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五下人物语言描写秘籍课件PPT
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这是一份五下人物语言描写秘籍课件PPT,共26页。PPT课件主要包含了课前热身,方法解析,场合情景相融法,神态动作辅助法,提示语变换法,提示语在前,提示语在中,提示语在后,提示语在两边,无提示语等内容,欢迎下载使用。
你会聊天吗?请以右侧话题为主和同桌聊聊天,注意认真倾听。
(1)什么叫人物的语言描写?
通过对人物对话、独白及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情及性格的写作方法。语言描写是塑造人物形象的重要手段。
(2)写好人物语言的方法有哪些?
人物的语言描写即是对人物对话、独白、语气的描写。那写好人物语言的方法有哪些呢?
01 人物身份年龄联系法
人物的语言必须个性化,应符合人物的身份、年龄、地位、职业等。
想一想:猜猜以下话语是谁说的?
1.我一定会回来的!2.猴哥,不好了,师傅被妖怪抓走了!3.欢迎光临,请问想吃点什么?
想一想:说说他(她)们经常会说什么?
1.妈妈常常对我说:公交车售票员说:因感冒就医,医生常说:
人物的语言描写要注意场合情景,写出人物在特定环境下的语言。
想一想:王明的语文书不见了,他可能会怎么说?
1.课堂上:他一边小心翼翼地翻找书包,一边小声嘟囔着:“咦,我的语文书呢?”2.下课了:他把书包“啪”地一声摔在桌子上,一边翻找,一边大声喊道:“语文书呢?你们看到我的语文书没?”3.在家里:“妈,你看到我语文书没有?快帮我找一下!”他扯着嗓子大声叫喊。
人物的语言离不开神态、动作的变化,彼此相辅相成,才能使表达效果更佳,人物形象更丰满。
想一想:爸爸妈妈当时的神态、动作是怎样的?
晚饭后,爸爸悠闲地点了一根烟。妈妈( )说:“喂!怎么又抽上啦?”爸爸( )说:“一根,就一根!”妈妈( )说:“在家里一根都不行!”
晚饭后,爸爸悠闲地点了一根烟。妈妈(一边麻利地刷着碗一边皱着眉头抱怨)道:“喂!怎么又抽上啦?”爸爸(嬉皮笑脸地伸出一根手指头,恳求)道:“一根,就一根!”妈妈(三步并作两步,冲到爸爸面前,一把夺过烟头,愤怒地大声抗议 )道:“在家里一根都不行!”
在人物语言描写时,灵活变换提示语的位置,可以丰富句式,增强表达效果。
老师轻轻拍了拍我的肩膀,微笑着说:“你这段时间的进步非常大,继续加油哦!”
“你这段时间的进步非常大,”老师轻轻拍了拍我的肩膀,微笑着说:“继续加油哦!”
“你这段时间的进步非常大,继续加油哦!”老师轻轻拍了拍我的肩膀,微笑着说。
老师轻轻拍了拍我的肩膀,“你这段时间的进步非常大,继续加油哦!”她微笑着说。
“你这段时间的进步非常大,继续加油哦!”
注:这种形式必须在一定的环境里使用。
知识小结:人物语言描写的方法:1.身份年龄联系法2.场合情景相融法3.神态动作辅助法4.提示语变换法
主题: 曾帅放学回家后,想先看电视再写作业,妈妈不让。要求: 请围绕以上主题,用所学方法完成一段不少于300字的小练习。
把你写的念出来,请同桌演一演: 看谁写得好, 看谁演得妙!
你会聊天吗?请以右侧话题为主和同桌聊聊天,注意认真倾听。
(1)什么叫人物的语言描写?
通过对人物对话、独白及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情及性格的写作方法。语言描写是塑造人物形象的重要手段。
(2)写好人物语言的方法有哪些?
人物的语言描写即是对人物对话、独白、语气的描写。那写好人物语言的方法有哪些呢?
01 人物身份年龄联系法
人物的语言必须个性化,应符合人物的身份、年龄、地位、职业等。
想一想:猜猜以下话语是谁说的?
1.我一定会回来的!2.猴哥,不好了,师傅被妖怪抓走了!3.欢迎光临,请问想吃点什么?
想一想:说说他(她)们经常会说什么?
1.妈妈常常对我说:公交车售票员说:因感冒就医,医生常说:
人物的语言描写要注意场合情景,写出人物在特定环境下的语言。
想一想:王明的语文书不见了,他可能会怎么说?
1.课堂上:他一边小心翼翼地翻找书包,一边小声嘟囔着:“咦,我的语文书呢?”2.下课了:他把书包“啪”地一声摔在桌子上,一边翻找,一边大声喊道:“语文书呢?你们看到我的语文书没?”3.在家里:“妈,你看到我语文书没有?快帮我找一下!”他扯着嗓子大声叫喊。
人物的语言离不开神态、动作的变化,彼此相辅相成,才能使表达效果更佳,人物形象更丰满。
想一想:爸爸妈妈当时的神态、动作是怎样的?
晚饭后,爸爸悠闲地点了一根烟。妈妈( )说:“喂!怎么又抽上啦?”爸爸( )说:“一根,就一根!”妈妈( )说:“在家里一根都不行!”
晚饭后,爸爸悠闲地点了一根烟。妈妈(一边麻利地刷着碗一边皱着眉头抱怨)道:“喂!怎么又抽上啦?”爸爸(嬉皮笑脸地伸出一根手指头,恳求)道:“一根,就一根!”妈妈(三步并作两步,冲到爸爸面前,一把夺过烟头,愤怒地大声抗议 )道:“在家里一根都不行!”
在人物语言描写时,灵活变换提示语的位置,可以丰富句式,增强表达效果。
老师轻轻拍了拍我的肩膀,微笑着说:“你这段时间的进步非常大,继续加油哦!”
“你这段时间的进步非常大,”老师轻轻拍了拍我的肩膀,微笑着说:“继续加油哦!”
“你这段时间的进步非常大,继续加油哦!”老师轻轻拍了拍我的肩膀,微笑着说。
老师轻轻拍了拍我的肩膀,“你这段时间的进步非常大,继续加油哦!”她微笑着说。
“你这段时间的进步非常大,继续加油哦!”
注:这种形式必须在一定的环境里使用。
知识小结:人物语言描写的方法:1.身份年龄联系法2.场合情景相融法3.神态动作辅助法4.提示语变换法
主题: 曾帅放学回家后,想先看电视再写作业,妈妈不让。要求: 请围绕以上主题,用所学方法完成一段不少于300字的小练习。
把你写的念出来,请同桌演一演: 看谁写得好, 看谁演得妙!
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