人教部编版八年级下册虽有嘉肴课时练习

《虽有佳肴》练习（含答案）

一、作品简介

本文节选自《        》，又名《         》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种     论著的选集，《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部       的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。该文中隐藏一个流传至今的成语是                。

二、课文字词句练习

1、用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

（1）是故学然后知不足，教然后知困。---请划三处

（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。---请划两处

2.给下列加点字注音： 

 嘉肴 （   ）（    ） 自强（    ） 兑命（      ） 学学半（    ）

3．解释下列加点字词的意思。

虽有嘉肴（      ）    ② 弗食（      ）             ③不知其旨也（      ）     

 ④不知其善也（      ）   ⑤然后能自强也（      ）      ⑥虽有至道（      ）        

 ⑦教学相长（      ）     ⑧是故学然后知不足（      ）  ⑨教然后知困（      ）

 ⑩然后能自反也（      ） ⑾然后能自强（      ）        ⑿学学半（      ）

其此之谓乎（      ）

4．古今异义。  

 虽有佳肴               古义：（      ）         今义：（      ）

 弗食，不知其旨也       古义：（      ）         今义：（      ）

 教然后知困             古义 ：（      ）        今义：（      ）

  学学半                 古义：（      ）         今义: （      ）

5．翻译下列句子。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

三、把握文章论证思路

本文在开头先以“                           ”作类比引出“                                 ”，再从     和       两方面进行道理阐述，从而得出“                ”的观点，最后又引用“             ”来深化强调论点。

《虽有佳肴》练习参考答案

一、作品简介

本文节选自《学记》或（《礼记集解》），又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

二、课文字词句练习

1、划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

是故/学/然后知不足，教/然后知困。

知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。

2.给下列加点字注音： 

 嘉肴 （ jiá） （ yáo ） 自强（ qiǎng ）   兑命（ yuè ） 学学半（ xiào ）

3、解释下列加点字词的意思。

虽有嘉肴     即使    ② 弗食    不              ③不知其旨也 甘美        

 ④不知其善也   好，妙   ⑤然后能自强也  自我勉励   ⑥虽有至道  达到极点          

 ⑦教学相长  促进        ⑧是故学然后知不足  因此   ⑨教然后知困 不通，理解不了         

 ⑩然后能自反也 反省自己 ⑾然后能自强  勉励         ⑿学学半  教

其此之谓乎   大概，表示推测

4、古今异义。  

 虽有佳肴               古义：即使           今义：虽然

 弗食，不知其旨也       古义： 甘美          今义：主旨 

 教然后知困             古义 ：不通，理解不了今义：困难

  学学半                 古义：教             今义:学习

5、翻译下列句子。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道它味道的甘美；即使

有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知自己

有理解不了的地方。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

知道不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后

才能自我勉励。

三、把握文章论证思路

本文在开头先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也   ”作类比引出“虽有至道，弗学，不知其善”，

再从     教       和  学 两方面进行道理阐述，从而得出“ 教学相长 ”的观点，最后又引

用“ 学学半  ”来深化强调论点。

“语文实践活动——爱读书，爱思考”。（6分）
4．步入初中的大门，意味着成长的又一个重要时段开始了。生命每一个成长的时段都不可重复，不可替代，不要把初中的学习仅仅看成是为未来做准备，很多美好的事物只能在初中阶段才能有最深的感悟，很多优秀的品性只有在初中阶段才能养成，错过便是一辈子的遗憾。而读书和思考对于你们初中时段的成长意义重大。
推荐 一本书，并说说你阅读这本书的体会。（3分）
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5．仿写例句，谈谈你对思考的关系的理解。（3分）
思考好比知识大海上的明灯，让人不会迷失方向；
思考好比 _____________________，__________________________

高贵的捐赠
⑴这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，险险逃生出来。
⑵我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。
在这些人中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却呆在人群的外围，那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向她那只有四五岁的女儿说着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿。
⑶我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得了小女孩的不高兴。我走过去，才发现自己的猜测错了，那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说话：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。你再瞧这件衣服，这是你爸爸刚买的，最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，你为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢？”
⑷小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗，非得最好的吗？” 母亲回答说：“我想是的，”见女儿半天不吱声，她便问：“你有最好的东西吗？咱们能不能换一下，不捐这破了缝的熊，捐你最宝贝的。”
⑸小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。”
⑹停了几秒钟，小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗？” 我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是太可爱了，我代她的母亲回答：“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理？”
小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈，她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。
⑺我们一道进了那个车库。当我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话，当小女孩的母亲奉上带来的被褥和衣物时，小女孩这才开了口。她拉过满脸泪痕的翔子的手，然后，郑重地、小心翼翼地，将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似的说：“翔子，我将我妈妈捐给你了。你以后有妈妈了。” 说完这一句，她的眼泪就顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。
⑻我终于明白了……
⑼我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来。小女孩抬起头来，满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷的让我亲一下好吗？”
⑽她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。我看到这位母亲的眼里，噙满了泪水，满脸都是幸福而骄傲的神情。我的眼睛也潮湿了，为这小女孩，更为他的母亲。
⑾这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。
1.为什么说小女孩的捐赠是最为高贵的？（2分）
 

2.第⑾断划线句子中“爱的种子”具体指什么？（3分）




3.文章对小女孩的神态描写尤为传神，请你摘抄一处并作简要赏析。（3分）




4.文章最后一段在全文中起什么作用？（2分）


5.第⑻段说“我终于明白了……”我明白了什么？请联系上下文，将省略的内容补出。（5分）
高贵的捐赠
⑴这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，险险逃生出来。
⑵我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。
在这些人中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却呆在人群的外围，那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向她那只有四五岁的女儿说着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿。
⑶我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得了小女孩的不高兴。我走过去，才发现自己的猜测错了，那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说话：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。你再瞧这件衣服，这是你爸爸刚买的，最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，你为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢？”
⑷小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗，非得最好的吗？” 母亲回答说：“我想是的，”见女儿半天不吱声，她便问：“你有最好的东西吗？咱们能不能换一下，不捐这破了缝的熊，捐你最宝贝的。”
⑸小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。”
⑹停了几秒钟，小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗？” 我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是太可爱了，我代她的母亲回答：“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理？”
小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈，她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。
⑺我们一道进了那个车库。当我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话，当小女孩的母亲奉上带来的被褥和衣物时，小女孩这才开了口。她拉过满脸泪痕的翔子的手，然后，郑重地、小心翼翼地，将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似的说：“翔子，我将我妈妈捐给你了。你以后有妈妈了。” 说完这一句，她的眼泪就顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。
⑻我终于明白了……
⑼我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来。小女孩抬起头来，满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷的让我亲一下好吗？”
⑽她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。我看到这位母亲的眼里，噙满了泪水，满脸都是幸福而骄傲的神情。我的眼睛也潮湿了，为这小女孩，更为他的母亲。
⑾这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。
1.为什么说小女孩的捐赠是最为高贵的？（2分）





2.第⑾断划线句子中“爱的种子”具体指什么？（3分）




3.文章对小女孩的神态描写尤为传神，请你摘抄一处并作简要赏析。（3分）




4.文章最后一段在全文中起什么作用？（2分）

、字词积累题

1、下面加点字注音全部正确的一项是（ ）

A．嗜好（hào） 破绽（dìng） 迸流（bèng） 随声附和（hé）

B．惬意（xiá） 澎湃（bài） 赫然（hè） 泰然处之（chǔ）

C．绮丽（qǐ） 贮藏（zhù） 枢纽（qū） 茅塞顿开（sāi）

D．肇事（zhào） 歹徒（dǎi）   荡涤（dí）    鲜为人道（xiǎn）

2、下列加点字注音全都正确的一项是（    ）

A．纠葛(gé) 　　债券(juàn) 　 亲昵(nì) 　  侃侃(kǎn)而谈

B．静谧(mì) 　　饶恕(shù) 　  蹉(cuō)跎 　 良莠(xiù)不齐

C．炽(zhi)热 　 栖(qi)息 　   摩挲(suō) 　 拈(zhān)轻怕重

D．匀称(chèn) 　造诣(yì) 　   湮(yān)没 　 危言耸(sǒng)听

3、下列加点字的字音都正确的一项是（    ）

A．无垠（yín）   坦荡如砥（dǐ）    心旷神怡（tái）

B．绽（dìng）出  打折（zhē）了腿   怪癖（pì）

C．嗟（jiē）     偃（yǎn）旗息鼓   白驹（jū）过隙

D．阴晦（huí）   惘（wǎn）然       一蹶（jué）不振