小学数学苏教版二年级上册三 表内乘法（一）课堂检测

这是一份小学数学苏教版二年级上册三 表内乘法（一）课堂检测，共9页。试卷主要包含了填空，判断，把可以改写成乘法算式的写出来，看算式写口诀，用△画一画5×3，在3，用3等内容，欢迎下载使用。
（答案）第四和第六单元表内乘法（一）（二）实录篇　　一、填空。1、2×3=6读作（ 2乘3等于6 ），其中2和3都叫做（ 因数 ），6叫做（ 积 ）。2、2×3读作（2乘3），表示（ 2 ）个（ 3 ）相加，还可以表示（ 3 ）个（ 2 ）相加。3、4个5中的5叫做（ 相同加数 ），4叫做（ 相同加数的个数 ）。4、6个4相加是（ 24 ），再减去7得（ 17 ）。5、7和8相乘是（ 56 ），再加上29得（ 85 ）。6、6×5＋3表示（ 6 ）个（ 5 ）加（ 3 ）等于（ 33 ）。7、4×7－9表示（ 7 ）个（ 4 ）相加，再减（ 9 ）等于（ 19 ） 。8、第一行有4根小棒，第二行有3个4根，那么第（ 二 ）行的小棒是第（ 一 ）行的（ 3 ）倍。9、求几个相同加数的和，用（ 乘 ）法计算比较简单。10、两个因数都是7，积是（ 49 ），再加上23得（ 72 ）。11、9的4倍就是（ 4）个（ 9 ）。（数字刚好交换位置）12、5个7就是（ 7 ）的（ 5 ）倍。二、判断。1、乘法是求几个相同加数的和的简便运算。 （ √ ）2、求几个加数的和可以用乘法计算比较简便。 （ × ）3、5乘3可写成5×3或3×5。 ( × )4、6+6表示6个2连加。 （ × ）5、3个△的3倍是6个△。 （ × ）6、有2个班4组同学做游戏，每组5人，一共有几人？列式: 2×5＝10(人) （ × ）7、在一个正方形纸上剪去一个三角形，剩下的图形一定是五边形。 （ × ）8、2＋2＝2×2，所以3＋3＝3×3。 （ × ）9、5×2表示5乘2。 （ × ）10、两个因数都是7，算式是2×7=14。 （ × ）11、6×4和4×6意义相同。 （ √ ）12、4×5=4×4＋4。 （ √ ）13、20＋6读作20加6。 （ √ ）14、6×4＋3＋3可以改写成6×5。 （ √ ）15、得数等于6的算式只有2×3。 （ × ）16、5个5相加的和是10。 （ × ）17、1乘5的积和1加5的和是相等的。 （×）18、计算6×5和5×6用的是同一句口诀“六五三十”。 （ × ）19、两个因数都是3，积是6。 （ × ）20、5个2相加得7。 （ × ）21、三四十二的算式是4＋4＋4=12。 （ × ）三、把可以改写成乘法算式的写出来。（乘法算式中的因数可以交换位置）5＋5＋5：（ 5×3=15 ）7＋7＋7＋7＋3＋4：（ 7×5=35 ）4＋4＋4＋3：（ 4×3＋3=15 ）9＋9＋9＋9－7：（ 9×4－7=29 ）四、看算式写口诀。9×3=27 6×5=30 7×3=21 4×8=32三九二十七 五六三十 三七二十一 四八三十二五、想出两个数，填在（ ）里，使它们相加的和等于它们相乘的积。（ 2 ）+（ 2 ）=（ 2 ）×（ 2 ）六、想出三个数，填在（ ）里，使它们相加的和等于它们相乘的积。（ 1 ）+（ 2 ）+（ 3 ）=（ 1 ）×（ 2 ）×（ 3 ）七、用△画一画5×3。或者△△△△△，△△△△△，△△△△△八、根据口诀写出所有的加法算式和乘法算式。四七二十八 五五二十五4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=28 5＋5＋5＋5＋5=257＋7＋7＋7=28 5×5=254×7=287×4=28九、在3、12、6、4、2中任选三个数编出两道乘法算式。（象这种题选定3个数后就不能改变了）3×4=12、4×3=12或者2×6=12、6×2=12十、用3、12、6、4、2、18、8编四道乘法算式。（这种题没有要求选定数字，就可以用不同的数字来列乘法算式）3×4=12、2×6=12、2×4=8、3×6=18十一、在括号里填入最大的数。（5）×5＜26 5×（7）＜37 4×（9）＜3960＞（7）×8 32＞（5）×6 47＞8×（5）（6）×8＜50 64＞（7）×9 38＞7×（5）十二、列式计算。（因数可以交换位置）1、9乘5是多少？ （此题因数不能交换位置，因为考的是乘法的读作和写作，所以题目怎么要求的就怎么列算式）解：9×5=452、2个5相乘是多少？解：5×5=253、2个5相加是多少？解：2×5=104、6和2相加的和是多少？解：6＋2=85、6个2相加的和是多少？解：2×6=126、比8个7少9的数是多少？解：8×7－9=477、我是3个7相加再加5，我是多少？解：3×7＋5=268、一个加数是8，另一个加数是9，和是多少？解：8＋9=179、一个因数是8，另一个因数是9，积是多少？解：8×9=7210、两个数都是6，它们的和是多少？积是多少？解：2×6=12，6×6=3611、9连加4次，和是多少？解：4×9=36十三、给下列各题补充条件或问题后计算。（因数可以交换位置）1、小王种花，每行种8棵，种了7行，一共种多少棵？解：7×8=56（棵）答：一共种56棵。2、小王种花，种了5行，每行种9棵，一共种多少棵？解：5×9=45（棵）答：一共种45棵。十四、解决问题。1、一个长方形的盒子有６个面，共有多少个直角？解：6×4=24（个）答：共有24个直角。2、一根绳子对折两次后，长3米，这根绳子原来长多少米？解：①对折两次会有4段同样长长的绳子2×2=4（段）②3×4=12（米）答：这根绳子原来长12米。3、动物园里有7只小猴，大猴是小猴的8倍，小猴比大猴少多少只？解：7×8－7=49（只）答：小猴比大猴少49只。4、每两棵树之间相距9米，明明从第1棵跑到第7棵，一共跑了多少米？解：①7－1=6（个）②6×9=54（米）答：一共跑了54米。5、有6箱皮球，每箱8个，还有一箱有7个，一共有多少个皮球？解：①6×8=48（个）②48＋7=55（个）答：一共有55个皮球。6、一班同学排队做操，每队排了9人，如果再多站1人，就刚好排成4队，一班做操的同学有多少人？解：4×9－1=35（人）答：一班做操的同学有35人。7、小朋友们分糖，每人分得的糖数与人数同样多，这些糖的总数比60多，比70少，请问小朋友有几个？一共有多少颗糖？解：8×8=64（颗）答：小朋友有8个，一共有64颗糖。8、花圃里的白玉兰树多于20棵，少于30棵。每行种的棵数与行数一样多。花圃里共有多少棵白玉兰？解：5×5=25（棵）答：花圃里共有25棵白玉兰。9、学校合唱队的同学不超过40人，无论排成7行或5行人数都刚好。合唱队共有多少人？解：5×7=35（人）答：合唱队共有35人。10、有一些气球，不到20个，平均分给3个小朋友或5个小朋友，都剩下2个，想一想，有多少个气球？解：5×3＋2=17（个）答：有17个气球。11、我跟小英、小兰、小红去书店，每人买了6本书，我们一共买了几本书？解：4×6=24（本）答：我们一共买了24本书。12、一栋六层的楼房，每层高3米，小芳站在五楼的阳台上，小芳离地面有几米？解：①5－1=4（层）②4×3=12（米）答：小芳离地面有12米。13、5只小鸟和7只小兔，一共有多少只脚？解：①5×2=10（只）②7×4=28（只）③10＋28=38（只）答：一共有38只脚。14、全班排成4队做操，每队人数相同。小王前面有5个人，后面有3个人，一共有多少个同学排队做操？解：①5＋3＋1=9（个）②9×4=36（个）答：一共有36个同学排队做操。15、小华今年8岁，他出生时妈妈的年龄是他现在的3倍，妈妈比小华大多少岁？妈妈今年多少岁？解：①8×3=24（岁）②24＋8=32（岁）答：妈妈比小华大24岁，妈妈今年32岁。十五、附加题。1、○+○+○+○=□ （从这个算式可看出□是○的4倍）○+□=25 （可看出□和○一共有5倍，5倍是25，1倍就是5）○=（ 5 ） □=（ 20 ）2、把0—9这十个数字分别填在□里。（每个数字只用一次）1 ＋ 7 = 89 － 3 = 64 × 5 = 2 0分析：0不可能出现在加、减法算式，只能是乘法，那么只有2×5=10、4×5=20、5×6=30这三个乘法算式中可能有0，选定一个乘法算式，把剩下的数字来组合一下看能否三个算式都试一试，会发现只有4×5=20、1＋7 = 8 、9－3 = 6符合条件。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。如家长朋友发现错误，请告知！宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。