三年级上数学教学实录时间的计算_人教新课标

三年级上数学教学实录-时间的计算人教新课标  　

师:同学们好!今天我们继续学习跟时间有关的知识.

师:先看大屏幕(出示图片1),小明在干什么?

生:7：00的时候小明在穿衣服.

师:再看图片二,现在呢?

生:7：30的时候小明去上学了.

师:再看图片三.

生:7：45时候小明到校门口了.

师: 再看图片四.

生:8：20的时候小明在上第一节课.

师: 再看这幅图.

生:9：00小明正好下课了.

师:很好,你们观察得都很仔细.那我们再来看看小明在7:30的时候离开了家,7:45的时侯到了学校,路上他要走多久呢?请同学们想一想.

（通过直观图，学生一目了然，对经过时间有了初步认识，学生学得轻松）

师:你们都想好了吗?

生:想好了.

师:那谁来说说?

(生举手,师指名回答)

生:7:30到7:45，分针走了三大格,每大格是5分,三大格是15分钟.所以小明上学走了15分钟.

师(拿出钟)我们来看看是不是这个意思.(边说边拨分针)现在是7:30,分针指向6,那么到7:45的时候分针应指向……?

生:9.

师:从6到9经过了三大格,每大格5分,三大格就是15分,你们听明白了吗?

生:听明白了.

(也有学生说出另一种方法,即列竖式的方法,老师给予了肯定,并将算式板书在黑板上)

师:这两种方法都很好,请选择其中的一种,跟同位的同学相互说一说.

(学生互相说)

师:你们早上是什么时间到校呢?路上经过了多长时间?

（让学生亲身经历时间，把数学问题与生活实际相结合，突出了数学的实际运用。）

(生回答,教师板书,学生经历经过时间的计算)

生:我早上7:20离家,7:50到校.

师:那你在路上经过了多长时间呢?

生:(指着钟面)7:20到7:50,分针走了六大格,一大格是5分,六大格就是30分.

师:(拿着钟)他说的是什么意思呢?你们听明白了吗?请看:现在是7:20要到7:50,那么分针要从4走到10,我们一起跟分针走一走吧!

(老师拨分针,学生说).

生:一大格,两大格……六大格.

师:一大格是5分，六大格是30分,听明白了吗?

师:你们还有什么方法计算吗?

（注重了计算的多样性，即能力的培养）

生:我是用列式计算的.

师:怎么列?

生:50减20等于30分.

师：说得很好。还有哪些同学愿意说说你们的上学时间？（学生纷纷发言）

生:我7:25离家,7:55到学校了.

师:哪位同学能帮他算算路上走了多长时间?

(有用数格的方法,也有计算的).

师:你们都是这样想的吗?

师:那我们是用什么方法计算经过的时间呢?需要的话同桌商量商量.

生:刚才我们总结了两种方法,第一种方法是数格,第二种方法是列式计算.

师:你总结得很好.现在请同学们帮老师算一下上班在路上走了多长时间好吗?                                     

师：我一般7：25分的时候离开家门，7：40到学校了，老师在路上花了多少时间？

生：老师在路上花的时间是15分钟。

师：你是怎么知道的？

生：我是用钟来算的。

师：那你拿着钟来拨一拨吧！(学生手拿钟面)

生：老师出门的时候是7：25分，老师到校的时间是7：40分钟，走了三大格，所以老师在路上走了15分。

师：很好！拨的也很清楚，还有别的方法吗？

生：我还有（列式计算40—25）

师：好，同学帮老师算出了上班在路上经过的时间，那你们到校在路上花了多长时间呢？同桌互相说一说。（学生讨论）

师：好。同学们,今天我们学习了如何计算经过时间，我们可以用看钟面，数一数的方法，也可以用计算的方法，下面我们就用学过的方法看一下，小明从起床到第一节下课，经过多长时间？（出示图6）

师：谁来说？

生：经过2小时。

师：你是怎么知道的？

生：7时到8时经过了1小时，8时到9时又经过了1小时，合起来就是两小时。

师：说得很清楚。

生：老师，我还有一钟方法。

师：说说看。

生：9时减7时等于2小时。

师：用计算的方法。

师：2时是多少分呢？

生：1时等于60分。2时是两个60，60+60=120分

师：你是用60+60=120分。

师：那么3时呢？

生：3时就是3个60分是180分。

师：说得非常好！

师：这里还有几道题，我们一起看一看。

出示题：4时=（     ）分  2分=（    ）秒   5分=（     ）秒

师：会填吗？那在练习本上做一做吧！(学生分别说理由)

师：请同学们打开课本63页，练习十四，第2题，我们一起读题（学生读题）

师：会填吗？

生：会！

师：那就开始吧！

（学生做完后，教师指名逐题说出理由）

师：他们说的和你们想的一样吗？

生：一样！

师：接下来有一个叫小红的同学碰到了一个问题不能解决，你们愿意帮忙吗？

（作业具有趣味性，激发学生求知欲。）

生：愿意！

师：那我们一起来看看是什么问题。

（出示放大图，即62面做一做第2题图）

师：他遇到什么问题？你们听清楚了吗？她还要等多久呢？

生：她要等20分。

师：说说理由。

生：因为书店开门时间是9：00，现在是8：40，所以还要等20分。

师：我们帮小红解决了一个问题，可是下午她又遇到了一个问题，我们来看看：

（出示图。啊？4：50啦！要回家看《大风车》节目了，路上还需要20分，能不能赶上呀？）

师：小红能不能赶上呢？

生：能！

师：那首先我们要知道中央电视台《大风车》节目几点几分开始。

生：5：27

师：那现在是4：50，小红能赶上吗？

生：小红还来得及。

师：为什么？

生：因为现在是4：50，加20是5：10，还有17分，所以还来得及。

师：请同学们把这个理由说给同学们听听。

师：我们帮小红解决了这个问题，小红一定会很高兴。我们一起来回顾这节课我们学习了什么？

生：时间的简单计算。

师：你们学得满意吗？

生：满意！

师：那老师再布置一点作业：64页第7题，回家后找一找这两个节目开始和结束的时间，再填一填。

(本节课设计比较合理，充分利用了先进的教学资源，把教学溶入学生的生活实践。学生在愉快中学到知识。同时，培养了学生勤于动手动脑的良好习惯，学生对本节课的知识掌握牢。)

下课。