人教版会话：箸と课堂教学ppt课件

这是一份人教版会话：箸と课堂教学ppt课件，共54页。PPT课件主要包含了听录音跟读单词，嫌い箸，新大陸を発見する，关联词语，A2で，ページ例文，広くて静かです，使って，読んで，聞いて等内容，欢迎下载使用。
生词；语法与表达：动词简体形，て形、てください； 助词に、を、など
学会有效安排学习时间和概括能力
第一部分 单 词
注意区分「はし②　橋」
第一部分 单 词
スプーン②　（名）汤匙
スープ① 汤スプーンでスープを飲む。
いただく⓪（动1他）（自谦）承蒙，领受，吃，喝
「食べる、飲む、もらう（得到）」の謙遜語。A:お茶をどうぞ。　B:ありがとう、いただきます。A:果物をどうぞ。　B:ありがとう、いただきます。マリさんは先生からお土産をいただきました。
やすい　（后缀）容易……
「ます＋やすい（易い）」:某动作容易做，容易发生。この靴ははきやすいです。先生の授業はわかりやすいです。「Vます＋にくい（難い）」:某动作难做，不容易发生。雨の日は洗濯物が乾きにくいです。
スープ①　（名）　　汤
「とき」の後ろに「に」をつけてもオケです時は金なり。 时间就是金钱，一寸光阴一寸金。時々　ときどき◎　有时
とき②　　時（名）　时候，时间
みそしる③味噌汁（名）酱汤
おかわり②　 （名）再来一碗（份儿）
はんぶん③ 半分（名）一半
10の半分は5です。この本を半分読みました。
おなか⓪お腹　　（名）肚子
A:おかわりはどうですか。　B:どうも、おなかがいっぱいです。公園に花がいっぱいあります。
いっぱい⓪　　　（副）满，多
そまつ①粗末（形2）　　慢待，粗糙
ちいさな①小さな（连体）　小的
A:ご馳走様でした。　B:いえ、お粗末でした。粗末な文章
対義語:大きな　おおきな①
はっけん⓪発見（名·动3他）发现
もつ①持つ（动1他）携带，持有
傘を持って行く車を持つお金持ち
ちがう⓪違う（动1自）不同；不对
いいえ、ちがいます。原料が違う昔と違う
みぎがわ⓪右側（名）右侧東側、西側…たて①縦（名）纵，竖よこ⓪横（名）横，旁边
まいにち①毎日（名）每天
毎日日本語の授業があります。毎朝、毎晩◎、毎週、毎回…毎人✖　一人一人/皆それぞれ
ひ⓪日（名）日子，天；太阳
雨の日、母の日、日が昇る/沈む
たべもの③食べ物（名）食物しゅしょく⓪主食（名）主食ライス①（名）米饭おかゆ⓪お粥（名）粥やさい⓪野菜（名）蔬菜おかず⓪（名）菜肴デザート②（名）（餐后）甜食のみもの③飲み物（名）饮料，饮品
第二部分 语法及表达
●文型：◆スプーンは便利で食べやすいです。●意味 ・“A2で”是な形容词的活用形式。和“A1くて”一样表示并列。
注意“きれい、嫌い”:肯定：きれいで、嫌いで　　　　　　　　　　 否定：きれいではなくて、嫌いではなくて
①このかばんはきれいで丈夫です。→このかばんはきれいです。丈夫です。②学校の図書館は静かで広いです。→学校の図書館は静かです。広いです。広いです。静かです?③メールは便利で速いです。→メールは便利です。速いです。④そのレストランは有名でおいしいです。→そのレストランは有名です。おいしいです。
(2)バスは安くて便利です。
(1)この椅子は丈夫で軽いです。
(3)あのレストランは　　有名で美味しいです
●文型：◆みなさんは、茶碗を持ってご飯を食べますか。茶碗を置いてご飯を食べますか。●意味 ・这里的「Vて」表示动作方式，手段。和七年级12课“名词で”的用法类似。　
①日本人も箸を使ってご飯を食べます。②バトル君はラジオを聞いて日本語を勉強します。③私は毎日バスに乗って学校に行きます。④ぼくはうちから歩いて来ました。
●文型：◆スプーンは便利で食べやすいです。●意味 ・这里的「Vやすい」是后缀，前接动词中顿形，表示难易程度。某动作、状态容易实现，相当于“容易…”。　●接続动词中顿形+やすい
①この本はとても読みやすいです。②周先生の授業は分かりやすいです。③この辞書は使いやすくてきれいです。④「日本語はとても勉強しやすいです」と李さんは言いました。補足:この言葉の使い方は間違いやすいです。
「やすい」是一个い形容词。因此符合い形容词变形规则。
「やすい」除了表示难易程度外，还可以表示频度。相当于「经常…；容易…」。
●文型：◆この靴は歩きにくいです。●意味 ・这里的「Vにくい」是后缀，前接动词中顿形，表示难易程度。某动作、状态难以实现，相当于“难…”“难以…”“不容易…”。　●接続动词中顿形+にくい
①この本は字が小さくて、読みにくいです。②このパソコンの操作が複雑で、使いにくいです。③彼の名前は覚えにくいです。動詞中顿形+やすい/にくい：某动作容易实现或难以实现。
●文型：◆ご飯やみそ汁の時は箸しか使いません。●意味 ・“しか”是助词，附在名词或数量词后面，与否定表达搭配使用，表示限定，强调种类或数量少。相当于“仅仅～”“只～”。●接続名詞+しか+否定
①張さんはお茶しか飲みません。②僕は中国語の歌しか歌うことができません。③先月は一回しか映画を見ませんでした。④私たちのクラスは23人しかいません。
①この食べ物は東京でしか買うことができません。②テレビは隣の部屋にしかありません。「しか」可与部分助词重叠使用，但是要放在助词后。
①桌上只有日语字典。→机の上には日本語の辞書しかありせん。②我只吃面包。→(私は)パンしか食べません。
「しか」前面遇见「が、を」时直接替代，不重叠使用。如：①机に辞書がしかありません✖　　②パンをしか食べません✖
◆美月さんはスプーンを使いませんか。①学校，午餐前A:王さん、今ちょっと出かけます。B:えっ、昼ご飯は食べませんか。A:ええ。外で食べます。
②在日本某大学A:あの人はだれですか。B:新しい留学生です。A:えっ？日本人ではありませんか。B:はい、日本人ではありません。中国人です。③バトル：5月の東京は暑くありませんか。　中　村：いいえ、ちょっと暑いです。
◆その時、私は小さいな発見をしました。
１、指上文提到的事物。その時、その日。２、七年级第八课その 指位置关系。
1.「これ、この等」多指话者自己知道的情报，接下来就要解释说明的事物。例如：　例:今から言うことをよく覚えてください。これはとても大切なことです。2.「それ、その、等」多指话者知道的对方不知道的情报。或对方刚提到的人或事物（即指代前文）。Ａ：この本には、最新のダイエット方法が書いてあるわ。この方法で1週間で3kgも痩せられるの。（这本书上写了最新的減肥方法喔。用这個方法，一星期就可以瘦3公斤喔。）Ｂ：それって誰でもできるの？（那個是大家都做得到的吗？）
3．「あれ、あの、等」指代双方都了解熟知的人或事物。太郎「昨日，喫茶店で食べたケーキ，あれ，おいしかったね」花子「そうね，あれ，また食べたいな」
第三部分 　会　話　　　箸とスプーン　　
第四部分 　　课 文　　　　　小さな発見　　
1.学校附近有一座细长的桥，名词叫洛阳桥。周日我经常和家人去那散步。2.在百货商店买了又漂亮又便宜的书包。3.用字典学日语。 4.田中老师的课容易懂又有趣。我很喜欢。5.早上什么都没吃，只喝了牛奶。
宿題：次の中国語を日本語に訳してください
1.学校の近くに細くて長い橋があります。名前は「洛陽橋」で、日曜日によく家族とそこへ散歩に行きます。2.デパートできれいでやすいかばんを買いました。3.辞書を使って日本語を勉強します。4.田中先生の授業はわかりやすくて面白いです。大好きです。5.朝は何も食べませんでした。牛乳しか飲みませんでした。