语文部编版5年级下册第8单元【分层单元卷】A基础测试

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  部编版   5年级下·语文基础测试 
【分层单元卷】部编版语文5年级下册第8单元·A基础测试一、选择题1．下列名言填入横线上最恰当的一项是（         ）“            ”像这样一位海纳百川的君子，又怎会斤斤计较个人得失呢？A．人有耻，则能有所不为。 B．君子坦荡荡，小人长戚戚。C．恻隐之心，仁之端也。 D．君子喻于义，小人喻于利。2．下列没有错别字的一项是（      ）A．养遵处优      一本正经 B．翻云覆雨      情同手足C．随心所欲   皎尽脑汁 D．墨不作声      轧伤      憎恨3．下列词语中，感情色彩与其他三项不同的是（      ）A．巧舌如簧 B．心猿意马 C．拾金不昧 D．夸夸其谈4．下列与“薄弱”的“薄”读音不同的一项是（    ）A．薄暮 B．日薄西山 C．淡薄 D．薄荷二、连线题5．把词语和意思连起来。堂皇               （女子）文静而美好养尊处优            气势宏大窈窕                泛指依附于其他事物而存在的事物薄弱                不雄厚，不坚强附庸                生活在尊贵、优越的环境中三、填空题6．解释画横线字的意思。 （1）杨氏之子。（      ）（2）甚聪惠。（      ）（3）孔君平诣其父。（      ）（4）乃呼儿出。（      ）7．品读句子，体会语言的风趣。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。①这两句话描写的是_________。“养尊处优”通常指__________，用这个词来形容“他”的地位，非常形象。②作者由“他”、无名指、食指的样子和他们之间的关系，联想到了《____________》中的关公、关平和周仓，手指和人物之间不但_________似，而且_________似，作比贴切，语言___________，表达很风趣。8．写出下列词语的反义词。团结（     ） 渺小（     ） 强硬（     ） 养尊处优（     ）9．比一比，组词语。螺（     ）  憎（     ）  轧（     ）  仓（     ）    薄（     ）摞（     ）  僧（     ）  扎（     ）  苍（     ）    簿（     ）渺（     ）  搔（     ）  拇（     ）  纽（     ）缈（     ）  骚（     ）  姆（     ）  扭（     ）四、语言表达10．初试身手，学会运用。（1）课文的语言很风趣，如“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福”。从文中找出类似的一句，再抄写下来。________________________________________________________________________。（2）手指本是寻常之物，作者却用拟人化的手法把它们写得灵动鲜活，富有生趣。我们也可以在习作中运用这样的修辞手法。请你运用这种修辞手法，把下列句子改写成拟人句，使句子更生动。花儿在风中飘摇着。________________________________________________________________________。宁静的夜晚，天上的星星闪闪发光。________________________________________________________________________。11．近期，506班开展了一场表演比赛，请你为他们填写剧本，让对话充满智慧。柳夫子指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻__________________________。”黄夫子指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻__________________________。”____夫子指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻__________________________。”12．按照要求，完成下面题目。（1）请修改片段中的错误。（4处错误）是否努力，使我们取得成功的保证。同时，通过俄罗斯选手在冬奥会上的表现，使我们认识到有良好的优良的心态也是非常重要的。________________________________________________________________________。（2）例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。体会上面句子的特点，请你也用这样的方法，根据提示仿写句子。小明开学返校了。________________________________________________________________________。（3）但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。请你体会上面句子的表达方法，也用这样的方法写一段话。老师工作很辛苦。________________________________________________________________________。13．整体感悟孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘。________________________________________________________________________。五、现代文阅读（一）阅读理解。手指（节选）大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他撒电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。14．选文第一自然段中，通过加点的三个词语，我们看到大拇指______的场景。六个“叫他”使我们忍不住想称赞大拇指：_______。15．大拇指的性格特点是什么？为了说明这一特点，作者列举了哪几个例子？请简要概括。________________________________________________________________________。16．下列不属于食指特征的一项是（　　）A．机敏 B．力大无穷 C．敢于探险 D．不怕牺牲17．有人认为应将选文中的“他”改为“它”，你的观点是什么？说说你的理由。________________________________________________________________________。（二）阅读    我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自已三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。18．写出下列词语的近义词。安慰——（           ）         驱逐——（          ）19．文段中有一处破折号，其作用是________。20．对“我”的脸涨得通红的原因，理解不正确的一项是（      ）A．老师当着同学们的面把“我”轰出教室。B．“我”为自己的发现兴奋地得脸儿发红。C．“我”意识到老师误解了“我”的笑声，以为“我”笑得不怀好意。21．根据文段中画“       ”的句子，回答下面的问题。 （1）这句话是全文的___________句，起到_____________的作用。（2）说说你对这句话的理解。_____________________________________________________________________。（三）阅读理解。童年的发现（节选）又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师板着面孔一本正经讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。22．选文主要讲了一件什么事？请用简洁的语言概括。________________________________________________________________________。23．选文中的“重大发现”指的是“我”_____而“带来被驱逐和被迫害的风险”是指“我”______，这是“我”的自嘲。24．选文中的“我”是一个怎样的孩子？________________________________________________________________________。25．“我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。”此时的“我”心里会想些什么？请以第一人称的角度着写一写。________________________________________________________________________。（四）阅读幽默感今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便跟他开玩笑：“请问迈克尔·乔丹的电话是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”我大笑了起来，惊讶地发现，儿子居然有了幽默感。在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。换句话说，幽默是巧妙解决问题的法宝。譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。我曾经看过一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，他当场变了脸。这一方面可能因为对方的幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本为秃头而感到自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？所以，越是开放而富裕的社会，人们越富有幽默感。看来，一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。26．联系上下文，写出下列词语的意思。不露声色：_____聪明透顶：_____27．用横线画出文中表现儿子幽默的句子。28．读文章，回答问题。（1）作者在阐述“幽默的语言可能化解尴尬的场面”这个观点时，举了两个例子。请用简练的语言概括。①___________________________________________________________。②___________________________________________________________。（2）作者在阐述幽默“显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信”这一观点时，运用的（     ）手法，写了两个人对待（       ）这种现象的不同态度。29．下列事例中能体现语言幽默感的有（  ）（多选）A．批评家不给歌德让路并说：“我从来不给蠢货让路。”歌德说：“我恰好相反。”B．牛顿请朋友吃饭时去工作，回来时朋友已经吃完，他看到骨头说：“原来我已经吃过了。”C．陈毅看书的时候，母亲送来馒头，他看书入神竟然蘸着墨水吃起来，被母亲发现后笑称自己肚子里的墨水太少。D．蔺相如对秦王说：“这块璧有点小毛病，不容易瞧出来，我指给您看看。”六、书面表达30．习作展示垃圾分类是一种新时尚。我们要学会垃圾的分类。请你仔细观察，根据漫画写一篇习作。要求：①自拟题目。②用词准确，标点正确。 ③语句通顺，连贯。不少于450字。  
参考答案1．B2．B3．C4．D5．6．的     同“慧”，智慧的意思。     拜访     就，于是7．中指     人处在优裕的地位或环境中安于享乐     三国演义     形     神     生动活泼8．分裂     伟大     软弱     吃苦耐劳9．海螺     憎恨     轧断     仓鼠     单薄     一摞     僧侣     扎心     苍茫     生日簿     渺小     搔痒     拇指     纽扣     缥缈     骚扰     保姆     扭腰10．拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。     花儿随着风儿翩翩起舞。     宁静的夜晚，天上的星星一闪一闪地眨着眼睛。11．柳树是夫子家树     黄桃是夫子家果     龙     龙眼是夫子家果12．努力，是我们取得成功的保证。同时，通过俄罗斯选手在冬奥会上的表现，我们认识到有良好的心态也是非常重要的。     他在路上平稳地走着，头抬得高高的，身子绷得很直，像一条直线一样，目视着前方。     老师工作很辛苦，要给我们批改作业，还要为我们这些小淘气操心，有时还要安慰考试不好的同学。13．孔君平大惊失色，一时无言以对，他心想：“真没有料到一个孩子能有如此敏捷的思维，语言如此机智巧妙，不容小觑啊！”他望着孩子，赞许地点点头。14．用力做事     真是太厉害了    15．大拇指最肯吃苦。①相帮扶住琴身；②抵住喷出来的水；③按住流出来的血；④顶住要翻倒的重东西；⑤翻书页；⑥掀电铃。    16．B    17．我认为“他”不可以改成“它”。理由：“他”字把大拇指和食指拟人化了，生动形象地写出了大拇指和食指的作用很多，我们离不开“他们”。 18．宽慰     驱赶    19．解释说明    20．B    21．中心     揭示中心     当人们还不理解，甚至误解了某位科学家的发明与发现时，他难免会受委屈或受到迫害。 22．“我”在生物老师讲课时笑出了声，还提到自己的发现，但老师误以为“我”不怀好意。把“我”赶出教室罚站。    23．三年前就发现了进化论     被老师轰出了教室    24．善于思考、天真、幽默的孩子。    25．示例：老师讲的内容正是我很久以前的发现呢！我真的是太厉害了，原来发现可以是这么简单的一件事。 26．不把自己的思想感情通过说话和表情流露出来。     形容一个人非常聪明，文中指报纸主编说自己非常聪明。    27．儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”    28．议长的一句话不但解决了拐杖的放置问题，也化解了尴尬。     伏尔泰笑谈自己被批评的问题，既化解了尴尬，又做了有力回击。     对比     秃头    29．ABC 30．例文：学会垃圾的分类地球是我们唯一的一个赖以生存的美丽家园。但在世界的一些国家，也包括我们中国。经济和生活水平的提高直接带来的就是垃圾量的激增，就拿我们远近闻名的首都北京来说吧：北京市每日生产垃圾1.84万吨，如果用填埋的方法来处理的话，就等于每年占用到500亩的田地，然而，1.84万吨这个数字还可能继续攀升！看！1.84万吨，这个数字多么可怕，但是最可怕的还是在欧洲中世纪，由于不能妥善地处理垃圾，导致各地的瘟疫流行。但是现在，有些国家已经想出了减少垃圾污染的办法：法国是众所皆知的时尚大国，他们追求时尚，把自己认为已经过时的旧沙发、衣物、玩具，和一些电器、物品放在车库或楼下，供邻里选取，拿回家继续使用。而我认为，垃圾会使人们感染疾病的原因是，因为有市民随地乱扔垃圾，使垃圾不能及时得到处理，从而发霉、发臭产生病菌。让经过的抵抗力差的人群感染上病毒。还有就是垃圾处理的方式不当，如：有些垃圾用填埋的方式处理，虽然很方便，但会污染地下水、地表水、土壤及空气的污染，使附近的居民感染上病毒。所以，我觉得我们的垃圾应该分类的丢到垃圾箱，能回收的尽量拿回去重复使用。垃圾的分类一共有四大类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。可回收垃圾是包括包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。这类垃圾可以重复使用，减少污染。有害垃圾是指废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾则需要特殊的安全处理方法。厨余垃圾一般是指剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，这种垃圾可采用堆肥的方式处理，每吨可生产0.3吨有机肥料。其他垃圾是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。垃圾分类多么有用啊，希望大家不要随地乱扔垃圾，应把垃圾分类处理。垃圾分类并不难，只是我们举手之劳。为了我们的家园，为了我们的明天，从今天起，积极参与垃圾分类，共创优美社区环境，配合垃圾分类，一起争做文明市民吧！