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    导学案4摩擦力(第1课时)

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    人教版 (2019)必修 第一册2 摩擦力第1课时导学案

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    这是一份人教版 (2019)必修 第一册2 摩擦力第1课时导学案,共2页。学案主要包含了学习目标,基础感知,思路点拨,课堂检测,总结提升等内容,欢迎下载使用。
    3.2 摩擦力(第一课时)学习目标    理解静摩擦力的产生条件,会判断静摩擦力的方向    知道静摩擦力的变化范围及其最大值    理解最大静摩擦力的概念    会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小基础感知1、阅读课本前两段,知道静摩擦力的定义,总结静摩擦力产生的条件及方向。判断:有摩擦力,则一定有弹力(            有弹力,则一定有摩擦力(     2静摩擦力能不能发生在运动的物体之间静摩擦力一定是阻力吗?(小组可以讨论完成举例说明)  3仔细阅读教材演示实验,静摩擦力的范围是什么?什么是最大静摩擦力?最大静摩擦力大小与什么因素有关?  4、阅读课本说一说知道日常生活和生产中利用静摩擦力的事例。一、对静摩擦力及产生条件的理解例1.关于静摩擦力,下列说法中正确的应是(   )A.两个表面粗糙的物体,只要直接接触就会产生静摩擦力B.静摩擦力总是阻碍物体的运动C.静摩擦力的方向跟物体间相对运动趋势的方向相反D.两个物体之间的静摩擦力总是一个定值二、静摩擦力的有无及方向的判断2.如图所示,两个相同的立方体AB,叠放在水平桌面上,今以水平力FB,而两立方体均保持静止,那么物体AB是否受静摩擦力作用?【思路点拨】判断AB之间的摩擦力可用假设法;判断B与地面之间的摩擦力可用二力平衡规律。    变式训练:若力F作用在A上且两物体仍静止,试分析AB受摩擦力的情况。  温馨提醒:相对运动(趋势)是指受力物体相对于相接触的施力物体的运动,不一定是相对于地面的运动。三、静摩擦力的大小3、重量为100N的木箱放在水平地板上,至少要用35N的水平推力,才能使它从原地开始运动.木箱从原地移动以后,30N的水平推力,就可以使木箱继续做匀速运动.由此可知:木箱与地板间的最大静摩擦力=_________,木箱所受的滑动摩擦力_________,如果用20N的水平推力推木箱,木箱所受的摩擦力是________课堂检测1一只玻璃瓶,在下列情况下是否受到摩擦力如果受到摩擦力,摩擦力朝什么方向1)瓶子静止在粗糙水平桌面上。2)瓶子静止在倾斜的桌面上。3)瓶子被握在手中,瓶口朝上。2、用手握瓶子,瓶子静止在手中,下面说法正确的是:   A手对瓶子的压力恰好等于瓶子的重力    B手对瓶子的摩擦力大小恰好等于瓶子的重力C手握得越紧,手对瓶子的摩擦力越大    D手对瓶子的摩擦力必须大于瓶子的重力3、关于静摩擦力的下列说法中正确的是(   A.静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反   B.受静摩擦力作用的物体一定是静止的C.静摩擦力大小与压力成正比               D.静摩擦力不一定是阻力4、如图所示,用力F把铁块压在竖直墙上不动,那么,F增大时,关于铁块对墙的压力N,铁块受墙的摩擦力Ff,下列判断正确的是(                            )AN增大,Ff不变  BN增大,Ff增大CN变小,Ff不变  DN不变,Ff不变5、如图所示,ABC三物体叠放在水平面上,处于静止状态,B受到水平向右的力作用,C受到水平向左的力的作用,且两力的大小相等,都是F,则对ABC间,C与地面间的摩擦力的描述不正确的是(  
     A.B受到C向左的摩擦力作用                                    B.A不受摩擦力作用
    C.C受到地面向右的摩擦力                                       D.C与地面之间无摩擦力 6、民间艺人用双手握住竖立的竹竿匀速上攀和匀速下降(手不打滑),他所受的摩擦力大小分别为,则(    A向上、向上,且    B向下、向上,且C向上、向上,且    D向下、向上,且     总结提升            

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