初中历史人教部编版七年级下册第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教案

这是一份初中历史人教部编版七年级下册第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教案，共8页。教案主要包含了教学分析，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”盛世”【教学分析】1. 内容标准内容要点：知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因，学习评价历史人物。认知提示：认识唐朝前期的政策与唐朝走向强盛的关系。 解读：唐朝历史最重要的特征是繁盛与开放。以唐太宗为首的统治集团，在贞观年间推行的一系列政治、经济、文化政策和措施，适应了当时的形势，在较短的时间里，把乱世变成了治世;女皇武则天称帝以后，采取了许多促进社会经济发展和巩固政权的措施，使唐朝社会经济持续发展;唐玄宗继位后励精图治，实施一系列改革，唐朝的国力前所未有的强大。从太宗贞观年间到玄宗开元年间，虽政局经历变动，但各项制度与政策基本延续下来，从而使社会经济长足发展，唐朝国力空前强盛。 2.教学目标知识与能力通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、女皇帝武则天、开元盛世基本史实，通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生正确评价历史人物的能力。过程与方法本课教学以老师讲解唐太宗与贞观之治为主，同学们自主学习女皇帝武则天，唐玄宗与开元盛世，老师启发、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，认识到唐朝强盛与统治者的努力分不开。情感态度与价值观在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。从唐朝的强盛中，增强民族自豪感。【重点难点】教学重点：贞观之治、开元盛世教学难点：贞观之治，评价历史人物 【教学过程】一、导入新课教师展示图片《唐人街探案》图片提问：国外华人居住地被称为“唐人街”，你知道这是为什么？学生回答：唐朝的强盛，影响力大。老师引导唐朝的强盛与其统治者的努力分不开，那大家知道唐朝时期有哪些杰出的统治者吗？今天我们一起来学习第一单元：繁荣与开放的时代的第2课从“贞观之治”到“开元盛世”老师展示教学目标：知道唐太宗和“贞观之治”，女皇武则天，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因，学习评价历史人物。学习新课之前，我们先对唐朝皇帝顺序有个大概了解：唐高祖      唐太宗      唐高宗    唐中宗     唐睿宗     武则天唐少帝      唐玄宗二、新课讲授（一）唐朝的建立和贞观之治出现的原因1.（多媒体出示：唐朝建立）学生回答：唐朝建立的基本情况是怎样的？（公元618年，隋炀帝在江都被部将杀死，同年，李渊起兵，攻占长安，建立唐朝，他就是唐高祖。）2.（多媒体出示：唐太宗李世民继位——玄武门之变）教师简述：李世民发动玄武门之变，杀死自己的兄长太子和四弟，626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他的庙号是唐太宗。3.（多媒体出示：唐太宗的治国措施）展示材料，引导学生论从史出。根据材料，结合教材，得出唐太宗治国的措施及成效。材料一：……宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，……穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。                                                                                            ——《贞观政要》材料二： 舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。                          ——《贞观政要·  教戒太子诸王》问：（1）材料一说明了什么？（2）从材料二中可以看出，唐太宗认识到了什么问题？由学生回答，老师引导得出：（1）说明唐太宗吸取隋朝灭亡教训。（2）说明唐太宗认识到君民关系如同舟水，重视人民的力量，以民为本。问：请欣赏魏征与唐太宗的小故事，思考唐太宗是个什么样的人？由学生表演关于唐太宗与魏征的小剧场，学生回答，从而得出第二项措施：善于用人和纳谏。教师补充展示当时的大臣房玄龄等。         教师展示唐朝三省六部制示意图学生结合教材回答：进一步完善三省六部制。教师展示材料：是岁，断死刑二十九人，几致刑措。东至于海，南至于岭，皆外户不闭，行旅不赍（jī ）粮焉。（注：是岁：贞观四年，刑措：民不犯法，刑无所用）                                    ——[后晋]刘昫等《旧唐书》卷三《太宗纪下》老师引导学生从材料中得出措施：制定法律，减省刑罚。         教师展示材料：材料一：缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美…… ——《唐摭言》材料二：“天下英雄入吾彀中矣!” ——唐太宗 提问：两则材料反映的是什么制度？材料一说明当时一种什么现象？教师帮助学生分析，引导学生得出结论：完善科举考试具体措施（增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目）         教师展示材料：太宗曾命房玄龄省并冗官，中央政府文武官员的名额仅留六百四十三员。……他亲自简选都督、刺史，他们在官时的善恶行踪，都有详细记录，以备黜陟。                                 ——傅乐成《中国通史》分析材料，学生的出结论：严格考察各级官吏的政绩（注重吏治）         教师展示材料：太宗谓侍臣曰：“……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人恣其耕稼，此则富矣。”                                        ——《贞观政要·论务农》学生分析材料回答：轻徭薄赋，减轻人民劳役负担，鼓励发展农业生产。         教师展示材料：（经过唐太宗一段统治后）天下大稔（粮食丰收），流散者咸（都）归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。……皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。                                       ——《资治通鉴·唐纪》经过以上措施，唐太宗时期社会情况怎么样？学生分析材料，结合教材：唐太宗统治期间政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。至此，对唐太宗的内容进行小结，让同学们完成表格政治上吸取隋亡教训，以民为本；完善三省六部制；减省刑罚经济上减轻人民负担，发展农业用人上善于纳谏，知人善任；完善科举制；严格考察各级官吏局面“贞观之治”学习唐太宗后，掌握学习统治者的方法后，由同学们根据材料与教材自主学习武则天与唐玄宗的“开元盛世”。  （二）女皇帝武则天教师简要介绍武则天，同学们观看视频《无字碑》，一二组同学根据材料学习武则天采取的统治措施，取得的成效，以及史学家对她的评价。材料一：武太后载初元年二月，策问贡人于洛城殿，数日方了。殿前试人自此始。                                      ——杜佑《通典》卷一五材料二：鲁宗道：唐之罪人也，几危社稷。 （《宋史》引）材料三：郭沫若：政启开元治宏贞观，芳流剑阁光被利州。（《咏武则天》）同学们分析材料，教材的相关史事等材料，派出代表来展示。政治上打击敌对官僚贵族经济上继续减轻人民负担，发展农业用人上完善科举制（殿试）局面“贞观遗风”“政启开元治宏贞观”教师点拨：历史人物的评价，一是要在唯物辩证的原则下，一分为二地评价，从人物的功过两面来看；二是坚持发展的观点，把人物放在特定的历史背景，结合人物背景分析，客观地评价；三是重点论，从历史人物历史影响的主要方面来评价。  （三）“开元盛世”教师进行唐玄宗简单介绍，三四组同学根据材料学习唐玄宗采取的统治措施，取得的成效。材料一：开元初，上留心理道，革去弊讹。 不六七年间，天下大理，河清海晏，物殷俗阜 ……                                                                                       ——杜佑《通典》卷一五材料二：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。……——杜甫《忆昔》提问：阅读两则材料，开元指的是哪位统治者当政时期？结合教材知识，指出这位统治者采取了哪些措施，取得什么成效？由三四组同学代表展示，老师点拨。政治上整顿吏治，裁减冗员经济上发展经济，改革税制用人上重用贤能，重视官吏考核文化上注重文教，编修经籍局面“开元盛世” 探究回顾完成表格内容/皇帝唐太宗武则天唐玄宗政治完善三省六部制；减省刑罚打击敌对官僚贵族整顿吏治，裁减冗员经济减轻人民负担，发展农业继续减轻人民负担，重视农业发展经济，改革税制用人完善科举制（进士）考察官吏政绩发展科举制（殿试）重视官吏考核形成局面“贞观之治”“政启开元治宏贞观”“贞观遗风”“开元盛世”思考：比较三位皇帝治国措施，有哪些相似之处？学生回答：如用人上：注重人才的选拔、任用和考核经济上：减轻人民负担，着力发展经济教师引导同学思考：这些措施除了相似之外，还有什么联系？从具体措施分析，后一位统治者的措施对前一统治者措施的沿用与发展，在较短时间里，把隋末的乱世变成了治世，从贞观年间到玄宗开元年间，虽政局经历变动，但各项制度与政策基本延续下来了，从而使社会经济长足发展，唐朝国力空前强盛。这给我们什么启示，三位皇帝的哪些做法值得我们借鉴？  巩固练习1．唐太宗时期，轻徭薄赋，戒奢从简，虚心纳谏，为政宽容，社会矛盾相对缓和，史称（   ）A．文景之治           B．光武中兴C．贞观之治           D．开元盛世2．房玄龄富于谋略，杜如晦善断大事，唐太宗重用他们做宰相，这表明唐太宗（   ）A．重视发展生产        B．推行开明的民族政策C．注重任用贤才        D．提倡节俭3.人们对武则天的功过评说不一，史学家认为应基本肯定，最主要的原因是（  ）A.是中国历史上唯一的女皇帝     B.改国号为周C.不拘一格选拔人才         D.在位期间社会经济得以持续发展4．殿试第一称“状元”，号称“大魁天下”，是科举考试中的最高荣誉。殿试制度的创立者是（   ）A．隋炀帝   B．唐太宗    C．武则天     D．唐玄宗5．唐代诗人杜甫在《忆昔》诗中写道：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。”该诗称颂的“封建盛世”是（   ）A．文景之治    B．开皇之治    C．贞观之治   D．开元盛世