语文五年级下册中国的世界文化遗产课文内容ppt课件

这是一份语文五年级下册中国的世界文化遗产课文内容ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了习作目标，方法一，定对象查资料，示例赏析，方法二，抓特点写清楚，方法三，结尾表达感受，把文化遗产介绍细致，如何谋篇布局等内容，欢迎下载使用。
同学们，你们认识图上的世界文化遗产吗？除此之外，你们知道中国还有哪些世界文化遗产吗？
①围绕所选择的中国的世界文化遗产，多 方面、多角度地搜集资料。②结合搜集到的资料，清楚地介绍一处自 己感兴趣的中国的世界文化遗产。
同学们，你们知道本次习作的目标是什么吗？
选素材——中国有哪些世界文化遗产呢？
理思路——如何谋篇布局？
确定好准备介绍的中国的世界文化遗产后，我们可以按照哪些 步骤准备习作呢？
学技法——怎样来介绍中国的世界文化遗产？
选择了自己感兴趣的对象后，要根据选定的对象，通过网络、书籍等，有目的地查阅相关资料，所引用的数据、资料要具有真实性。
天坛是圜丘、祈谷两坛的总称，有坛墙两重，形成内外坛，坛墙南方北圆，象征天圆地方。主要建筑在内坛，園丘坛在心南、祈谷坛在北，二坛同在一条南北轴线上，中间有墙相隔。据史料记载，有正式祭祀天地的活动，可追溯到公元前2000年，尚处于奴隶制社会的夏朝。中国古代帝王自称“天子”，他们对天地非常崇敬。1900年八国联军曾在天坛斋宫内设立司令部，在園丘上架炮。文物、祭器被席卷而去，建筑、树木惨遭破坏。1949年中华人民共和国成立后，政府对天坛的文物古迹投入大量的资金，进行保护和维修。经过多次修缮和大规模绿化，古老的天坛变得更加壮丽。 （选自《天坛中的历史文化》）
从上面的文段中 可以学到什么写 作技巧？
作者在介绍完天坛的外观和结构后，接着介绍了史料对天坛祭祀天地活动的记载情况、八国联军对天坛的破坏和新中国成立后对天坛的保护和维修情况，资料丰富，详细真实。
抓住文化遗产独有的特点，按照时间或空间顺序进行介绍，可以借助图片、表格等辅助形式，也可以运用动静结合的方式抓住它在特殊环境下变静为动的状态特点来写，使动静与静景相互映衬、相互补充。
同学们，阅读上面片段，请你们判断一下这段话运用了哪些 描写方法？你们还知道哪些写景方法可以使文章更加生动吗？
释迦牟尼佛像高坐莲台，慈眉善目，身上的袈裟虽然经过千年的洗礼，但仍然轻盈飘荡，连褶皱纹理都清晰可见。大弟子迦叶站在他的身边，双眉紧锁，表情严肃；小徒弟阿难则面部圆润，一只眼睛眯着，似乎已经走神。
九月的开罗是金色的。在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿,一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ （选自穆青《金字塔夕照》）
从上面的文段 中可以学到什 么写作技巧？
作者抓住了夕阳下天地一片金黄的景色特点，按照空间顺序，由近及远，描绘了一幅开阔又雄浑的金字塔夕照图。
在习作的结尾处表达自己的感受，或者写出之所以介绍此处的理由，能够使习作结构完整，内容更加充实。
我为这座辉煌的宫殿，为我们中华儿女的聪慧，为中国五千年来的辉煌文化感到骄傲和自豪。故宫这座建筑实在是一个无与伦比的杰作，真是一个伟大的奇迹！
从上面的文段中可以学到什么写作技巧？
小作者在习作结尾处表达了对古代劳动工匠的赞美，大大地赞扬了故宫，使习作结构更加完整。
运用“五感法”，调动多种感官，把文化遗产的外形特点、内部结构、制作工艺等内容细致地介绍出来，引人入胜。
你能说一说上面的语段分别是从哪些感官角度来描写草原的吗？
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
视觉 草原的样子，动物的样子听觉 猪群的呼噜声
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得（视觉）。黑色的猪群不停地呼噜着（听觉），像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊（视觉），在见不到一个人影的绿草地上（视觉），安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
在下笔之前，我们需要梳理一下怎么安排习作的内容会更好。
泰山，以“拔地通天之势，擎天捧日之姿”巍然屹立在齐鲁大地上，承载着丰厚的地理历史文化内涵，被联合国教科文组织批准列为中国第一个世界文化与自然双重遗产，在我国众多的名山大川中，也有着非常重要的地位。泰山素有“五岳之首”之称。传说，盘古开天辟地后，一直顶天立地，有一天终于坚持不住了，便倒了下去，四肢和头分别变成了五岳。由于他的头变成了泰山，所以把泰山称为“五岳之首”。泰山的主峰玉皇顶海拔大约一千五百多米，有“天下第一峰”的美誉……
开篇介绍了泰山的重要性以及地位，自然地引出下文的具体介绍。
小作者借盘古的传说来点明泰山“五岳之首”的地位，趣味盎然。
……远望泰山，它像一位身披铠甲的将士，抬头望天，气势凌然；云海漂浮，又给这位将士增添了许多柔意，“百炼钢化为绕指柔”，让人心生遐想，联想到许多感天动地的爱情故事。泰山在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇，是我国山水名胜中的集大成者。泰山日出、云海玉盘、晚霞夕照以及黄河金带是泰山山顶上的四大奇观，古人就曾盛赞泰山：“万古此山先得月，诸峰无雨亦生云。”泰山有太多的神奇之处了，我怎么说都说不尽，希望有机会请你来细细游赏！
采用比喻、拟人和排比的修辞手法，写了“我”远望泰山时心中产生的遐想，内容丰富。
小作者从泰山的地位、高度、山上的建筑群及作用，还有泰山的风景特色及山顶四大奇观，对泰山做了详细的介绍与描写。
描写动静态美 汹涌 波光粼粼 云雾缭绕 万马奔腾 流水潺潺 流光碎金 树影婆娑 水天一色 山清水秀 随风摇曳 绿树成荫 静影沉壁 万籁俱寂 月明星稀 形容观景感受 震撼 心旷神怡 流连忘返 依依不舍 赏心悦目 如痴如醉 赞叹不已 心潮澎湃 悠然自得 赞美文化遗产 壮观 美轮美奂 栩栩如生 富丽堂皇古色古香 美妙绝伦 巧夺天工 惟妙惟肖 别有洞天
在写作的时候，我们可以用上这些素材，让习作变得更有文采！
使用修辞手法 你看那些仪态万方的飞天，多么美啊！有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨琴弦；有的彩带飘飞，漫天邀游；有的闭目凝视，侧耳倾听……（排比）描写游览过程 站在故宫的前面，我不禁热血沸腾：啊，这庄严的殿堂！这属于中国人的美丽的红色宫墙和美轮美奂的金色屋顶，在太阳的照耀下气势恢宏，彰显大国气度。（善用成语）表达内心感受 望着动作、神态各异的兵马俑，我变得心潮澎湃。这真是令全世界人民都为之不解的奇迹，如此多的兵马俑，当初耗费了多少人力、物力去制作呢？这正是当时秦国力量的体现。我的内心此刻充满了自豪。
情景描写式 阳光正好，在温暖的春风中，水面波光粼粼，两岸绿树随风摇曳，令人心旷神怡。我终于来到了美丽的杭州西湖！抒发情感式 每当想到秦朝，是什么让我如此动容？是那秦时的银钩明月，是那秦时的崇山峻岭，更是那秦时的巍峨长城！设问修辞式 到了西安，你会想到什么呢？西安城墙、钟鼓楼、羊肉馍，当然少不了闻名世界的兵马俑啦！今天我就去了兵马俑博物馆。
抒情议论式 布达拉宫似一颗璀璨的明珠镶嵌在雪域拉萨这片圣地上。它是一个神圣又神奇的地方，是藏族人民智慧的结晶，也是中华民族文化的瑰宝，更是全人类的财富！自然结尾式 这就是都江堰，一个闻名世界的伟大水利工程！深刻感悟式 站在长城之巅，我的心久久不能平静。世上无难事，只要肯登攀。人生就像这长城一样，需要我们一级一级地去攀登，凭着勇气和坚持，走向属于自己的巅峰。