人教部编版七年级下册第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计

这是一份人教部编版七年级下册第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标， 教学重点、难点，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第二课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教学设计一 教学目标(一)知识与能力目标  了解唐朝建立、贞观之治统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。(二)过程与方法目标  引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。掌握唐太宗的治国方法，了解他对唐朝的贡献 。 (三)情感态度价值观  通过对唐太宗贞观之治的学习，引导学生评价唐太宗的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证观点，正确评价历史人物的能力。二  教学重点、难点
教学重点：“贞观之治”
教学难点：如何对唐太宗作出恰当的评价。(一)重点及解决办法1．“贞观之治”是本课的一个重点，由一个问题的三个方面构成。第一，是唐太宗实行一系列开明政策和措施的起因。第二，是开明政策和措施的具体内容。第三，是治世局面的形成。根据这一内容构成的特点，要突破重点，可采取提问法分析原因。教师可提出问题，在教师的指导下，学生正确地回答问题。(二)难点及解决办法本课难点是对唐太宗历史人物的评价。如何正确地评价历史人物是初中一年级学生比较难把握的问题，教师可以采取逐步培养的方法。对唐太宗的评价，教师可以提出问题“概括唐太宗对历史的贡献是什么?”引导学生总结得出：唐太宗吸取隋亡的教训，形成开明的政治思想，实行了一系列开明政策和措施。政治、经济、军事等方面推动了“贞观之治”局面的形成。这样教师可以引导学生学会正确评价历史人物的方法。三  教学方法本课将采取提问法、讨论法、自主探究的教学方法。四  教学过程1．学生自学过程根据下列问题进行独立阅读。(1)概括隋朝灭亡和唐朝建立的情况。(2)唐太宗吸取隋亡的教训，实行开明政策，在政治、经济、军事方面的措施是什么?2．教师指导学习过程(1)关于隋朝的灭亡。隋朝是灭亡的过程：原镇守太原的隋朝官员李渊起兵反隋，隋炀帝被杀，隋朝灭亡。时间：618年。（2）唐朝建立。起兵者：隋朝官员李渊。时间：618年。都城：长安。唐高祖：李渊。(3)关于“贞观之治”，这是本课的重点。教师首先要讲述唐太宗李世民是如何即位的？（通过玄武门之变）他在位时期出现了哪些能臣？（魏征、房玄龄、杜如晦）多媒体展示出来。接着提出问题：形成“贞观之治”局面的原因是什么?（政治上，一是唐太宗善于用人，名相房玄龄、杜如晦有“房谋杜断”的美称，重视纳谏，重用敢于直谏的名臣魏征。二完善三省六部制度，增加科举考试科目，进士科成为最重要的科目。三是制定法律、减轻刑罚。经济上，减轻人民的负担，重视发展农业生产。军事上，先后击败东西突厥，加强对西域的统治。）接着提出问题：唐太宗提出的这一系列统治措施有什么影响？  唐太宗统治期间政治清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。3.如何评价唐太宗？五  巩固与小结复习巩固本课重要知识点。唐太宗是中国封建社会的一代明君,是我国古代历史上非常杰出的政治家，他的统治使唐朝出现了封建政治比较清明、社会经济迅速发展和社会秩序比较安定的“贞观之治”的局面，是封建社会的一个黄金时代，而其纳谏、用贤之风更为后世称道六 板书设计 第2课  从“贞观之治”到“开元盛世” 一、隋朝灭亡 时间二、唐朝建立1、建立背景2、建立  时间         都城         建立者三、“贞观之治” 1、李世民登基 2、唐太宗的治国策略3、唐太宗的治国措施及影响4、“贞观之治”局面形成的原因 七  布置作业A+优化练习题。