初中生物冀少版七年级上册第三节 藻类植物优质ppt课件

导入新课

课件出示图片，导言：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。春天来了，湖水江水都泛起了绿色，这是为什么呢？

藻类植物大量繁殖。

看图，听诗，回答问题。

 图片、诗歌结合，激发兴趣，导入新课。

讲授新课

一、探究竟：观察池塘里的一滴水。

1.导：在显微镜下观察池塘中的一滴水，会发现什么呢？

2.播放视频：显微镜下的一滴池塘水

3.图示单细胞藻类的结构

二、探究竟：水绵的生活环境、形态结构。

1.水绵的生活环境

三幅图示，水绵的生活环境：淡水中

2.水绵的形态

课件出示图片：

丝状体

3.从池塘或小溪中，捞取一些丝状物。取少许制成临时装片，用低倍镜观察。图示，水绵的结构。

许多长筒状的细胞连接而成的多细胞藻类。

课件出示：水绵细胞结构图

要求学生据图回答：

（1）.说出水绵细胞各结构的名称。

(2).水绵的叶绿体有什么特点？

三、探究竟：海带的生活环境、形态结构

1.图示海带的生活环境。

明确：海带生活在海洋中。

2.海带的结构：图示，要求学生据图说出海带的结构。

四、常见的藻类植物

课件出示大量图片。

五、藻类植物的主要特征

总结前面学过的内容，引导学生从生活环境和

结构特点两方面总结藻类植物的主要特征：

多数生活在水中。结构简单；没有根、茎、叶的分化。

补充藻类的生殖方式：孢子生殖。

六、藻类植物与人类的关系

课件展示图片及文字：

引导：藻类植物越多越好吗？

引入水华和赤潮的图片，展示藻类植物过量繁殖的危害。

七、课堂练习：

1.下列关于藻类植物的说法，正确的是（      ）

A.藻类植物结构简单，有单细胞和多细胞的，但没有根茎叶的分化。

B.单细胞藻类植物无根茎叶的分化，大型藻类植物有了根茎叶的分化。

C.藻类植物繁殖时产生大量的种子。

D.越简单的藻类植物光合作用越强。

2.海带、紫菜、石花菜等很多大型藻类植物是固着在海底岩石上生活，起固着作用的结构在生物学上称之为（     ）

A、根  B、不定根  C、须根  D、根状物

答案：A、D

八、拓展提高：

如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色，这是什么原因？

养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植物得以大量繁殖，因此养鱼缸中的水会逐渐变绿。

观看视频，了解水中的藻类植物。

看图观察，说出单细胞藻类的结构。

观察，回答

看图回答。

认真观察图片，回答问题。

叶绿体呈带状，螺旋排列在细胞中。

根据生活经验和图片回答问题。

讨论，回答。

看图片，了解常见的藻类植物。

回忆，总结。

了解藻类植物与人类的关系。

独立完成课堂练习。

讨论回答

视频生动形象，效果较好。

以衣藻为例，了解单细胞藻类的结构。

以水绵为例，从生活环境、形态结构入手，掌握多细胞藻类植物的特点。

以大型藻类植物海带为例，从生活环境，到形态结构等方面，帮助学生认识藻类植物。

通过小组讨论，突破难点。

展示大量图片，增长学生的知识，开阔学生的视野。

通过衣藻、水绵、海带的学习，引导学生自主总结。

补充生殖方式，为下节课做准备。

从身边常见的藻类植物入手，展示藻类与人类的关系：有益和有害两个方面。

及时反馈，检测学习效果。

应用生物知识，解释生活中的现象。

课堂小结

根据学生的描述进行总结：

说出本节课的主要内容。

总结归纳，形成知识体系。

板书

知识结构一目了然。