中考语文阅读《为有源头活水来——探究原因概括题的答题思路》课堂实录

这是一份中考语文阅读《为有源头活水来——探究原因概括题的答题思路》课堂实录，共4页。教案主要包含了初识庐山真面目，为有源头活水来，课堂总结，布置作业，板书内容等内容，欢迎下载使用。
《为有源头活水来——探究原因概括题的答题思路》课堂实录一、初识庐山真面目大家好!今天我们学习的主题是《为有源头活水来——探究原因概括题的答题思路》。学习任务一：初识庐山真面目。我们知道，在语文阅读考试中，概括能力的训练是必考点，接下来我们一起来看近六年阅读考试中的概括题。(展示PPT近六年考题)我们一起来读一遍，2017广东开始。从六年的考题来看大家有什么发现吗？——原因概括题考查次数最多。而且分值从2017年的2两分到2021年的四分到今年的五分，从分值来看，说明原因概括题是焦点考题。（显示PPT）二、为有源头活水来（一）入乎其内—— 代表篇目《背影》（王国维《人间词话》中的一句话 “入乎其内”告诉我们，要了解一个事物需要深入的观察和理解，我们以课内篇目《背影》这道题来打开探索原因概括题的大门。）文中几次写到“我”流泪，原因分别是什么？请同学来分享答题思路。有没有同学想试试？从题干出发到全文范围，在解答原因概括题时，你是按照什么思路去寻找并得出答案的呢？——在读过程中找到题干关键词“流泪”的相关句子，再结合上下文前后语境得出流泪的原因，最后简洁概括出来。所以你找到了哪几次流泪的情节呢？——四次，第一次是……（全文共四次写“我”流泪。第一次，“我”目睹家境颓败，又因祖母离世而伤心落泪；第二次，“我”目睹父亲艰难爬上月台为“我”买橘子的背影而感动落泪；第三次，“我”在车站与父亲离别而伤感落泪；第四次，“我”因挂念和怀念父亲而落泪。）答得太棒啦！请坐，请同学们掌声送给这位同学。首先，看到题干我们要有一个意识，叫因果意识（板书），“流泪”是果，所以我们要找“流泪之因”，刚刚同学提到，在读过程中找到题干关键词“流泪”的相关句子，如第二段这一句、第六段这两句，还有第七段这一句，请大家读一遍。（PPT显示原文句子）根据题干关键词“流泪”找到的相关句子，我们称为关键语句（板书），附近极有可能出现答案，（关键语句附近找到的答案，我们称为就近原则（板书），四次落泪分散在全文，所以也有分散原则（板书）），结合关键语句前后语境，再定位全文，得出流泪的原因，最后简洁概括出来。（展示参考答案）    如果按具体事件和情感两个角度来分，这4点答案中，哪些原因是属于具体事件，哪些原因是属于情感呢？——第一二三次落泪是具体的事件，第四次落泪是是因为情感。所以组织答案时可从“事件”和“情感”这两个角度入手。请同学们整理笔记。（板书：就近原则（关键语句）和分散原则（定位全文），事件和情感）（二）出乎其外——链接中考不拘泥于所见事物，才能站在更高的角度看待事物，掌握其本质和规律。接下来我们以两道中考题目来继续探索。【链接一】（2017广东）细水长流    15.老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？请同学来分享答案。首先根据题干，明确一个意识，是什么意识？——“因果意识”，这里是什么的原因呢？——命好的原因。    从题干出发到全文范围，你的答题思路是什么？——回到原文中找。按照命好方面去找。那你是在哪里找到的呢？——在文章的第二段。有具体的语句吗？——““有人说是三个闺女乖巧孝顺，有人说是夫妻俩没红过脸恩爱有加，有人说是从来不跟人闹意见。”这是命好的表现。”“但“我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在”。（展示PPT关键语句）所以答案是——“命好”是指：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；②不跟人闹意见（人缘好）。原因：老刘①包容，不争长短；②豁达，不计得失。看到关键词是“命好”，回到原文当中去找到关键语句。再结合上下文概括出答案。这两句原文就是关于“命好”的关键语句，是就近原则。（展示参考答案）非常好，请坐！同学们发现答案是从什么角度来组织的呢？包容和豁达是一个人的个人品质。所以我们在做原因概括题的时候，可以从个人品质方面去切入。请同学们整理答案。（板书：个人品质）【链接二】（2021年）望北哨所15.结合选文，简要分析第②段“她”对望北已经很熟悉的原因。按照同样的答题思路，我们再来演练一道中考题。有没有同学能按照上一篇的思路来讲讲你是如何取得答案的？分享一下。——（预测回答：从题干看，明确因果意识，这里是熟悉的原因。题干“第②段”“对望北很熟悉”，我们根据就近原则到附近寻找答案；回归原文，经阅读分析可知，文章第2段 “他在信中也是如此描绘望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼啸的山风，洋洋洒洒的落雪…”是熟悉的原因之一，熟悉在于“他经常在信中描绘”。（这是因为通信频繁） ；“望北在她的心里如诗如画……有着大气、苍凉、凄美之感”是熟悉的原因之一，熟悉在于“她经常在心里想象”；（这是因为她牵挂着望北以及心中的他）（展示参考答案）    分析答案是从这三个里面哪个角度来切入的呢？——从事件和人物的情感方面去切入。小结：在解答原因概括题，寻找蛛丝马迹的过程中，同学们要牢记一意识，两原则，三关键，一个意识，指的是因果意识，用题目中的果去追溯原文中的因，大多数情况是一果多因，也可能是一果一因。两原则是就近原则和分散原则，在追溯原文中的因的过程中，一旦看到提干关键词语出现的地方，附近极有可能出现答案，所以就近原则可以帮助同学们很快找到得分点，但答案的分布有时是分散的，会有几点答案比较调皮，藏在距离题干关键词语较远的地方，需要同学们适当的扩大搜索范围。三关键则是组织答案时可以从具体事件、情感和个人品质方面去入手考虑。请同学们整理答案。三、知己知彼百战不殆——变式原因概括题(2022·广东)在地图上旅行“知己知彼才能百战不殆”这句话告诉我们，面对越来越灵活的出题方式，你能否运用所学策略自如的应对呢？我们来看到今年中考《在地图上旅行》第17题，选文描述的是一场虚拟的旅行，为什么能带给人真实的感受，请结合选文简要分析。从提干看，明确一个意识是什么？——因果意识。是什么的原因？——真实的原因。接下来同学们根据以上的答题思路进行小组讨论，并结合讨论的结果完善自己的答案，请同学分享答案。提醒：旅行的真实感要看旅行过程中作者去到了哪里？看到了什么？有什么感受？我们又能得到什么感受？作者的游踪和见闻）。从题干看到关键词是“虚拟的旅行”和“真实的感受”，从整篇文章来看，答案范围是分散的，略读过程中可以先把作者的游踪和见闻相关句子画出来，再进行整合。能说说你画了那些句子吗？（引导学生画出来）——预测答案：①（我们这篇文章是跨学科融合，跨地理学科，那么我国的地形特点在文中有出现吗？）从第二段开始，作者先到了哪里呢？在第二段第二行，“我身在中国正东部的长江三角洲，一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯。”第四段第一句话“越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯。”在第六段第一句话“离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯——青藏高原。”这三句话，作者从我国的第三级阶梯到第二级阶梯到第一级阶梯，在整体上为我们还原了中国的地形地貌，所以我觉得这场旅行很真实，这是第一点。（具体事件）②（除了地形，我国的自然风光有出现吗？）把中国地理的全貌找出来的过程中，会发现作者描写了很多的自然风光美景，有第三段的江南丘陵、有第四段的四川盆地、有第五段的陕北高原、有第六段的青藏高原、有第七段的喜马拉雅山、还有第八段的新疆境内，（把美景地点圈出来。）所以整篇文章，我们觉得这场旅游真实的原因是作者向我们介绍了很多的自然美景，感觉身临其境。这是第二点。（具体事件）③（在游览自然风光的同时，作者还联想到什么呢？比如在第四段四川盆地的时候）“自有文明起，就一直是西部重镇，巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘。”第八段“古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇”这是不同地域的历史文化。（具体事件）④（那作者在介绍这些自然美景的时候，不是单纯的对其进行景色上的描写，还有作者的真实感受在里面），比如第五段“站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见，来自蒙古高原的北风，直接到段落的最后鲜红的红丝带来回飘舞”，比如第七段“我像一个朝圣者艰难地跋涉着”。这是作者的主观感受，作者的真实的旅游感受也能让我们觉得这场旅游很真实。这是第三点。（作者的情感）⑤当我们读完全文，感觉也跟随着作者的游踪游历了一遍我们祖国的大好河山，所以真实的原因在于作者的游踪很清晰，旅游过程很完整，感觉我们也如亲身经历一样。（情感的传递）    （展示参考答案）：①描写了真实的地形地貌，自然风光，使人如临其境。②穿插了不同地域的历史文化，引人入胜。③抒写了旅行中的真切感受，使人感同身受。④描述了一次行踪清晰，过程完整的旅行，使人如亲历其行。从题干出发到全文范围，同学们会发现，答案不同于前三篇文章一样有迹可循。在解答原因概括题时，同学们不可忽视因果意识和题干关键词的重要性。可从前文总结的“事件”“情感”“品质”等方面切入寻找答案。在考试过程中，同学们的答案不一定要和参考答案一模一样，大概意思相近均可得分。(2022·广东)在地图上旅行①作为地理爱好者，我醉心于长时间地盯着地图，或者索性闭上双眼，在脑海里描摹出地图的模样，持续一场场精骛八极、心游万仞的神游。只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔。②我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500米是浅绿。此时，我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯。接下来，我将由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换。③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷。这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上，颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰要用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山衡山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。④越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国——四川盆地。在广袤的中西部有它的存在，近乎一个奇迹。这块浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部重镇，巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘。⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地、关中平原，到达陕北高原。陕北高原是黄土高原的重要组成部分。黄土高原沟壑纵横，土塬广布，地表覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞…⑥离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯——青藏高原。这里有着世界上最伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉。地图上的黄色不见了，代之以浅棕、深棕、褐色、紫色，每变换一种颜色，海拔上升1000米。青藏高原平均海拔4000米以上，有的地方居然用白色标注。哦，终年积雪的雪线！凡间的色彩已不能说明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。⑦我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜马拉雅山。对着地图上8848.86米的珠穆朗玛峰，我知道，现实世界里，今生今世都不可能攀上这座最高的山峰，但在想象的空间里，此刻我正如高山兀鹫，自由翱翔在世界之巅，俯瞰所能见到的一切。我看到十多座超过8000米的高峰一路排列，它们就像不发一言的巨人，矗立在冰清玉洁的世界里，时间仿佛就此凝固，唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之城。⑧或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进入新疆境内。此时，我正在昆仑山下，即将踏进塔黑木盆地的主体——塔克拉玛干沙漠。古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇，如著名的“大漠孤烟直，长河落日圆”“                    ”等，但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带，提及塔克拉玛干的很少。⑨我略作停留，随即翻越天山，来到遥望阿尔泰山的准噶尔盆地。中国真是一个神奇的国度，既有莽莽高山，也有浅洼低地，准噶尔盆地的最低点艾丁湖，低于海平面154米，其周围的一圈陆地，也不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片人称中国死海的地方，我定定地站住了。⑩惠风和畅，浅草依依，三三两两的飞鸟掠过湖面，又停在不远处的芦苇之上，远山连绵，牛羊聚集，这田园牧歌般的风光，让我忘记了自己身处遥远的北疆。那么，就让这里成为此行的终点站吧，我将找个幽静处躺下，轻轻逍遥走一段宁静时光。 四、课堂总结在解答原因概括题时，同学们要牢记“一意识”，“两原则”，“三关键”。一个意识，指的是因果意识，用题目中的果去追溯原文中的因，可能是一果一因，也可能是一果多因。两个原则是就近原则即距离题干近的关键句子和分散原则即全文范围。 三个关键是从个人品质、具体事件和情感入手考虑。五、布置作业（2014年杭州中考）《故乡红叶》 指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。①“真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。”②“但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。”六、板书内容 一意识：    一果多因一果一因原因：          两原则：    就近原则（关键语句）分散原则（定位全文）三关键：      个人品质具体事件情感