（轻松上初中）初一数学寒假生活指导答案

这是一份（轻松上初中）初一数学寒假生活指导答案，共3页。试卷主要包含了13，23，27，31等内容，欢迎下载使用。
（轻松上初中）初一数学寒假生活指导答案　　寒假即将到来，家长朋友们一定要注意孩子的假期学习问题。查字典数学网初中频道为大家提供了初一数学寒假生活指导答案，希望对大家有所帮助。一、1、-30 2、两点确定一条直线 3、1 4、百 1 4 6 0 5、5 6、12 2n+471102930 8、5cm 9、60 10、90 80千米 11、三 二 12、40二、13、C 14、D 15、A 16、B 17、A 18、A 19、C 20、D 21、B 22、A三、23、 24、 =-3 25、从旋转和俯视角度看 26、(1)3270度(2) 16350元四、27、解：设山峰的高度为 米---------1分 28、则有2.6- =-2.2----4分解得 =600-------------------6分答：山峰的高度为600米--------7分29、解：设七年级共有 名学生--------------1分则根据题意有： ------4分解得 =360------------------------6分答：七年级共有360名学生----------7分30、不会给小马虎满分---------1分原因是：小马虎没有把问题考虑全面，他只考虑了OC落在AOB的内部，还有OC落在AOB的外部的情况(图略)-----------------------------4分当OC落在AOB的外部时，AOC=AOB+BOC=85------------7分五、31、(1)一、二、三、四季度销售量分别为240件、 25件、15件、220件。(1分)可用条形图表示(图略)(2分)(2)可求总销售量为：500件;一、二、三、四季度销售量占总销售量的百分比分别为48%、5%、3%、44%。(2分)可用扇形图表示(图略)(2分)(3)从图表中可以看到二、三季度的销售量小，一、四季度的销售量大，建议旺季时多进羽绒服，淡季时转进其它货物或租给别人使用。(决策合理即可)(2分)32、解;(1)设购买 盒乒乓球时，两种优惠办法付款一样----------------1分根据题意有：305+( -5)5=(305+5 )0.9-------4分解得 =20---------------------------------------------- 5分所以，购买20盒乒乓球时，两种优惠办法付款一样。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。(2)当购买15盒时：甲店需付款305+(15-5)5=200(元)，乙店需付款(305+155)0.9=202.5(元)。因为201902.5所以，购买15盒乒乓球时，去甲店较合算。------------7分课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。当购买30盒时：甲店需付款305+(30-5)5=275(元);乙店需付款(305+305)0.9=270(元)。因为275270所以，购买30盒乒乓球时，去乙店较合算。--------------9分以上就是查字典数学网为大家提供的初一数学寒假生活指导答案，大家仔细阅读了吗?加油哦!语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。