初中语文石壕吏多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文石壕吏多媒体教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了教学目标，作者简介，背景资料，读课文，石壕吏，疏通文意，捎信回来，还在吃奶的孙子，整体感知，第三部分结局等内容，欢迎下载使用。

1、了解与本文相关的文学常识及创作背景。2、通过朗读、模拟对话体味《石壕吏》的思想内容及作者的情感;3、体会战争给人民带来的巨大灾难，培养对和平美好生活的热爱之情。
唐肃宗乾元元年（758），为平息安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪所占的邺郡（今河南安阳），胜利在望。但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转，在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。乾元二年（759）春，杜甫由左拾遗贬为华州司功参军。他离开洛阳，历经新安、石壕、潼关，夜宿晓行，风尘仆仆，赶往华州任所。所经之处，哀鸿遍野，民不聊生，这引起诗人感情上的强烈震动。他在由新安县西行途中，投宿石壕村，遇到吏卒深夜捉人，于是就其所见所闻，写成这首诗。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
以小组为单位，疏通文意。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
走上前去（对差役）说话。
停止，这里指生命结束。
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
完整的衣服。裙，这里泛指衣服。
（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
形容低微、断续的哭声。
1.这首诗从内容看是一首叙事诗，那么记述的时间、地点、事件分别是什么？主要人物是谁？
时间：晚上 地点：石壕村老妇人(百姓)家里事件：诗人夜投石壕村，看到官吏抓壮丁。主要人物：老妇人和官吏。
（1）交代了故事发生的时间、地点、人物。
（4）写诗人独与老翁告别的情景。
第二部分(发展、高潮)
（2-3）写老妇诉说遭遇，并以老迈之身应征。
1.“暮投石壕村，有吏夜捉人。”这句话在文中有什么作用？为什么不用“征兵”“招兵”而用“捉人”？
交代了故事发生的时间、地点、人物。“有吏夜捉人”一句，起到了总领全文的作用，它是全篇的提纲，后面的情节都从这里生发出来。“捉人”二字为诗眼。用“捉人”而不用“征兵”“招兵”，于如实叙写之中寓揭露、批判之意。因为“捉”字暗示当时老百姓都不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取捉的方式，强迫百姓当兵，表现了官吏们的凶残和霸道。
2.“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句写出了“吏”“妇”各自什么特点？哪几个词最具有表现力？主要描写方法是什么？
3.思考老妇人交代的内容，有几层意思？
三层： 战争惨烈； 家境困苦； 自请服役。
4.自请服役时老妇人心里的真实想法是什么？
自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理。
5.最后一句话写了什么？
最后四句是故事的尾声，暗示老妇已被差役抓走。
1.全诗的三个“夜”字，有何深刻含义？
第一个“夜”字（“有吏夜捉人”），表明差役深知壮丁难抓，选择深夜突袭。第二个“夜”字（“请从吏夜归”），表明老妇希望跟着差役连夜赶回军营，如此急迫，既是为了掩护老翁，也是为了应唐军之急。第三个“夜”字（“夜久语声绝”），表明夜已深，人被捉走了；夜已静，人心却无法平静。
这三个“夜”字联系在一起，表明整件事的发生与结束全在黑夜里，暗示了社会的黑暗。
同意。从诗题来看，主要人物是官吏，但诗人对他用了暗写，诗人明写老妇人，但用心体味就会发现老妇人这番话是被官吏逼出来的。原来情形可能会是这样
2.有人说，《石壕吏》中的老妇的“致词”全是官吏一步步紧逼出来的。你同意这个说法吗？为什么?
差吏一进门就问： “汝家有男丁否?”
老妇：“三男邺城戍...死者长已矣”
差吏：“室中尚有他人否?”
最后差吏仍逼迫要人，老妇不得已只好“请从吏夜归”总之，差吏的“怒”“呼”贯穿在老妇陈情的全过程中，其凶横残暴不言而喻。
官吏的残暴战争的残酷人民的苦难
战争牺牲家境凄惨自请服役
全诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。