初中人教部编版第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计

这是一份初中人教部编版第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计，共4页。教案主要包含了 教学目标，重点， 教学过程，总结， 布置作业等内容，欢迎下载使用。
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 一、 教学目标 1、知识与能力：通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实，通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。2、过程与方法：本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。3、情感态度与价值观：通过学习，明白“成由勤俭，败由奢” 的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处， 从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心；使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。二、重点、难点(一)重点1．“贞观之治”是本课的一个重点，由一个问题的三个方面构成。2．“开元盛世”，也是本课的重点。 (二)难点本课难点是对唐太宗、武则天、唐玄宗三个历史人物的评价。三、 教学过程 1．学生自学过程思考下列问题：(1)简单概括唐朝建立、统一的情况。(2)简要总结唐太宗吸取隋亡的教训，实行开明政策，在政治、经济方面的措施是什么?(3)武则天、唐玄宗在历史上的功绩是什么?2．教师指导学习过程(1)关于唐朝建立，概括知识点。起兵者：隋朝官吏李渊父子。时间：618年。都城：长安。唐高祖：李渊。(2)教师首先讲述什么是贞观之治。 唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步强盛，历史上称当时的统治为“贞观之治”。接着提出问题：形成“贞观之治”局面的前提是什么?引导学生从政治、经济两方面总结归纳。政治上：1、是唐太宗善于用人，名相房玄龄、杜如晦有“房谋杜断”的美称，重视纳谏，重用敢于直谏的名臣魏征。2、是发挥国家机关的效能，沿用隋朝的三省六部制，增加宰相人数，合并州县，节省开支，减轻人民负担。3、是大兴学校，发展科举，中央设国子学、太学，地方州县也设学校，科举增加考试科目，进士科的地位日益提高。经济上：轻徭薄赋、发展生产。教师提出第二个问题，唐太宗实行一系列开明政策和措施的指导思想是什么?(接受隋亡的教训。)(3)“女皇帝武则天”一目，教师提出问题：武则天对唐朝社会的贡献是什么?引导学生总结为两点：第一，继续发展生产，破格提拔人才，名臣有姚崇、宋璩。第二，唐朝盛世局面继续发展，武则天成为我国历史上惟一的女皇帝。(4)“开元盛世”一目，教师引导学生从“贞观之治”“武则天的统治”的前提条件入手，概括唐玄宗的政治、经济措施。政治方面，任用贤相姚崇、宋壕，整顿吏治。经济方面，重视农业生产。唐朝进入全盛时期。四、总结、扩展1．教师总结唐朝是我国封建社会的全盘时期，它从隋朝灭亡的教训中走了出来。首先出现了唐太宗时期的盛世局面，后又历经女皇帝武则天时期的继续发展，到唐玄宗统治前期，唐朝进人全盛时期，中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象。同学们应该从这一历史的发展过程中，认识历史发展的规律及其历史事实之间的内在联系。2．学生活动请同学们思考下列问题：(教师引导归纳，学生讨论回答)(1)为什么说唐太宗是一位杰出的政治家?(2)你如何评价武则天、唐玄宗的历史功过?(3)对比秦亡汉兴、隋亡唐兴的异同之处，并分析亡兴之间起主要作用的因素。五、 布置作业 1．同步轻松练习的练习题。