.关于弹簧的劲度系数k,下列说法正确的是( )A.与弹簧所受的拉力大小有关,拉力越大,k值也越大B.与弹簧发生的形变的大小有关,形变越大,k值越小C.由弹簧本身决定,与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关D.由弹簧本身决定,与所受拉力的大小、形变大小都有关 【探索未知】
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