2023届高考语文二轮复习专项：现代文阅读之语言赏析 课件

这是一份2023届高考语文二轮复习专项：现代文阅读之语言赏析 课件，共40页。PPT课件主要包含了学习目标，一常考题型，二答题规范，方法指导，比喻形象生动，加强语气，大词小用，褒词贬用，褒词贬用贬词褒用，叠词运用等内容，欢迎下载使用。
1、能够品析作品中富有表现力的语言2、能够掌握品析语言的题型
1.对相关句子进行赏析。2.谈谈相关语句的表达效果、表达妙处、表达作用。3.对相关句子、从修辞手法、词语运用、表达方式、句式特点、表现手法中任选一方面进行赏析。4.结合句中加点词语进行赏析。5.加点词语使用有什么妙处，请结合语境谈谈。 6.说说文中划线语句的语言特色及作用
赏析角度+描写的事物+体现的特点+情感/内容上作用
看修辞手法：修辞主要有比喻、拟人、反问、夸张、排比、设问等看词语运用：看词语的感情色彩是否鲜明；看词语是否是大词小用；褒词贬用、贬词褒用；看是否使用了叠词、动词、形容词等。看语体色彩：书面语：庄严、典雅、含蓄；口语：朴实、风趣、生动、有地方色彩 文白夹杂看句式特点：关注长短句的使用、整散句的搭配以及对称句等的使用。看表现手法：表现手法主要有衬托、对比、欲扬先抑、象征、悬念、铺垫等。 看语言风格：豪放、含蓄、明快、辛辣、质朴、幽默诙谐、华丽庄重、形象生动
方法一：从修辞角度分析
比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、反问、设问……
答题思路：1、分析修辞方法 2、结合句子分析怎样运用、写出了什么特点 3、表达的感情主旨（结合文本完整感知）
答题格式：运用了 的修辞，写出了 的特点（被描写对象的特征），表达了（突出了） 的思想情感（主旨）。
拟人—富有情趣、生动形象
夸张—强调突出、抒发情感
对偶—句式整齐、节奏感强
反复—强调突出、增强感染力
排比—增强语势、感染力强
例句1：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去 ——朱自清《春》
请赏析下列句子表达效果：
赏析：运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年，生动形象地写出了春天新、美、健壮有力的特点，展现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
规范答题：比喻：把（……事物）比作（……事物），生动形象地写出了（……事物)的特点（情态），表达了（人物）……的情感。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 ——老舍《济南的冬天》
赏析：这一句运用拟人的修辞手法，赋予雪以人的情态，生动形象地写出了傍晚雪后小山的秀美，表达了作者对济南雪后山景的喜爱之情。
练习：请赏析下列句子表达效果：
很多作者的主旨情感，往往是通过几个动词、形容词、副词、数量词、叠词等关键词语传递出来的。这种情况是句子既没有修辞手法，又没有刻画人物的方法，或者是文章指定要分析加点的词语，就需要自己在文中找出，进行赏析。
方法二：从词语运用角度分析
方法二：从词语运用角度分析——类型一
动词、形容词、副词、拟声词、感叹词、 数量词……
答题思路：1、句子中最具表现力的词语 2、写出词语的特点、作用 3、表达的感情主旨（结合文本完整感知）
答题格式： 词语，生动形象（准确传神、生动逼真…… ）写出了 特点（结合内容具体分析），表达了 作者 的情感/主旨
例句：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，细棒上系一根长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》
赏析：“扫开”“露出”“支起”“撒些”“系”等动语的运用，准确生动且有层级地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心翼翼的情景，表达了作者对百草园的喜爱之情。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。
赏析：“慢慢地”、“稳稳地”这两个副词，生动地写出了我和妻子对老人和小孩的爱护，害怕给老人小孩带来伤害；而老人代表着过去，小孩代表着未来，加起来就是“整个世界”；这句话写出了作者作为青年人肩负是责任和使命感，字里行间洋溢着浓浓的亲情 。
方法二：从词语运用角度分析——类型二
大词小用：把一些意义重大,经常在大场合、大事件等语言环境中使用的词语,用来描述一些细小的、次要的事情
例句：但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
赏析：大词小用，把对阿长的不满意说成“憎恶”，把阿长不小心踩死我的“隐鼠”说成“谋死”，夸张地体现了儿童的心理，表现了“我”对隐鼠的感情至深，表达了“我”对阿长的不满和愤怒
答题格式：“什么词”大词小用，写了什么内容，表达情感
请赏析下列句子中红色字的表达效果：
练习：请赏析下列句子中红色字的表达效果：
1、后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。……一霎时，我感到了责任重大，就像民族领袖在严重关头那样。
2、和朋友冷战两周后，我们终于在老师的斡旋下恢复了邦交正常化
练习：后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。……一霎时，我感到了责任重大，就像民族领袖在严重关头那样。
大词小用。把走大路还是走小路说成“分歧”。把面对“分歧”说成“责任重大”。描写生活中散步的小事情，反映出尊老爱幼的这个社会大主题。
大词小用。把朋友间的别扭说成“冷战”，把老师的调节说成“斡旋”，把和解说成“邦交正常化”，写同学间矛盾得到解决，表现了对友情的珍重。
方法二：从词语运用角度分析——类型三
“赞誉”赞美称誉，褒词贬用。包含讽刺意味，讽刺英法的侵略行为，表达了作者的憎恶之情，奠定了本文的感情基调。
而你很想知道，我对英法的这次胜利给予多少赞誉
1．我用儿童的狡猾的目光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思．(《我的老师》)
2．他说，"大船？八叔的航船不是回来了么？"十几个其他少年也大悟立刻撺掇起来，说能够坐了这船和我一起去．(《社戏》)
练习：从词语运用的角度分析下列的句子
哪个词语褒词贬用+内容+情感
方法二：从词语运用角度分析——类型四
叠词运用：组成词的单个字是同一个字
形象性：使描绘的景色或人物更加形象；艺术性：使音律和谐，读来朗朗上口；确切性：可以摹状。摹声，摹色
赏析：“悄悄”、“偷偷”都是叠音词。“悄悄”写出了母亲对我的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的我做出什么傻事，表现了母亲对我的关心和呵护。
例句：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。——史铁生《秋天的怀念》
答题规范：XX词是叠词+内容分析+情感
2、李清照的《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚"
方法二：从词语运用角度分析之——叠词运用
1、 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。——朱自清《荷塘月色》
练习：从叠词的角度品析下列的句子
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
赏析：“曲曲折折”，表现出荷塘的广度，使读者产生空间的想象。 “田田”形容荷叶的密度，“层层”刻画出荷叶的深度，让人眼前展现出荷叶的风致。
书面语：庄严、典雅、含蓄；口语：朴实、风趣、生动、有地方色彩 文白夹杂
近朱者赤近墨者黑。书面语跟好人学好，跟坏人学坏。口语
妈妈——口语 母亲——书面语
规范答题：文白夹杂。文言词夹杂在白话文中+句子内容分析+体现的特点+情感
方法三：看语体色彩：书面语：庄严、典雅、含蓄；口语：朴实、风趣、生动、有地方色彩 文白夹杂
赏析："于""尚""之""亦""则"等文言虚词点缀其中，语言浑朴自然，在清淡典雅中透出浓郁的昆明的乡土气息，读来韵味十足。作者对昆明的"仙人掌""雨""菌子"真是念念不忘，极其喜爱和想念
例句：昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
规范答题：文白夹杂。文言词夹杂在白话文中+句子内容分析+体现的特点+情感
2.孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道:“不多了,我已经不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头说,“不多不多! 多乎哉?不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。(鲁迅 《孔乙己》)
1、昆明仙人掌多，且极肥大。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。
练习：从词语运用的角度赏析下列句子
赏析：句中的“多乎哉? 不多也”夹杂在白话中，活脱脱地勾勒出一个深受封建科举制度毒害的地地道道的腐儒形象。
赏析:文白夹杂。"且"极"甚"等文言味的字的穿插，语言热烈而淡雅，表达作者对昆明之景物"肆无忌惮"的钟情、热爱。
练习：从词语运用的校对赏析下列句子
有些书可浅尝辄止，有些书可囫囵吞枣，但有少量书则须细细咀嚼，慢慢消化；换言之，有些书可只读其章节，有些书可大致浏览，有少量书则须通篇细读并认真领悟。有些书还可以请人代阅，只取代阅人所作摘录节要；但此法只适用于次要和无关紧要的书，因浓缩之书如蒸馏之水淡而无味。－曹明伦译《谈读书》
曹明伦的译本则文白夹杂。“可”“则”“其”“须”“换言之”“代阅”等文言词夹杂在白话文之中，简练有风趣，作者介绍了三种读书方法：选读、浏览、精读、摘要
看句式特点：关注长短句的使用、整散句的搭配以及对称句等的使用。
对称句：事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成对称句。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
规范答题：对称句有对称美，互相映衬，很有情趣+句子内容+情感
方法四：看句式特点——类型一对称句
示例1：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲； ……我蹲下来，背起我的母亲， 妻子也蹲下来，背起了我们的儿子
赏析：对称句具有对称美，互相映衬，很有情趣。这些句子体现了一个相亲相爱、和睦而又温馨的家庭。可以看出作者作为中年人，上有老，下有小，责任十分重大，起到举足轻重的作用。
1、我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。  前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
2、我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
关注长短句的使用、整散句的搭配以及对称句等的使用。
方法五：从句式特点的角度赏析——长短句的使用、整散句的搭配。
规范答题：角度+特点+内容+情感
整散句的作用从语言效果上看，可以起到增强气势、调节音律的作用;从表达观点的角度看，可以起到使观点更加鲜明突出、更加具有说服力的作用;而从读者的阅读心理看，可以起到增强阅读兴趣，提高阅读效率作用。
长短句结合的作用使文章错落有致，语言变化多姿，读起来朗朗上口
长句是指用词较多，结构较复杂的句子，它的修饰语(定语、状语)多，并列成分多，或者某一成分结构比较复杂。长句作用：表意严密，内容丰富，精确细致，易于表达较为复杂的思想内容和严密精确的思想，有严密精确细致庄重的效果
短句指的是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。短句：渲染紧张气氛，表达热烈情感
方法五：从句式特点的角度赏析——长短句的使用
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，从五百米宽的河道上排排涌来的河水，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
这个句子是短句。节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强。表现了河水排山倒海、湍急汹涌的特点
散句：结构不同，字数长短不一的句子。散句可以随意抒写，自由畅达，灵活自然。
散句举例：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
整句：结构相同或相似、形式整齐匀称的句子。整句整齐匀称、节奏和谐、气势贯通、意义鲜明，常常用于诗歌、散文等文艺性文体中。
整句举例：暮春三月，江南草长，杂树生花，群莺乱飞。清风徐来，水波不兴。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
方法五：从句式特点的角度赏析——整散句的搭配
示例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；但是，聪明的你，请告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
赏析：整散结合。增强气势、调节音律，增强阅读兴趣，观点更加鲜明突出描绘大自然的景物，大自然的荣枯是时间流逝的痕迹。体会到作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的惋惜，留恋。
1、我经常坐老王的三轮，他蹬着，我坐着，一路上我们说着闲话。
2、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
练习：从句式特点的角度赏析
方法五：从表现手法的角度
表现手法，也叫写作方法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。主要有衬托、对比、欲扬先抑、象征、悬念、铺垫、铺陈等
规范答题：运用XX表现手法，写出了……事物的……特征或形象
铺陈:铺陈直叙。对一事物从不同的方位、方面进行描绘，反复的叙说。明明一句话可以说完，反而反复去说。产生形式美。
示例：请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉；请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座园林。
赏析：铺陈。作者发挥想象，从材料、布局、陈设、园林景观等方面，细致描绘了圆明园的盛景，为下文谴责英法两个强盗对中国人民乃至直接人民犯下的的滔天罪行做铺垫
方法五：从表现手法的角度——类型一铺陈
方法五：从表现手法的角度——类型二
特点：作者先贬抑，再大力颂扬所描写的对象，前后形成鲜明的对比
规范答题：作者本意是……而先……，突出强调了……事物（人物）的……特征，使……形象更丰满更鲜明
有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使您张目结舌：这东西这么好吃？！
赏析：欲扬先抑。作者本意是赞美干巴菌而先干巴菌 样子难看，突出强调了干巴菌中吃不中看的特征，味道好的惊人。
还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。
练习：从表现手法的角度赏析
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物(象征体)，通过联想和想象来表现某种抽象的概念、思想和情感。特点是利用象征物与被象征物之间的某种相似点，使被象征物的某一特点内容得到含蓄而形象的表现。象征手法就是“借此言彼”。
作者通过描写白杨树的生长环境、外形及内在品质，联想到人。白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
方法五：从表现手法的角度——类型一象征
答题规范：把……（人、精神、意义）寄托在所描写的……事物上，表达了……情感，增强了文章的表现了
黄土高原上傲然挺立的白杨树，…有笔直的干笔直的枝，…力争上游…北方的农民、抗日军民、中华民族坚强的意志不屈的精神。