历史七年级下册第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计

这是一份历史七年级下册第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点与难点，教学过程，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
二、教学重点与难点
教学重点：“贞观之治”和“开元盛世”。
教学难点：正确评价唐太宗和武则天。
三、教学过程
导入新课
多媒体展示图片，今天在古都西安，位于西安城南的大唐芙蓉园，完全仿照唐代皇家园林式样重新建造的，是中国最大、第一个全方位展示盛唐风貌的大型皇家园林式文化主题公园，大唐芙蓉园分别从帝王文化区、诗歌文化区等十四个景观文化区，集中展示了唐王朝辉耀四方的精神风貌，无以伦比的文化艺术，以及它睥睨一切的雄浑大气。现在就让我们进行一次梦回大唐之旅，来了解唐太宗、武则天、唐玄宗这三位唐朝前期的杰出的皇帝，共同感受大唐在他们的统治时期是怎样进入开放的、强盛的盛世局面的。
新课讲授
板块一：预习导航
认真阅读教材回答：
1.唐朝的建立者？时间？都城？（618年，李渊推翻隋朝，在长安称帝，建立唐朝，他就是唐高祖。）
2.唐朝有哪几位有作为的国君？（唐太宗、武则天、唐玄宗）
3.列表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗的统治措施。
板块二：探究新知
一、梦回大唐：第一站 贞观广场
1. 简介唐太宗继位，多媒体播放视频短片：唐太宗
2. 多媒体出示问题：为什么唐太宗统治时期出现“贞观之治 ”的盛世局面？
（1）史料解读：读下列材料，说说材料反映了唐太宗的什么治国思想或措施？
材料一：唐太宗教戒太子诸王：…（隋炀帝）宫中美女珍玩，无院不满。…穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。
舟比人君，水比庶民。水能载舟，亦能覆舟。
——《贞观政要·教戒太子诸王》
（吸取隋亡教训，勤于政事）
材料二：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
（虚心听取他人意见）
材料三：朕常欲赐天下之人皆使富贵，今省徭赋，不夺其时，使比屋之人恣其耕稼，此则富矣……令天下皆然，朕不听管弦，不从畋(tián )猎，乐在其中矣！”
（轻徭薄赋，发展农业）
材料四：唐太宗说：“吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用，襄邑王神符是也；如其有才，虽仇不充，魏征等是也。”
（善于用人）
（2）历史剧表演：唐太宗与魏征的故事
（3）分析治国措施
①用人方面：唐太宗任用贤能，广纳贤才，有敢于直言的魏征；房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。
②政治方面：进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。
③经济方面：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
（4）（多媒体展示材料，结合下列材料与课文，说一说唐太宗时的治国成效？）
材料：（经过唐太宗一段统治后）天下大稔（粮食丰收），流散者咸（都）归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。……皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。
—《资治通鉴·唐纪》
答案提示：（唐太宗统治期间，政治比较清明，经济发展较快，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。 ）
3. 释疑解难：总结“贞观之治”出现的原因。
(1)唐太宗从隋朝的兴亡中吸取了深刻的教训，调整了统治措施。
(2)隋朝创建的一系列重要的制度和经济的繁荣为唐朝中央集权的加强和经济的发展创造了条件。
(3)唐太宗的个人才能。
(4)广大劳动人民的辛勤劳动为经济繁荣、社会发展奠定了基础。
4. 如何评价唐太宗？
唐太宗是我国古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，进一步调整了统治政策，采取了加强中央集权和发展社会生产的政治经济措施，出现了“贞观之治”局面。
5. 动脑筋：你知道 “文景之治”、 “开皇之治”与“贞观之治”有什么相同之处吗？
二、梦回大唐： 第二站 女皇广场
1. 多媒体展示武则天画像，播放视频，讲一讲你知道的武则天？
概要：武则天成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之， 改国号为周。她是中国历史上唯一的女皇帝。
2. 治国措施：打击敌对官僚贵族；大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础；继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
3. 历史影响：她在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓。这为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
4. 知识拓展：公元705年，中国历史上执政15年的女皇帝武则天病逝了。她的墓碑，通高7.53米，宽2.l米，厚1.49米，她的墓碑中不见唐代所刻一字，史称“无字碑”，根据武则天的所作所为推测一下，她为自己立这块异乎寻常的空白石碑，用意何在？分析三种看法。
5. 评价女皇帝武则天：（武则天是我国历史上唯一的女皇帝，也是我国古代著名的政治家。武则天的统治，上承贞观之治下启开元盛世，对唐朝稳定持续的发展起了重要作用，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。因此我们对武则天的统治应予以肯定。）
三、梦回大唐：第三站 开元广场
1. 简介唐玄宗
2. 诗歌鉴赏：杜甫的《忆昔》
说一说：诗中的“开元”是谁的年号？诗中描绘了开元时期什么样的情景？“全盛”表现在哪些方面？
3．唐玄宗时期出现什么盛世局面？为什么会出现？
学生分组讨论，归纳原因（1）唐太宗、武则天时期奠定了基础；（2）唐玄宗的个人才能；（3）唐玄宗励精图治，重用贤能（姚崇、宋璟），实行了一系列改革：①政治上：整顿吏治，裁减冗员②经济上：发展经济，改革税制。③文化上：注重文教， 编修经籍。
4. 唐玄宗统治前期的影响：当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进人了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
四、拓展延伸：
1．归纳科举制的创立与完善。
正式创立：隋炀帝设进士科
完善：唐太宗时增加考试科目
武则天时开创殿试和武举
唐玄宗时把诗赋作为进士科的重要内容。
2．想一想，唐太宗、武则天和唐玄宗在治国方面有哪些共同点？唐朝兴盛的原因是什么？你认为要使国家繁盛，其中有哪些做法值得借鉴？
共同点： 改革内政、重用人才；重视发展生产；完善科举制度等
原因：国家统一；统治者励精图治；善于用人；重视农业生产，发展经济等
借鉴： 1）重视维护国家统一；2）重视农业生产，发展经济；
3）要善于用人；4）统治者的个人作为至关重要等
（三）课堂总结
梦回大唐之旅让我们深入了解了自唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝政治清明，经济繁荣，文化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。由此可见，适当的符合国情的政策，是社会持续发展的重要因素，杰出的历史人物推动了历史的发展。
（四）课堂练习
1. 中国人民大学副教授孟宪实，在《百家讲坛》作了“太宗继位”“魏征进谏”“以民为本”等系列讲座。由此推知他所讲的主题是（ ）
A．文景之治 B．光武中兴
C．贞观之治 D．开元盛世
2.后人基本上对武则天的统治给予肯定，主要是因为（ ）
A.她是我国历史上唯一的女皇帝
B.她帮助有病的唐高宗处理国政
C.她善于重用一些有才能的人
D.她统治期间，社会经济继续发展
3. 武则天时期，科举考试中新增加的科目是（ ）
A．文科 B．武科 C．进土科 D．殿试
4. 房玄龄富于谋略，杜如晦善断大事，唐太宗重用他们做宰相，这表明唐太宗（ ）
A．重视发展生产 B．推行开明的民族政策
C．注重任用贤才 D．提倡节俭
5. 思想决定行为，下列观念中决定了唐太宗注意减轻人民负担的是（ ）
A. “水能载舟，亦能覆舟”
B. “为政之要，惟在得人”
C. “官在得人，不在员多"
D. “以人为镜，可以知得失
6.贞观之治、开皇之治、开元盛世出现的共同因素是（ ）
①得人而用，政治清明 ②重视农业，发展生产
③勤于朝政，励精图治 ④裁汰僧尼，禁建新寺
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
（五）课后作业
1.“舟所以比人君，水所以比黎庶；水能载舟，亦能覆舟”,你能举出历史上载舟，覆舟的例子吗？由此你得到怎样的启示?
2.查找资料，评价唐玄宗。
（六）板书设计
唐朝建立（唐高祖李渊）→贞观之治（唐太宗李世民）→贞观遗风（女皇武则天）→开元盛世（唐玄宗李隆基）
附：历史剧表演剧本
故事一
大臣：殿下，东宫有个官员，名叫魏征，曾经参加过李密和窦建德的起义军，李密和窦建德失败之后，魏征到了长安，在太子建成手下干过事，还曾经劝说建成杀害您。
秦王：来人，马上把魏征找来。
随从：报告殿下，魏征带到。
秦王：（板着脸生气责问），你就是魏征？你为什么在我们兄弟中挑拨离间？
魏征（神态自若，不慌不忙地）：可惜那时候太子没听我的话。如果皇太子早听我的话，肯定不会落到今天这样的下场。
秦王低头思考，小声自言自语道：此人说话直爽，很有胆识，令人钦佩，听说他才华出众，如果为我所用-----
秦王和颜悦色地说：这已经是过去的事，就不用再提了。
旁白：不久，李世民委任魏征为谏议大夫，以后又提拔他当宰相。建国之初，唐太宗励精图治，经常召见魏征，与他讨论治国施政的得失。魏征胸怀大志，胆识超群，以实事求是的精神大胆进谏。
故事二
唐太宗问魏征：历史上的人君，为什么有的人明智，有的人昏庸？
魏征：多听听各方面的意见，就明智；只听单方面的话，就昏庸。治理天下的人君如果能够采纳下面的意见，那末下情就能上达，他的亲信要想蒙蔽也蒙蔽不了。
唐太宗（连连点头）：你说得多好啊！
唐太宗：我看隋炀帝这个人，学问渊博，也懂得尧、舜好，桀、纣不好，为什么干出事来这么荒唐？
魏征：一个皇帝光靠聪明渊博不行，还应该虚心倾听臣子的意见。隋炀帝自以为才高，骄傲自信，说的是尧舜的话，干的是桀纣的事，到后来糊里糊涂，就自取灭亡了。
唐太宗点头：你说得对，朕以后一定多注意，如果朕有什么失误，希望你及时提醒。
1、知识与能力
通过本课学习，使学生了解唐太宗和“贞观之治”、女皇武则天、唐玄宗的主要策略及“开
元盛世”基本史实，通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物
主义观点正确评价历史人物的能力。
2、过程与方法
利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较治国方略的相似之处。启发
、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力
和合作学习的能力。引导学生对唐太宗、武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史
唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
3、情感态度与价值观
通过学习，从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的
决心；在评价历史人物的活动中，认识到唐太宗、武则天、唐玄宗是我国古代杰出的政治
家，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。