江苏省常州市2022-2023学年九年级下学期3月新课结业考试语文试卷

这是一份江苏省常州市2022-2023学年九年级下学期3月新课结业考试语文试卷，共11页。试卷主要包含了探究以下文字及图表，回答问题，5%，默写，文中作者倡导怎样的读书方式?等内容，欢迎下载使用。

一、积累运用（共20分）
1、名著阅读(6分)
(1)下列对《儒林外史》《简·爱》的表述，正确的两项是(3分)---------【 】【 】
A.《儒林外史》以四位市井奇人开篇，再写儒林士人的故事，目的是与儒林对比，寄托了作者对理想社会的追求。
B.小说中两个历尽辛酸的老童生是头撞贡院号板的周进和中举发疯的范进，他们滑稽可笑的举止背后隐藏着深刻的悲剧内涵。
C.《简·爱》中简·爱四个主要生活过的地方是:舅妈家里、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。
D.简·爱在洛伍德孤儿院时最恐惧的人是从精神和肉体上摧残她的冷酷伪君子表兄约翰，孤儿院快乐和温暖来自海伦和谭波尔小姐。
E.罗切斯特不屈不挠说道:“我自己在乎我自己，越是孤单，越是无亲无友，越是无依无靠，我就越要自爱越尊重自己。”
(2)阅读《简·爱》中的片段答题。(3分)
我的任务十分艰巨，由于他们自己心里一定也觉得这种打算是公正的，而且一定也本能地意识到，他们如果处在我的地位也会像我这样做的——他们终于妥协了，同意把这件事交付仲裁。所选的仲裁人是奥立佛先生和一位能干的律师。他们两人都一致同意我的意见，我终于贯彻了自己的主张。
选段中的“我”是 ，“主张”具体指的是:
2.下面两幅漫画标题为《成见》和《懒惰》，请选择其中一幅，用一个比喻句概括其主题。（3分）
我选择的漫画是：《 》主题是：

3.阅读下列文字，选出分析正确的一项(2分)----- -----【 】
①中国的一只气球，因不可抗力因素漂洋过海到了美国，让美国人草木皆兵，如临大敌，出动战机开火。②一个小小的气球，居然能掀起这么大的风波。③后续的发展，美国人的态度，也让事情变得更加诡异。④尽管仅仅是偶发事件，而美国的政客和政府对中国的偏见和无知已到了荒谬的程度。
A.句①中“草木皆兵”是主谓短语，“出动战机”是偏正短语。
B.句②中“居然”表示掀起风波让人意想不到，也从侧面揭示了美国人的傲慢。 、
C.句③是单句，主干是“发展变得诡异”。
D.句④是条件复句，“仅仅”是副词，起强调作用。
4.探究以下文字及图表，回答问题。（5分）
【材料1】见图一，图二。
【材料2】发展新能源是应对气候变化和能源危机的关键路径，常州紧跟2009年国家新能源产业布局，出台政策培育产业，2011年，常州新能源汽车研究院成立，千人人才计划新能源汽车研究院在钟楼区成立。2023年1月7日，常州《政府工作报告》提出目标，常州“要聚力打造新能源之都，让产业优势更加凸显”。
【材料3】常州地处经济发达的长三角，是我国近代工业的发祥地之一，在制造业中，国家工业 41个大类中常州有 37 个。动力电池产业链完整度达 97%，智能制造装备、新型碳材料企业分别入选国家战略性新兴产业集群、全国先进制造业集群。
【材料4】全市新能源企业与高校紧密协作，核心技术攻关。本市动力电池产销量居全国第一，新能源整车产量占江苏省一半，光伏电池片及组件产能约占全国 10%;2022 年新能源领域产值突破5000亿元，产业同比增长96.5%。
(1)依据【材料1】概括关于新能源产业发展的相关信息。(2分)


(2)结合以上四则材料，探究常州打造“新能源之都”的底气。(3分)



5.默写。(4分)
（1） ，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
（2）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（ 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3） ，宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
（4）古诗文中描绘气势恢宏、壮阔场面的句子: ， 。
二、阅读理解(共45分)
(一)阅读三则文言选段，完成6-9题。(共15分)
【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精德有不成者非天质之卑，则心不若余之专耳……岂他人之过哉!
(选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 (选自荀子《劝学》)
【丙】陆羽字鸿渐，不知所生，有僧得于水滨，畜之。幼时，其师教以旁行书，答曰:“终鲜兄弟，而绝后嗣，得为孝乎?”师怒，使执粪除圬螟以苦之，又使牧牛三十，羽潜以竹画牛背为字。得张衡《南都赋》，不能读，危坐效群儿嗫嚅，若成诵状。师拘之，令蘸草莽。当其记文字，懵懵若有遗，过日不作，主者鞭苦，因叹曰:“岁月往矣，奈何不知书!”呜咽不自胜，因亡去，匿为优人，作诙谐数千言。 (选自《陆羽弃佛从文》)
注: ①跪:蟹腿; ②螯:蟹钳; ③螟:涂刷; ④蘺:除草;
6.解释下列加点的字词或短语。(4分)
(1)假诸人而后见( ) (2)非天质之卑( )
(3)金石可镂 ( ) (4)呜咽不自胜( )
(5) 因亡去 ( )
7.用现代汉语写出下列两个句子的意思。(5分)
(1)县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。

(2)得张衡《南都赋》，不能读，危坐效群儿嗫嚅，若成诵状。

8.甲丙选文中宋濂和陆羽的求学之难表现在哪些方面?用简洁的语言分别概括。(4分)



9.对甲乙丙三个文段的理解和分析，正确的一项是(2分)（ ）
A.甲段划波浪线句用是非问和反问句，强调太学生未成学业的关键在于无天资又不专一。
B.甲乙文段都用对比论证和举例论证，强烈的反差具体地论述，增强了说理的分量。
C.丙段陆羽因不愿意在老师旁边写文章不尊重老师，而被老师强迫去做牧牛、割草等苦。
D.甲段“非天质之卑”和乙段“非蛇鳝之穴”中“非”的意思相同，“锲而舍之”“蟹六跪而二螯”中“而”的意思不相同。
（二）阅读议论文，回答10-13题。（共10分）
玫瑰和胶囊
沈奇岚
①最近有家公司很受欢迎，它经营的主要业务是“替人读书”，就是“为想读书而没有时间读书的人把几百页的大部头著作精简成十页的精华”。它提供的是“精华”摘要，犹如读书界的营养胶囊，小小粒而让人们觉得获得了所需要的信息和养分，同时大大节约了时间。
②许多专家为这种胶囊式阅读感到忧虑，它导致了阅读的工具性质，加深整个社会的浮躁。我也认为这种阅读是没办法用在文学和哲学书上的。曾有人将《安娜·卡列尼娜》的摘要编成“已婚的安娜爱上了渥伦斯基，离开了家庭”，而《简·爱》的摘要就是“家庭教师简·爱在罗切斯特先生家里教书，后来嫁给了他”。事实上，如果抽去故事的细节，抽去社会属性和事情发展的时间性，就不伦不类，引人发笑。只有整体阅读才能窥全貌，真正回馈到生命本身的阅读。邓志伟教授说:“读书时的思考是美好的。”好作品是无法压缩成所谓的精华的，好作品是必须付出时间和精力沉浸式阅读的。
③以获取信息为目的的胶囊式阅读，或许可以压缩成“精华”，让无暇与心灵对话的读者迅速吞咽，立即获得营养。这是兔子吃胡萝卜式的阅读，是占有性的阅读。而沉浸式阅读，是更从容。它考验读者的情趣，也试探读者的耐心。正是在阅读中，读者增强了思维能力和感情容量，生命也因此而丰富起来。
④读书是个选择。胶囊式的获得信息和知识，在互联网时代是容易的，而思维能力的增强和理解力的增加是有难度的。当网络渐渐分担甚至取代了图书传播信息和知识的功能时，滋养心灵成了书籍更重要的目的。那些不可压缩的是什么?那些不能变成“精华摘要”的是什么?这是每个读书人值得思考的问题。
⑤这个时代盛产各种各样的营养胶囊，一粒玫瑰胶囊或许有助于皮肤保养，而盛开的红玫瑰可以召唤整个春天。
⑥著名文学评论家雷达很怀念这样的自己:“在书店的一角斜倚默默地读着，不觉天已黄昏:在图书馆坐了一整天，闭馆的电铃声响了，周围的人都走了，我满足地伸了个懒腰；午睡时看书。书掉到地上了，我也沉沉睡……” (选自《杂文选刊》)
10.文中作者倡导怎样的读书方式?(2分)



11.用简洁的语言概括胶囊式阅读与沉浸式阅读的区别。(3分)



12.请从论证方法角度分析第②小节划线句的作用。(3分)



13.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是(2分)--------------------------------------【▲】
A.“我也认为这种阅读是没办法用在文学和哲学书上的。”是本文作者的中心观点。
B.文章第⑤小节用比喻将经典书籍比喻成玫瑰，将压缩的精品书籍比喻成胶囊，形象而富有感染力。
C.文章第①小节引用事例引出了论题，激发读者的阅读兴趣。
D.笛卡尔说“阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话，阅读应多做深呼吸”，这句话能证明本文中心论点。
(三)阅读非连续性文本，完成第 14-19 题 (共20分)
【文本一】
东方已经泛白，白马扇着两耳，喷着响鼻，双目半睁半闭，焦躁不安地找着缰绳走来走去，两眼挂着混浊的泪水……
屈原深情地望一眼那耳断头低的白马，然后到角落的乱草堆里取出那对埋藏多日的硕大的石锁，返回堂屋，走到小媭床前，其时小媭睡得正香，见了女儿的这一美滋滋的睡态，屈原不觉一阵酸楚，热泪把抓般地涌出，滚落。
(1)屈原拿出长袍，抖开，穿好，又把切云高冠端端正正地戴在头上，将那柄陆离长剑挂在腰间，似欲出征的将军，他打马跑了一段路程，然后缓缰而前，沿着汨罗江堤向西南方向走去。这时曾经将屈原安置到桃花园去避暑养病的那位老渔父从湘江打鱼归来，见了屈原连忙迎上前去，心急火燎地说道，"听说秦军要过汉水了，我们可往哪儿逃啊!"…………
屈原望着老渔父满脸忧伤的表情，嘴唇动了儿动，半天没说出一句话来，他咬了咬牙，猛然把缰绳一勒，在马屁股上狠狠地抽了一鞭，那马腾起四蹄，一眨眼就跑出了很远，很近……
屈原骑着马走了一阵，翻身下马，攀上悬崖的顶峰，面对巨谷深渊而立，上顶天，下柱地岿然崛耸，似巨峰，若山崖，类石雕。
屈原踱至崖边，面向西北，仿佛见到秦兵已渡过汉水，长驱直入，往南方奔来，遍地烽火。四处狼烟，尸骨狼藉，血迹瘾癍;举首环顾，天是昏濛濛的，地是黑沉沉的……
屈原依然是面向西北——那是郅都的方向，他伫立许久，然后行三拜九叩之大礼，这一切他做得是那么从容不迫，那么恬然自如。
拜过之后，屈原用尽平生之力将被套从马背上掀了下来，从中取出石锁和麻蝇，用麻绳系紧了石锁，一头又系紧了自己的一只腿，然后抱起那对硕大而沉重的石锁，纵身跃入汨罗渊，这是何等惊心动魄的一跃啊!就在这纵身一跃的刹那间，一道耀眼的闪电蜿蜒长空，转瞬即道，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰密坍塌。
正当这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的苍穹，流向西北——她陨落了!
【文本二】
一条沉重的河流和一些叶的小舟 麻木而饥饿的鱼儿
在孤独的歌里漂过白色的五月 在大夫汀兰般高尚的须髯里游动
两岸美丽的艾叶总在痛苦地抖动 而他始终只留给我们一个
在五月我们就想起 站立着的背影和不折的眷梁
做过三间大夫的先人 泪流满面的我们
沿瘦瘦的汨罗江愤怒地走过去 总是想起他的
(2)那些香甜的粽子并没有感动 伟大
(诗歌有删改)
【文本三】
郑詹尹:慢慢喝也好。其实酒倒也并不是坏东西。
屈原:是的，我也明白。我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉，马马虎虎的事我做不来。
郑詹尹:三闾大夫，你忘记了吧，郑袖是我的女儿啦。她近来简直是愈闹愈不成体统，她把你这样忠心耿耿的人都陷害成这个样子
(月光隐去，大风不息。屈原悲愤的样子)
屈原:太卜，请你相信我，我现在只恨张仪，张仪说我是疯子，大家也就说我是疯子。这简直是把凤凰当成鸡，把麒麟当成羊啦。这叫我怎么能够忍受?所以别人愈要同情我，我便愈觉得恶心。我要那无价值的同情来做什么?
屈原:唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途啊。
郑詹尹:真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。
屈原:大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。
14.阅读文本一内容，分析第一节在该文本中的作用。 (3分)
东方已经泛白。白马扇着两耳，喷着响鼻，双目半睁半闭，焦躁不安地拽着缰绳走来走去，两眼挂着混浊的泪水……



15.结合文本一内容，谈谈对该文本结尾句的理解。(3分)
正当这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的苍穹，流向西北——她陨落了!



16.品析文本一和文本二中划线句的表达效果。(4分)
(1)屈原拿出长袍，抖开，穿好，又把切云高冠端端正正地戴在头上，将那柄陆离长剑挂在腰间，似欲出征的将军。(从词语运用的角度分析)



(2)那些香甜的粽子并没有感动/麻木而饥饿的鱼儿/在大夫汀兰般高尚的须髯里游动(从修辞手法角度分析)



17.从文本三中找出文本一屈原“纵身跃入汨罗渊”原因的句子。(用原句回答)(2分)



18.结合三则文本材料内容，从人物形象角度具体分析“屈原的伟大”(5分)





19.下列对三则文本材料的理解和分析不正确的一项是(3分)------------------------【 】
A.文本一中“遇见老渔父的”故事情节设计，是为了从侧面表现屈原形象。
B.文本二作者用诗歌形式抒发了对屈原的缅怀和追思，开篇以河流和小舟艾叶为意象，营造冷清萧瑟的意境，奠定了哀伤的感情基调。
C文本三通过人物的旁白来推动情节的发展，其中“生命的力量是会爆发的”指出了生命的力量是无穷的，生命是生生不息的。
D.文本一注重前后呼应，如“石锁”细节。文本三中“月光隐去，大风不息。屈原悲愤的样子”舞台提示设计合理，渲染了悲壮气氛表现人物忧愤心理。
三、作文(共55分)
20.有人说，无际的蓝、满山的绿，这些色彩过于单一乏味，色彩缤纷五彩斑斓则更绚烂夺目。但是，大自然却因这些本色而纯粹厚重，生命因拥有这样的本来面貌而富有生趣。本色是一股清泉，本色是生活的底色，是人生的亮色，是品质是精神，是追求是方向……请以“其实本色很美”为题，写一篇文章。
说明:
①要联系自己的生活体验和思考感悟，不得抄袭
② 除诗歌、戏剧外，文体不限;③不少于600字;
④ 请勿透露考生个人信息，如地名、校名和人名。
九年级教学情况调研测试语文参考答案及评分建议
1．⑴ BC。分析： A错：《儒林外史》写完儒林士人的故事后，以四位市井奇人压轴。D错：伪君子是孤儿院院长。E错：这是简·爱的话。 （3分，答对1个得2分）
⑵ “我”是简·爱，主张是：简·爱把叔父留给她的（两万英镑）遗产，平均分给四人（圣约翰、玛丽、戴安娜和她自己）。（共3分。第一条横线1分。第二条横线2分。答到“遗产”1分，答到分给别人1分。）
2．不设统一答案，《成见》参考：一个人心中的成见就如一座大山，任你怎么努力都休想搬动。《懒惰》参考：懒惰就像一只笼子，禁锢了人们的思维，让你一事无成。（共3分。符合画面的恰当的比喻1分，揭示的主题2分。）
3．B。分析：A错：“出动战机”动宾短语。 C错：主干是“发展，态度变得诡异”。 D错：句④是转折复句（2分）
4．⑴ 在政府政策推动下，2021年上半年新能源汽车市场占比、销售以及相关设施配备与2012年相比，均增长迅猛。 （共2分。两幅图的重要信息点各1分。）
⑵ 紧跟新能源产业发展风口，政府政策引领推动；积极建设新能源发展载体，重视人才招引；拥有地域优势，工业底蕴深厚；产业链齐全，集群强；企业勇于自主开拓,产销发展迅猛。（3分，答对3点得3分）
5．⑴ 浊酒一杯家万里 ⑵ 辛弃疾 ⑶ 伤心秦汉经行处 ⑷ 锦帽貂裘，千骑卷平冈；衔远山，吞长江；峰峦如聚，波涛如怒……（意对即可）（共4分，每空1分，对4空得满分。）
6．⑴从别人处借 ⑵低下 ⑶ 刻 ⑷ 自己承受不住 ⑸ 逃（共4分，答对4个得满分）
7．⑴ 朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了。（2分）
⑵ 他得到张衡的《南都赋》，不会阅读，就端正地坐着而效仿学童们窃窃私语，好像在背诵的样子。（3分）
8．宋濂：生活之艰苦；求教时的奔波之苦；从师求教之苦；少年时的借书之难；（2分）陆羽：禅师的责难；得书却无师指点不会读。（2分）
9．D。分析：A.是非问 无天资B.举例论证 C.不愿意跟老师学旁门左道。（2分）
【附乙文参考译文】（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断；（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。
【附丙文参考译文】陆羽字鸿渐，不知道父母是谁，有一个僧人在水边捡到并将他收养。陆羽小时候，师傅教他旁门左道之书，陆羽说:“我少兄弟，陆家将要绝后，我能够尽孝吗?”师傅大怒，让他辛苦地拿粪去涂刷墙壁，又让他放牧三十头牛，陆羽暗中用竹竿在牛背上练习写字。他得到张衡的《南都赋》，不会阅读，就端正地坐着而效仿学童们窃窃私语，好像在背诵的样子。师傅抓住了他，让他去除草。当时他记诵文字,心中有点模糊，好像有所遗漏，但隔一天不去干活，师傅就会鞭打而不堪忍受，陆羽于是叹息说:“时光一天天地过去，而我却不能读书! ”竟忍不住哭了起来。于是他就逃跑了，隐藏身份做了个扮演杂戏的人，并且创作了数千字的戏谑文字。
10. 从容地阅读原汁原味的经典作品，才能有更大的收获。（共2分。大意对即可。）
11．⑴ 胶囊式阅读目的是快速获取信息；沉浸式阅读为滋养心灵、增强思维能力和感情容量，使生命丰富。⑵ 胶囊式阅读速度快，是占有性的；沉浸式阅读从容，必须付出时间和精力。⑶ 胶囊式阅读，阅读者无暇与心灵对话，加深整个社会的浮躁；沉浸式阅读美好、让人怀念。⑷ 胶囊式阅读获取信息和知识是容易的；而沉浸式阅读能力的增强是有难度的。⑸ 胶囊式阅读是工具性质的阅读；沉浸式阅读适用于文学和哲学书等多种书。⑹ 胶囊式阅读的是“精华”摘要，沉浸式阅读是整体阅读。（3分，答对3点得3分，意对即可）
12．用举例论证、对比论证；举经典名著的浓缩事例，对比教授的言语，论证了“如果抽去故事的细节，抽去社会属性和事情发展的时间性，就不伦不类，引人发笑”的观点；也从反面论证“好作品是无法压缩成所谓的精华的，好作品是必须付出时间和精力沉浸式阅读的”观点；增强了文章的说服力。（共3分。论证方法1分，具体阐述论证方法1分，论证效果1分。）
13．A。分析：“好作品是无法压缩成所谓的精华的，好作品必须付出时间和精力沉浸式阅读”是本文作者的中心观点。（2分）
14．开篇交代故事发生时间；写白马不饮不食、焦躁不安甚至两眼含泪的情态，表现它与屈原的深厚感情；渲染了悲凉的气氛；也暗示下文屈原的一场悲剧即将到来。（共3分）
15．写在风暴雨狂之际，屈原为了祖国投江自尽了；他的离开，就如明星，照亮了后人，具有伟大的意义；作者用景物渲染令人震撼的悲情，表达了对屈原的崇敬；总结全文，深化主题。（共3分。答出3点即可。）
16．⑴ 用“接”“抖”“戴”等动词，写出屈原奔赴汨罗江前整理装束的情形；表现屈原要以有尊严的形式赴死；为下文投江的凛然和视死如归作铺垫；（2分）
⑵ 用拟人、比喻手法，形象地写出鱼儿的麻木和无动于衷和屈原如汀兰般的高洁品质；反衬屈原投江的傲然不屈和英勇无畏。（2分）
17．我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途啊！（2分）
18．文本一：“攀上悬崖面对深渊而立”表现屈原刚正不阿、顶天立地；“纵身跃入汨罗渊”表现他无畏、视死如归，将个人的生死置之度外的决绝；“面向西北行礼”表现他从容不迫，恬然自如；文本二：“站立着的背影和不折的脊梁”表现他刚强不屈。文本三：“我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途”表现他忧国忧民；“我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉”表现他不愿与统治者同流合污的品质；（共5分。任答5点，意对即可）
19．C。分析：通过戏剧中的人物对白，暗示新生力量终将到来，黑暗社会终将灭亡。（3分）
20．作文
【评分建议】
一类：55-49分；二类：48-44分；三类：43-38分；四类：37-33分；
五类：32-27分；六类：26-22分；七类：21-16分；八类：15分以下。建议切入分：43分。
说明：1．书写加分。卷面整洁，字迹优美，加3分；卷面较整洁，字迹端正，加2分；卷面较整洁，错别字少于2个，加1分。
2．对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分，以达到较好的区分度。
3．故意透露个人信息评为四类文及以下。
4．错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个的不扣分，扣完2分为止。
5．字数不足，每少50字扣1分。
6．用规范的符号修改的可以认定为卷面整洁。
7．作文满分为55+3，书写加分在作文判分结束后单独考虑，不影响作文的常态判分。